Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.（ 教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（爱好集邮）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小六们，今天咱们要来探索一个既有趣又充满知识的小世界——“Collectingstampsismyhobby”（爱好集邮）。准备好，咱们一起踏上这场邮票之旅吧！📜🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过邮票这一文化载体，让学生了解不同国家的风土人情，增强文化意识。其次，通过分析邮票的设计和收藏价值，培养学生的逻辑思维和批判性思维。最后，通过小组合作和探究学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握邮票的基本特征，如邮票的图案、面值、发行国家等。

-理解并运用描述邮票的词汇和句型，如“stamps”、“collection”、“country”等。

-能够用英语表达自己的集邮爱好和收藏经验。

2.教学难点：

-难点一：邮票图案和主题的解读。例如，学生可能难以理解邮票上的人物、建筑或动物所代表的文化意义。

-难点二：邮票收藏知识的拓展。学生可能对邮票的历史背景、收藏价值以及如何鉴定邮票的真伪缺乏了解。

-难点三：用英语进行集邮话题的讨论。学生可能不熟悉相关的英语表达方式，难以流畅地进行交流。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-对于难点一，通过展示不同主题的邮票图片，引导学生进行小组讨论，分享各自的理解。

-对于难点二，通过引入相关的背景资料，让学生了解邮票的历史和文化，同时教授一些基本的收藏知识。

-对于难点三，设计角色扮演或小组讨论的活动，让学生在真实的语境中使用英语进行交流，逐步提高他们的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语六年级上册》教材，特别是Module3Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备邮票图片、世界地图、集邮知识小册子等，以及与邮票相关的视频资料，用于展示邮票的多样性和文化背景。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组活动和展示使用。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集邮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有收集过什么特别的物品？比如邮票，你们知道什么是邮票吗？”

（学生回答，教师根据学生的回答进行引导）

展示一些精美的邮票图片，让学生初步感受邮票的魅力或特点。

“看，这些邮票上都有什么？它们为什么这么特别呢？”

（学生观察图片，教师引导学生思考）

简短介绍邮票的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

“邮票是邮政通信的重要工具，也是收藏爱好者的宝贵藏品。今天，我们就来一起探索集邮的世界。”

二、邮票基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邮票的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解邮票的定义，包括其主要组成元素或结构。

“邮票是一种印刷在纸片上的凭证，用于支付邮资。它通常由面值、图案、发行国、发行年份等部分组成。”

详细介绍邮票的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“比如，这个邮票的图案可能是一幅画、一个名人或者一个地标。它的面值告诉我们需要支付多少邮资。”

“比如，我们国家发行的生肖邮票，就是以十二生肖为主题，每年发行一套，深受集邮爱好者的喜爱。”

三、邮票案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邮票的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邮票案例进行分析，如世界著名景点邮票、历史人物邮票等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邮票的多样性或复杂性。

“比如，这个邮票是为了纪念某个重要的历史事件，它的设计非常独特，反映了当时的社会背景。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用邮票解决实际问题。

“你们觉得邮票除了作为邮资凭证，还有什么作用呢？它如何帮助我们了解历史和文化呢？”

小组讨论：让学生分组讨论邮票的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

“如果你们有机会设计一枚邮票，你们会设计什么样的图案和主题呢？”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邮票相关的主题进行深入讨论。

“比如，你们可以讨论邮票的设计理念、邮票的收藏价值或者邮票在文化交流中的作用。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

“你们认为现在邮票的设计有哪些不足？你们有什么好的建议来改进它吗？”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

“每组请选一位代表，准备在接下来的时间里向全班展示你们的讨论成果。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邮票的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“现在，请第一组的代表来分享你们的讨论成果。”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

“大家觉得第一组的讨论怎么样？有没有什么问题想要问他们？”

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

“总的来说，今天的讨论非常精彩。大家提出了很多有价值的观点。接下来，我们可以继续探讨邮票的其他方面。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邮票的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邮票的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天，我们学习了邮票的基本知识，了解了邮票的多样性和重要性。”

强调邮票在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邮票。

“邮票不仅是一种文化符号，也是我们了解世界的重要窗口。希望大家能够继续关注邮票，发现更多的乐趣。”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邮票的短文或报告，以巩固学习效果。

“请大家课后写一篇关于邮票的短文或报告，分享你们的集邮经历或者对邮票的理解。”知识点梳理在本节课“Collectingstampsismyhobby”（爱好集邮）中，我们将梳理以下知识点：

