冀教版四年级上册语文阅读理解(汇集)

最新冀教版四年级上册语文阅读理解（汇集）

一、课外阅读。

妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄

得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖

和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的

声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的

鞋子。望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那

懒惰的习惯。

我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边

他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。看完以后，妈

妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续

努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。顿时，

我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃

动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1.写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）顿时（近义词）

马虎（反义词）严厉（反义词）

2.在第3自然段空白处加上标点。

3.选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4.根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双的手，一双________的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手_______,又用那温柔的手o

（3）闭上眼睛，我仿佛看见,又想到o

5.这篇短文开头的方法是（）

A.简要叙述，说明起因B.巧设悬念，引人入胜C.开门见山，点明主旨

6.怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联

系实际生活谈一谈。

二、阅读短文，回答问题。

追太阳

①老平房在新城市里也常常会是一景。

②这些平房，蹲在几幢高楼的后面。房顶的瓦片上，生满了岁月的绿苔。

一簇一簇的狗尾巴草，也跑来凑热闹，聚集在房屋顶上。春天绿着，秋天黄

着。也就是因为前面的高楼，老房子终年难得见到阳光。在老房子里长大的孩

子们，早已羽翼丰满，振翅高飞了。留守在这儿的，大多都是些上了岁数的老

人C

③我记得是个冬天。冬日的阳光，见缝插针地从高楼的缝隙里，漏下一

点、两点来。几个老奶奶，拿着板凳跟着阳光走。阳光走到哪里，她们就带着

板凳走到哪里，一会儿仰着脸扭扭脖子，一会儿由拍胳膊，一边拍打着身体，

一边闲适地说着话。看到我在看她们，还乐呵呵地冲我笑，“您们这是……”

“我们在追太阳呢！"奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像

极了和煦的阳光。

④追太阳？我心想；传说曾有夸父逐日，当下竟有老奶奶追太阳！“追太

阳”，此情此景，我不由得铭记在心。每当我觉得寒冷的时候，觉得灰心失望

的时候，“追太阳”的一幕就会跳出来暖暖我的心。

⑤连绵的阴雨，天像破了似的，滴答个没完没了。家里的衣物，摸上去都

是潮乎乎的，连人也似乎笼罩在潮乎乎的水气里，让人难耐。

⑥小孩子却照I”在平房的院子里玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼

地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，乐得他们哈哈笑。五岁的弟弟，也

跟在大孩子的后面去踩洼地的积水，蹦着，跳着，哈哈哈，哈哈哈……孩子的

快乐，简单而透明，无忧无虑，更无关天气。

⑦又一阵雨来，他便被我“提”向家了，四下里看看，突然问我：“姐

姐，你有彩笔吗？我想画画。”我赶忙找了纸笔来，他提笔在手，大刀阔斧地

作画。他先画一幢房，房子至至扭扭的，上面开满门和窗

⑨“亮亮，为什么画这么多的门和啊？”他手舞足蹈起来：“门窗多好，

小猫、小狗进来得快呀，小鸟、小兔、小熊都可以进来呀！"我不禁笑起来：

“你大概准备开动物园了吧？

⑩他又开始画树和花。树们很不成规矩地挤在一起，高的矮的，胖的瘦

的，有弯着长的，有斜着站的，一律是山花插满头，花朵儿小果于似的挂着。

后来，他又画了一个大大的太阳，光芒长得恨不得拖到地上。又刷刷几笔，给

大太阳加上了一对硕大的翅膀。我刚想说，你画的太阳怎么长翅膀了，亮亮头

也不拾地念叨着：“太阳有个大翅膀，下雨的时了，亮亮头也不抬地念叨着：

“太阳有个大翅膀，下雨的时候飞出去玩，一会儿它就会飞回来的了。”说

着，天空中的乌云透出几缕金色的光，窗外霎•时•亮了起来。

⑪或动童心，童心是湛蓝的，是充满阳光的C在他们那里无论天空如何阴

霾，太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它就住在你的心里……

1.根据短文内容，概不短文讲述了哪两件事。

(1)______________________________

(2)______________________________

2.联系上下文，理解“手舞足蹈”的意思。

3.阅读短文，请从“内容”或“写法”的角度，提出问题。

(提问角度：)_______________________________

4.短文第③自然段中，作者对老奶奶和的描写，使我

们体会到_______________

5.阅读文章第⑥一@启然段，在横线中进行一处批注，并写明批注理由。

批注理由：________________________________

6.文中“天空中的乌云透出几缕金色的光，窗外霎时亮了起来”一句中“霎

时”一词，如果去掉，表达的意思一样吗？请说出你的理解。

7.谈谈你对结尾处“太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它就住在你

的心里……”这句话的理解。

三、阅读短文，回答问题。

还给谁

1971年的夏天，我在A国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住

处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前

途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，

我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什

么东西，于是这个人向我走过来。

他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，天成腔调又愉快的曲子.

