2024年学年八年级语文上册 第六单元 为学有道 第21课《勉学》教学设计1 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第六单元为学有道第21课《勉学》教学设计1沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，大家好！今天咱们这节课要探讨的是《勉学》，这可是沪教版八年级上册第六单元的重点课文。设计这节课的时候，我首先想到了如何让学生们更好地理解“为学之道”。我会先从作者颜之推的生平入手，让学生们对这位大儒有一个直观的了解。接着，通过分析课文内容，引导他们体会颜之推的勉学精神。课堂上，我会设置一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生们积极参与，感受学习的乐趣。最后，咱们还要通过拓展阅读，让学生们进一步开阔视野，提高他们的语文素养。嘿嘿，让我们一起走进《勉学》的世界，探索学习的奥秘吧！🎉📚👩‍🏫核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.传承文化：通过学习《勉学》，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

2.思辨能力：引导学生分析颜之推的勉学观点，培养独立思考、批判性思维能力。

3.情感体验：让学生在阅读过程中感受颜之推的勉学精神，培养积极向上的人生态度。

4.表达交流：通过小组讨论、角色扮演等形式，提升学生的口语表达和团队协作能力。学情分析在八年级的学生群体中，他们对颜之推的名字可能并不陌生，但对他的生平和著作《勉学》的了解却相对有限。这一年龄段的学生，他们的知识储备已经积累了一定的基础，对于古文的阅读和理解能力有一定的提升，但仍然需要教师的引导和帮助。

在知识层面，学生们对文言文的基础知识有所掌握，但深入理解和分析的能力还不够强。他们能够识别一些常见的文言文句式和词汇，但对于文中的深层含义和作者的情感态度把握不够精准。

在能力方面，学生的自主学习能力正在逐步增强，但合作学习和批判性思维能力的培养还有待加强。他们在课堂上能够积极参与讨论，但在面对复杂的问题时，往往缺乏深入的分析和独立的见解。

在素质方面，学生的文化素养和审美能力有待提高。他们对于优秀传统文化的认同感正在形成，但如何在阅读中感受文化的内涵，提升自己的文化品位，还需要教师的引导。

行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。这可能会影响他们对《勉学》这一课程的积极参与和深入理解。

综合来看，这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，需要充分考虑学生的现有水平和特点，设计既有挑战性又符合学生认知规律的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《勉学》课文和相应的练习册。

2.辅助材料：准备颜之推的生平介绍、相关历史背景资料，以及《勉学》的原文翻译和注释。

3.多媒体资源：搜集与颜之推和《勉学》相关的视频资料，如纪录片片段，以及能够辅助理解的图片和图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《勉学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过学习上的困难？今天我们要学习的《勉学》这篇文章，就是告诉我们如何克服困难，努力学习。你们知道这是谁写的吗？”

展示一些关于颜之推的图片或视频片段，让学生初步感受这位古代文人的魅力。

简短介绍颜之推的生平和《勉学》这篇文章的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《勉学》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《勉学》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《勉学》的定义，包括其主要组成元素或结构，即颜之推的勉学观点。

详细介绍《勉学》中的关键句子和段落，使用注释帮助学生理解文言文的表达。

3.《勉学》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《勉学》的特性和重要性。

过程：

选择《勉学》中的几个典型例子进行分析，如颜之推如何通过自己的努力克服困难。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解勉学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在现实生活中践行勉学精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《勉学》相关的主题进行深入讨论，如“如何在学习中保持恒心”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《勉学》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《勉学》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《勉学》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《勉学》在个人成长和学习中的价值和作用，鼓励学生将勉学精神应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《勉学》的感悟或心得，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行勉学精神。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成果的重要标准，以下是根据《勉学》这一课的教学设计，预计学生在学习后可能取得的各项效果：

