人教部编版八下历史第三单元第7课 伟大的历史转折教学设计

人教部编版八下历史第三单元第7课伟大的历史转折教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史课堂，探索一个非常重要的时期——伟大的历史转折。这节课，我们要用一种新鲜有趣的方式，去感受那个时代的变革和人们的奋斗。我会通过讲述、讨论、互动等多种形式，让大家不仅记住那些重要的历史事件，还能从中体会到历史的魅力和深刻的道理。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀📚🌟核心素养目标1.增强时空观念，理解历史事件发生的时代背景和地理位置。

2.提升历史解释能力，分析历史转折的原因和影响。

3.培养史料实证意识，学会从历史资料中提取信息，形成自己的观点。

4.强化家国情怀，感受历史转折对国家和民族命运的影响，激发爱国热情。

5.发展历史思维，学会从多角度分析问题，培养批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了新中国成立后的历史，对改革开放前我国的经济、政治、文化等方面有一定的了解。但关于改革开放这一历史转折的具体过程和深远影响，他们可能还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过故事、图片等形式了解历史。在学习能力方面，学生已具备一定的分析、归纳和总结能力。学习风格上，大部分学生偏好合作学习，愿意在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于改革开放这一历史事件涉及的知识点较多，学生可能会在理解政策背景、分析影响等方面遇到困难。此外，对于部分学生来说，抽象的历史概念和复杂的历史关系可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生逐步深入理解，并通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解改革开放的历史背景和意义。

2.设计“时光穿梭”角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验改革开放初期的挑战与机遇。

3.利用多媒体展示改革开放前后我国经济、文化等方面的对比图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织小组合作探究，让学生通过查阅资料、分析案例，深入理解改革开放的深远影响。

5.结合历史地图，让学生通过空间定位，理解改革开放的地域性特点。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伟大历史转折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是历史转折吗？在我们的国家历史上，有哪些重要的历史转折点呢？”

接着，我会展示一些关于改革开放初期的图片或视频片段，如邓小平南巡讲话的纪实、深圳特区的建设场景等，让学生初步感受那个时代的氛围和变革的力量。

最后，我会简短介绍改革开放的基本概念和重要性，强调它对中国社会发展的重要影响，为接下来的学习打下基础。

二、伟大历史转折基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伟大历史转折的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解伟大历史转折的定义，包括其主要标志和背景。

然后，详细介绍改革开放的组成部分，如经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等，并使用图表或示意图帮助学生理解这些改革的具体内容和目标。

三、伟大历史转折案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伟大历史转折的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的伟大历史转折案例进行分析，如农村改革、城市改革、对外开放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解伟大历史转折的多样性或复杂性。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用伟大历史转折的理念解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伟大历史转折相关的主题进行深入讨论，如“改革开放对农村的影响”、“城市改革中的挑战与机遇”等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。我会在旁指导，确保讨论的深入和有序。

最后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伟大历史转折的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。我会鼓励其他学生和教师提出问题和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伟大历史转折的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括伟大历史转折的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调伟大历史转折在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用伟大历史转折的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于伟大历史转折的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找伟大历史转折的影子。教学资源拓展1.拓展资源：

-伟大历史转折时期的报纸和杂志：通过阅读当时的报纸和杂志，如《人民日报》、《经济日报》等，可以了解改革开放初期社会舆论的动态，以及普通人对这一历史事件的看法。

-改革开放政策文件汇编：收集汇编改革开放以来颁布的重要政策文件，如《关于经济体制改革的决定》、《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》等，帮助学生深入理解政策背景和改革思路。

-历史纪录片和电影：推荐观看《大潮涌动》、《中国改革开放纪实》等纪录片和电影，通过视听形式感受改革开放的历程和成就。

-采访资料：收集改革开放时期的历史见证人的采访资料，如企业家、农民、工人等的访谈，了解他们的亲身经历和感受。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅与改革开放相关的书籍，如《中国改革开放史》、《中国农村改革与发展》等，拓宽知识面。

-组织学生参观历史博物馆、纪念馆，如中国革命博物馆、中国改革开放纪念馆等，实地感受历史变迁。

-引导学生参与社区活动，了解改革开放对当地经济社会发展的影响，如参加改革开放主题的讲座、研讨会等。

-建议学生撰写改革开放时期的人物传记或故事，通过深入了解某一历史人物的经历，感受改革开放对个人命运的影响。

-开展小组研究项目，让学生分组研究改革开放以来的某一方面，如科技创新、文化发展等，培养独立思考和研究能力。

-通过社交媒体和在线平台，关注改革开放相关的话题和讨论，了解社会对这一历史事件的评价和看法。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或辩论活动，锻炼他们的表达能力和逻辑思维能力。教学反思哎呀，这节课结束了，我坐在教室后面，一边整理着教案，一边在思考今天的课。咱们这节课是关于改革开放的历史转折，挺重要的一个主题，感觉学生们也挺感兴趣的。但是，反思一下，我觉得还是有挺多地方可以改进的。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能有点过于依赖图片和视频了。虽然这些多媒体手段挺能吸引学生的注意力，但我觉得还可以加入一些互动性的环节，比如让学生们自己来谈谈他们对改革开放的理解，或者分享一些他们知道的关于这个时期的趣事。这样不仅能激发他们的思考，还能让他们觉得课堂是他们的，而不是老师的一言堂。