我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上

捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。

“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。

我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。

说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的

鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到A国后第一次收到的礼物。

小草，被我保留了许多年，才找不到了。那人人连名字都没有法子知道，

他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。

很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔

债，o我要将快乐和信心传递给另外一些

人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励

的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些G事使我愉快，活下去的信念

就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草

的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。

1.在文章中找出下列词语的近义词。

凝视激励

2.作者到A国后为什么情绪低落？

3.下面哪句话适合放在文中画横线处（）

A.一笔无法偿还的债。B.一笔没有债主的债。C.一笔可以归还的债，

4.“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”

指的是什么？

四、阅读理解。

一位父亲的托举

早上9时左右，北京地铁四号线，还是像往营一样人潮拥挤。那天，来北

京旅游的他带着6岁的女儿乘坐地铁四号线去动物园玩。出了地铁，他牵着女

儿上了扶梯。正当他和女儿上到中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后

界不及防地往回倒。

不过是1秒钟的时间，改变了一切。

当时，他的第一反应就是电梯出事了！第二反应就是一定要保护好女儿！

好多站不稳的人，一下子摔倒了。摔倒的人，又砸在了下面的人身上。他和女

儿也倒在了电梯上，不过幸运的是，他紧紧抓着女儿的手。他用尽全身的力

气，从压在身上层层叠叠的人中，使劲把女儿拉过来，再用力把地高高举起来

——这样，摔倒的人再也压不到她了。

几秒钟后，电终于停下来了。那几秒钟，对他来说像过了一个世纪，他满

脑子想的都是“女儿一定没事，女儿一定没事”。回过神来后，他做的第一件

事就是爬起来，把女儿从上到下、从前到后检查了个追，看看地有没有受伤。

直到确定女儿安然无恙后，他才感觉到自己的脚很疼，低下头，看到自己

的两只脚都在不停地流血，右脚还有一个大血洞。但剧痛并没有让他的心情坏

下来，他一直沉浸在女几安然无恙的喜悦里。

这位父亲，年仅3：岁，叫吴良，来自湖北咸宁通城。他在那个危险的瞬

间，用一个会生忘死的托举，诠释了父爱的含义。

1.联系上下文理解词语。

猝不及防：___________________________________

安然无恙：___________________________________

2.请仔细读短文，写出故事发生的时间，地点，人物，事件的起因、经过和结

果0

3.品读文中画线的句子，说说为什么“那几秒钟，对他来说像过了一个世

纪”。你从中体会到了什么？

4.“他在那个危险的瞬间，用一个舍生忘死的托举，诠释了父爱的含义。”这

句话在全文中起到了的作用。

5.读了这篇短文，你有什么感想？

五、课外阅读。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学

们，下课了！”

然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没

有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们

将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近

人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时

光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这

个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课

了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”

沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老

师，您就再给我们点一次名吧！”

马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学

们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又

端正坐下。

“马国政！”

“？”同学们蒙了。

“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噫满了激动和幸福的泪水.

1.本文主要运用了（）和（）两种描写方法。

A语言描写B场面抽写C动作描写D.景物描写

2.下课了，为什么同学们“谁也没有动”？请用原文语句回答。

3.在最后一自然段中，为什么“同学们眼里喻满了激动和幸福的泪水”？

4.将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么?

5.马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师?

六、阅读短文，回答问题。

一枝红杏

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗（）冲破坚硬的壳

和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。

“这是什么东西，怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得（），不由

分说，用斧头从根部砍断杏树……

杏树流着眼泪在雪中度过了一个严寒的冬天。春天一到，它又抽出芽来。

当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。

掐尖儿、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当又一个春天到来的时

候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，不觉“啊”地

（）一声。“你是靠什么力量活下来，开出这样美丽的鲜花？”

杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后（）地说：“希

望，还有信念。”