1.**文言文阅读理解能力提升**：

-学生能够熟练地识别和解释文言文中的常见词汇和句式。

-学生日渐掌握文言文阅读的基本技巧，如断句、理解实词、虚词等。

-学生对文言文的理解更加深入，能够体会到古代文人的思想和情感。

2.**文化素养与价值观的培育**：

-学生对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了对传统文化的自豪感。

-通过学习颜之推的勉学精神，学生树立了正确的学习态度和人生观，懂得了勤奋学习的重要性。

-学生在日常生活中开始践行勉学精神，如主动克服学习中的困难，保持学习的恒心和毅力。

3.**批判性思维与问题解决能力**：

-学生在分析《勉学》中的案例时，能够提出自己的观点，并尝试从不同的角度进行思考。

-学生日渐学会运用批判性思维去评价和分析问题，提高了解决实际问题的能力。

-学生在小组讨论中能够有效地与他人交流，学会了团队合作和共同解决问题。

4.**表达能力与沟通能力**：

-学生在课堂展示和小组讨论中，表达能力得到了锻炼，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

-学生的沟通能力得到了提升，能够更好地与他人协作，共同完成任务。

-学生在撰写课后作业时，能够将所学知识与个人体验相结合，提高写作水平。

5.**情感态度与价值观的形成**：

-学生在阅读《勉学》的过程中，感受到了作者对学习的热爱和对知识的渴求，激发了学习兴趣。

-学生在学习中逐渐形成了积极向上、不怕困难、勇于挑战的态度。

-学生的价值观得到了进一步塑造，明确了个人成长与社会责任的关系。

6.**自主学习与终身学习的意识**：

-学生在学习《勉学》的过程中，培养了自主学习的习惯，能够独立查找资料，进行自我学习。

-学生认识到学习是一个终身的过程，意识到持续学习的重要性。

-学生在课后能够主动拓展阅读，对相关知识进行深入探究。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受颜之推的勉学精神，使抽象的文言文教学变得生动有趣。

2.多元互动：我注重小组讨论和合作学习，鼓励学生发表自己的见解，通过互动交流，提高学生的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在讲解文言文时，我发现部分学生对生僻字词的理解有困难，导致教学节奏受到影响。

2.学生个性化关注：在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们的基础较弱或缺乏自信。

3.课后作业设计：课后作业的设计有时过于单一，未能充分调动学生的积极性，需要更加多样化。

反思改进措施（三）

1.教学节奏调整：针对学生理解生僻字词的问题，我将在课前准备更加详细的注释和背景资料，帮助学生提前预习，减少课堂上的理解障碍。

2.个性化辅导：针对参与度不高的问题，我将设计更具针对性的辅导计划，为学习困难的学生提供个别指导，同时鼓励他们积极参与课堂活动。

3.课后作业多样化：为了提高课后作业的趣味性和实用性，我将设计不同类型的作业，如制作思维导图、撰写读书笔记、进行社会调查等，让学生在完成作业的过程中，既能巩固知识，又能提升综合能力。课后作业1.**仿写句子**：

-课文原文：“是以圣贤之徒，虽遭忧患，必无毁丧。”

-作业要求：请仿照这句话的句式，用现代汉语表达一个关于面对困难时保持乐观态度的观点。

答案示例：因此，真正的智者，即使在逆境中，也必定不会丧失信心。

2.**文言文翻译**：

-课文原文：“若志不强者，智亦不大。”

-作业要求：将这句话翻译成现代汉语。

答案示例：如果意志不坚定的人，智慧也不会很大。

3.**写作练习**：

-作业要求：以“勤奋学习的重要性”为题，写一篇短文，不少于300字。

答案示例：

勤奋学习的重要性

学习，是人生的阶梯，是通往成功的必经之路。正如颜之推在《勉学》中所言：“若志不强者，智亦不大。”这句话深刻地揭示了勤奋学习的重要性。在我看来，勤奋学习不仅能够提升我们的知识水平，更能够培养我们的意志品质。

4.**案例分析**：

-作业要求：结合《勉学》中的内容，选择一个你熟悉的例子，分析这个例子如何体现了勤奋学习的精神。

答案示例：

以古代书法家王羲之为例，他勤奋学习书法，终成一代宗师。王羲之每天临池练字，从不间断，即使在寒冷的冬天，他也坚持在池塘边练字。这种勤奋刻苦的精神，使他最终在书法艺术上取得了卓越的成就。

5.**小组讨论题**：

-作业要求：分组讨论，讨论以