然后，在讲解基础知识的时候，我发现有的学生听起来有点迷糊。这可能是因为改革开放涉及的内容比较复杂，政策变化多端，学生一下子难以消化。所以我可能需要更细致地讲解，用更简单易懂的语言，或者通过一些实例来帮助他们理解。另外，我也想尝试用一些图表或者思维导图，把知识点梳理得更清晰。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，但感觉讨论的时候，学生们似乎对一些案例的具体细节把握得不够准确。我应该在课前准备得更充分，提前给学生提供一些相关的背景资料，让他们在讨论前有充分的准备。同时，我也应该鼓励他们提出更多的问题，这样可以在讨论中加深对案例的理解。

小组讨论的时候，我发现有的小组讨论得很热烈，但也有一些小组显得比较沉默。这可能是因为分组不够合理，或者是学生们不太习惯在小组中表达自己的观点。我应该在分组时更加注意学生的个性差异和兴趣点，同时也要在课堂上多给予他们一些鼓励，让他们敢于发言。

课堂展示和点评环节，我觉得学生们表现得还不错，但也有一些小问题。比如，有的学生展示的时候，语言表达不够流畅，或者是对自己的观点没有足够的自信。我可能需要在课后给他们提供一些口语表达的练习机会，或者是一些展示技巧的指导。

最后，我觉得在课堂小结的时候，我可能还可以更深入地引导学生思考。比如，我可以提出一些开放性的问题，让他们思考改革开放对现代社会的影响，以及我们作为新时代的青少年，应该如何继承和发扬改革开放的精神。板书设计①本文重点知识点：

-改革开放的背景：经济体制僵化、政治体制束缚、文化发展受限

-改革开放的目标：解放和发展生产力，实现社会主义现代化

-改革开放的主要措施：经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革

②关键词：

-改革开放

-经济体制改革

-政治体制改革

-文化体制改革

-社会主义现代化

③重点句子：

-“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”

-“改革开放是我们党的一次伟大觉醒，是中国人民和中华民族发展史上的一次伟大革命。”

-“改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键一招。”课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起探索了改革开放这一伟大的历史转折。通过这节课的学习，我想大家应该对改革开放有了更深入的理解。

首先，我们回顾了改革开放的背景，了解到当时我国经济体制僵化、政治体制束缚、文化发展受限等问题。这些问题严重制约了我国的发展，因此，改革开放成为了当时的历史必然。

其次，我们学习了改革开放的目标和主要措施。目标是解放和发展生产力，实现社会主义现代化。主要措施包括经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革。这些改革措施为我国的发展注入了新的活力。

在小组讨论环节，大家积极参与，分享了自己对改革开放的理解和看法。通过讨论，我们更加认识到改革开放对国家和社会的深远影响。

现在，让我们来做一些当堂检测，巩固今天所学的内容。

1.简述改革开放的背景。

2.列举改革开放的主要措施，并说明它们各自的意义。

3.结合所学知识，谈谈你对改革开放的认识和评价。

4.请举例说明改革开放在某个领域的具体成就。

同学们，希望你们能够认真完成这些检测题，通过反思和总结，加深对改革开放的理解。同时，也要时刻关注改革开放对我们生活的影响，将改革开放的精神融入到我们的学习和生活中。

最后，我想说，改革开放不仅是一个历史事件，更是一种精神。它告诉我们，只有不断创新、勇于改革，才能不断进步、不断发展。作为新时代的青少年，我们要继承和发扬改革开放的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。课后作业同学们，今天的课我们已经了解了改革开放的重要性和深远影响，接下来，让我们通过以下作业来巩固所学知识，进一步思考和探索。

1.作业内容：请以“我眼中的改革开放”为题，写一篇短文，描述你对改革开放的理解，并谈谈改革开放对你个人成长的影响。

答案示例：我眼中的改革开放

改革开放是我们国家历史上的一次伟大转折，它改变了我们的生活，也改变了我对世界的看法。在我的眼中，改革开放不仅仅是一次经济体制的变革，更是一次思想的解放和社会的进步。它让我看到了国家从封闭走向开放，从贫穷走向富裕的历程。改革开放让我有机会接触到更多的知识和信息，拓宽了我的视野，也让我明白了奋斗和拼搏的重要性。

2.作业内容：选择改革开放时期的一个历史人物，介绍他的事迹，并分析他如何影响了改革开放的进程。

答案示例：介绍邓小平

邓小平是中国改革开放的总设计师，他提出的“改革开放”战略，为中国的现代化建设指明了方向。邓小平在改革开放中展现出的坚定信念和开拓精神，极大地鼓舞了全国人民的士气。他提出的“发展是硬道理”的思想，推动了我国经济的快速发展。邓小平的事迹告诉我们，一个国家的繁荣昌盛离不开改革者的智慧和勇气。

3.作业内容：收集改革开放前后我国某个地区的经济、文化等方面的对比资料，分析改革开放对该地区的影响。

答案示例：深圳的改革开放历程

深圳是中国改革开放的前沿阵地，从一个小渔村发展成为国际化大都市。改革开放前，深圳的经济基础薄弱，人民生活水平低下。改革开放后，深圳通过引进外资、发展外向型经济，实现了经济的飞速发展。文化方面，深圳也吸引了来自全国各地的人才，形成了多元文化交融的局面。

4.作业内容：以小组为单位，设计一个关于改革开放的展览，展示改革开放的历程、成就和影响。

答案示例：改革开放展览设计

小组成员分工合作，分别负责设计展览的版面、收集相关资料、制作展板等。展览内容可