1.选择合适的词语填入文中的括号里。

居然惊叫奇怪深情

2.将文中画“—”的句子改为“被”字句。

3.“当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花

朵。”“终于”的意思是_____,从这个词可知，杏树开出鲜艳的花很_____,

因为它经历了、、这些伤害。

4.虽然杏树的身妪，但它靠着和，最终开出了美丽的

鲜花。

5.读了这篇短文，你受到了怎样的启发？

七、阅读文章，回答问题。

杨靖宇誓死不降

1938年冬，日寇实施惨无人道的归屯并户政策，并勾结日本武装屯田移

民，加强对南满抗日根据地的摧残，抗日联军的处境更加艰难。杨靖宇率第一

路军一部一千四百多人，进入长白山密林中。次华，在蒙江县境与敌人战斗中

受重大损失，队伍剩四百多人。

1940年1月，为解决部队给养问题，杨靖宇命部队主力北上，自己带领一

支小部队东进。到了最后，他身边仅有7名战士，4名负伤，在零下40度严寒

中，没有一粒粮食，仅仅依靠树皮棉絮和雪水充饥，但是他与600人的日伪军

顽强作战，誓死不降。伪排长赵廷喜劝降他:“我看你还是投降吧，如今满洲

国对投降的人不杀头的。”杨靖宇平静地回答：“我是中国人，不能做这样的

事情。如果我们中国人都投降了，咱们中国就完了。”

由于叛徒出卖，杨靖宇被敌人包围，在山林中与敌人激战数日，受伤多

处，后被敌人包围，在只剩下他一个人的情况下，仍毫不畏惧，顽强抗击，击

敌死伤20余人，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人残忍地剖开了他的腹部，惊骇

地发现他胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食，日寇无不

震惊。

他用鲜血浇灌着和平之花，用生命捍卫了人类的正义。

k“惨无人道”的意思是C它的近义词有、等C

2.画线的句子写出了场靖宇面临的困难主要有：①,②,③

，④O在这种情况下，杨靖宇依然誓死不降，表现了他

________的精神。

3.读一读伪排长赵廷喜和杨靖宇的对话，想一想，杨靖宇的行为和下面哪句诗

表现的一样？（）

A.人生自古诜无死，留取丹心照汗青。

B.人无信不立。

C.宁可食无肉，不可居无竹。

4.想一想，当敌人看到杨靖宇的胃肠里的枯草、树皮和柳絮的时候，会想叶

么？

5.在东北抗口联军中，有很多坚贞不屈的革命将上。除了本文中写到的杨靖宇

之外，你还知道谁？请你写出两个人名来吧！

八、课外阅读

大自然的色彩是迷人的。红的花，绿的叶，湛蓝的天空，蔚蓝的海洋，都

是一幅幅美妙的图画。当你流连于湖光山色之中，对大自然的斑斓色彩欣喜感

叹之际，你是否想过，大自然的色彩是怎样形成的？为什么天空是蓝的，树是

绿的？而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色？

大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光，它的可见光部分由

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成，不透明的物体反射某一些单

色光，而吸收另一些单色光，物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。譬

如，红苹果只反射红光，看上去就是红的；绿叶只反射绿光，看上去呈绿色；

雪时阳光是令反射，哪一种也不吸收，因此是白色的；所谓黑色，其实是将七

种光全部吸收。当七种光既不被物体反射，也不被物体吸收，而是全部通过物

体的时候，这个物体就是透明的。水晶和水晶般的冰都是这样。

天空所以呈现蓝色，道理也与此相类似。在七种单色光中，蓝色的光波长

很短，极易被大气中的微粒反射C当阳光通过地球周围的大气层时，其他波长

较长的光，不受大气中的碳粒、尘埃、水蒸气的影响，而蓝色不断被这些微粒

反射和折射，因此我们看见天空是蓝的。

日落以后，物体没有阳光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.这篇短文围绕中心，主要从哪三方面来说明？

(1)0

(2)O

(3)o

2.第二段画直线的句子运用了的说明方法。

3.给这则短文拟一个小标题：

4.文中画波浪线的句子运用_____修辞方法，其作用是0

5.天空呈现蓝色的原因是：o

九、阅读短文，完成下列练习。

走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视

和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广(搏博)，但缺乏深入思考

的（奈耐）心，知识蛮多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐

在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的

时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的

事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比

较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，

但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是

可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记

阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的途径。但愿你能确实养成

良好的阅读习惯，走进书里去。

1.阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。

2.从文中找出下列词语的反义词。

粗略一瞬间一

3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

4.读小说和看影片有叶么不同？

5.文学欣赏的途径是什么？

6.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

十、课内阅读。

一只窝囊的大老虎（节选）

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演巴的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有

人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣

啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨

拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，

只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都

是汗珠。

老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就

骼几个虎跳，那就强多了。"我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎

跳，这场戏就不至于砸锅了。

1.“砸锅”在文中的意思是O

2.“台下一阵哄堂大笑”是因为c

3.“我总算一直演到了躺下来死掉。”“总算”一词说明了什么？

4.“我”为什么一点儿也记不起来表演的经过?