1.邮票的基本概念：

-邮票是用于支付邮资的凭证。

-邮票通常包含面值、图案、发行国、发行年份等信息。

2.邮票的组成部分：

-面值：邮票的邮资金额。

-图案：邮票上的艺术作品或图案。

-发行国：邮票所属的国家。

-发行年份：邮票的发行时间。

3.集邮术语：

-Collection：收藏。

-Stampalbum：邮票册。

-Stampdealer：邮票商人。

-Philatelic：与邮票相关的。

4.集邮的目的和意义：

-保存历史记忆：邮票可以反映不同历史时期的社会文化。

-增强文化意识：集邮有助于了解世界各地的风土人情。

-培养审美能力：邮票设计精美，具有艺术价值。

5.邮票的种类：

-普通邮票：最常见的邮票，用于日常邮件。

-特种邮票：为特定事件或目的发行的邮票，如纪念邮票、航空邮票等。

-纪念邮票：为纪念重要人物或事件而发行的邮票。

6.集邮的基本方法：

-收集邮票：购买、交换或赠送。

-分类整理：按照邮票的发行时间、图案、主题等进行分类。

-保护邮票：使用邮票册或邮票夹，保持邮票的整洁和完好。

7.邮票的价值评估：

-邮票的发行量：发行量较少的邮票价值较高。

-邮票的保存状况：邮票的品相越好，价值越高。

-邮票的稀有度：稀有邮票的价值相对较高。

8.集邮的文化交流：

-通过邮票，人们可以了解其他国家的文化。

-集邮活动有助于增进国际友谊。板书设计①邮票基础知识

-邮票定义：支付邮资的凭证

-组成部分：面值、图案、发行国、发行年份

-集邮术语：Collection（收藏）、Stampalbum（邮票册）、Stampdealer（邮票商人）、Philatelic（与邮票相关）

②集邮的目的与意义

-保存历史记忆

-增强文化意识

-培养审美能力

③邮票的种类

-普通邮票

-特种邮票

-纪念邮票

④集邮的基本方法

-收集邮票：购买、交换、赠送

-分类整理：发行时间、图案、主题

-保护邮票：邮票册、邮票夹

⑤邮票的价值评估

-发行量

-保存状况

-稀有度

⑥集邮的文化交流

-了解各国文化

-增进国际友谊典型例题讲解1.例题：

-邮票面值：Eachstampcosts10yuan.Howmanystampscanyoubuywith50yuan?

-解答：Tofindouthowmanystampsyoucanbuy,dividethetotalamountofmoneyyouhavebythecostofeachstamp.

50yuan÷10yuan/stamp=5stamps

-答案：Youcanbuy5stampswith50yuan.

2.例题：

-邮票交换：Youhave3stampsfromChinaandyourfriendhas5stampsfromJapan.Youwanttoexchangeyourstamps.Howmanystampswilleachofyouhaveaftertheexchange?

-解答：Toexchangethestamps,youneedtoknowthetotalnumberofstampsandthendividethemequallybetweenyou.

Totalstamps=3+5=8stamps

Eachofyouwillhave8÷2=4stamps.

-答案：Aftertheexchange,eachofyouwillhave4stamps.

3.例题：

-邮票分类：Youhaveacollectionof10stamps.4ofthemarefromChina,3arefromtheUnitedStates,andtherestarefromdifferentcountries.HowmanystampsarenotfromChinaortheUnitedStates?

-解答：First,findthetotalnumberofstampsfromChinaandtheUnitedStates.

StampsfromChina=4

StampsfromtheUnitedStates=3

TotalfromChinaandtheUnitedStates=4+3=7stamps

Now,subtractthisnumberfromthetotalcollectiontofindthenumberofstampsfromothercountries.

Stampsfromothercountries=10-7=3stamps

-答案：Thereare3stampsfromcountriesotherthanChinaortheUnitedStates.

4.例题：

-邮票保存：Youwanttostoreyourstampsinastampalbum.Eachpageinthealbumcanhold5stamps.Ifyouhave28stamps,howmanypageswillyouneed?

-解答：Tofindouthowmanypagesyouneed,dividethetotalnumberofstampsbythenumberofstampseachpagecanhold.

28stamps÷5stamps/page=5.6pages

Sinceyoucan'thaveafractionofapage,you'llneed6pagestostoreallyourstamps.

-答案：Youwillneed6pagestostoreyour28stamps.

5.例题：

-邮票价值：Youhaveastampthatisvaluedat$20.Anotherstampisvaluedat$30.Ifyousellbothstampstogether,howmuchmoneywillyouearn?

-解答：Tofindoutthetotalamountofmoneyyouwillearn,addthevaluesofbothstamps.

$20+$30=$50

-答案：Youwillearn$50bysellingbothstampstogether.

这些例题涵盖了邮票的基本概念、交换、分类、保存和价值评估等方面，旨在帮助学生理解和应用课文中的知识点。通过这些例题，学生可以练习如何使用英语描述邮票相关的情境，并提高他们的计算和问题解决能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，提问学生关于邮票的基本特征、集邮的乐趣等，以评估他们对课堂内容的理解。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论中的表现等，可以评估学生的参与感和合作能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以设计一些关于邮票识别、邮票描述的短文填空或简答题。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注学生的拼写、语法和内容准确性。对于错误，给予具体的反馈和纠正建议。

-点评：在作业批改的同时，给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的进步和成就，同时提出改进的方向。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息反馈给学生，确保他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

3.形成性评价：

-小组合作：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我监控能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期邮票知识的学习成果，包括知识的掌握、应用能力和创造力。

-口头报告：要求学生准备关于邮票的口头报告，评估他们的表达能力、信息整理能力和公众演讲技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课