十一、阅读短文，完成练习。

一碗馄饨

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她

摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：

“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了带钱。”她有些不好意思

地回答。“没关系，我请你吃。”

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉

了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是

很感激您！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而您却对我这么

好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然对我大吼，还叫我

不要再回去！”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我

只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你

吃，你怎么不感激呢？你怎么还要跟她吵架？”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一眼看到疲

惫不堪的母亲正在路口四处张望。一看到女孩，母亲的脸上立即露出了喜色：

“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”

⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠,却对自己的亲人一辈

子的恩情o

1.请选择恰当的词语填入第⑨段的横线处°（填序号）

A.视而不见B.感激不尽

2.下列对本文的主要内容表述最准确的一项是（）。

A.本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后离家出走，一位老婆婆给她煮了一碗馄饨

的故事

B.本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后离家出走，在一位老婆婆的开导下，真正

体会到母爱的伟大故事

C.本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后，一位老婆婆给她煮了一碗馄饨，让她感

受到陌生人的关爱的故事

3.第⑦段中描写母亲神态的词语是,从中我体会到了。

4.第⑧段写道：“女孩的眼泪又开始掉了下来！”这时女孩心里会想些什么？

十二、课外阅读。

《莫干山的蝉鸣》

①到莫干山避（bipi）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

②晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作

响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有

谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈(yingreng)着这“吱啦啦、

吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏(fdfdn)味；细品，却也五

花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓

门提高了三度，似(sishi)乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知

哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此

这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

③突然一一又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴,又像是有谁

指挥了一下指挥棒似的。

④真奇怪...

1.给文中括号内选择正确的读音。

2.找出第2自然段中的两对反义词。

()——()()——

()

3.是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一恃点

的句子。

4.短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。

5.把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。

十三、快乐阅读。

丢失的东西

一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶

住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当

时，我不禁耳热心跳，回头看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已

稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。

拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思；扔了

吧，又舍不得，怎么办？怎么办(A)……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸

爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨……梨⑻……是……梨摊上的。•'我

结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明

天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？"爸爸的声音虽然不大，但

很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。''但我不明白到底丢失了什

么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：

“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失

的东西一一诚实。

1.给加点字正确的读音画。

中回（jidnjidn）摔倒（dioddo）取发（sdnsin）崎实（tdto）

2.照样子，写词语。

爸爸的声音虽然不大，但很有力。（用加点的关联词写一句话）

3.省略号的用法有：①表示话未说完（有时又作语意未尽）：②表示说话断断

续续。文中A处应选（）,B处应选（）o

4.用“一”画出描写“我”心理活动的句子。

5.“我”丢失了什么东西？

6.读了这个故事，你有什么感受?

十四、阅读课内片段，完成练习。

观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，

有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不

出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出

现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见

白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐

头并进，（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震

得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（）般涌来，江面上依旧

（）0过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两

丈来高了。

1.选择恰当的词语填进文中的括号里。

山崩地裂风号浪吼水天相接风平浪静漫天卷地浩浩荡荡

2.选文按照由到的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移

来描写O

3.第一自然段中描述观潮者反应的词语是______和________。这两个词语形

象地写出了人们的心情，从侧面衬托了

_______________________________________________________________O

4.画“”的句子运用了和的修辞手法。

5.如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心

情。

十五、美文阅读。

二维码时代

①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维

条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种空定几何图形按一定规律在平

面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其

中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。

②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换

名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可

以存入你的手机中，不用再进行复杂的输入；超市购物，扫描下食品包装上

的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二

维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只

带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店

扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维

码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。

③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的

二维码有两种，一种是静态码一一日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者

制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微

信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内

有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人

明确表示，静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风

险较高。

④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然安全

隐患尚且存在，但这并不妨碍我们经历二维码时弋这一奇妙之旅。

1.本文介绍了二维码是什么、、等相关知识。

2.用“”在文中画出什么是二维码。

3.第②自然段运用说明.

4.请写出“码上支付”的双重含义。

5.用波浪线在文中画出静态码不如动态码安全的原因。

6.除了文中提到的之外，你还知道哪些二维码使用场景？请写两个。

答案

1、

1.温顺立即认真仁慈

n“，，

乙.，，。。，：O

3.的得地的

4.勤劳充满爱意给我刷鞋鼓励我妈妈的手在眼前晃动

妈妈那一切都是为了我。

5.C

6.看到妈妈为我洗鞋子，内心很愧疚，认识到了自己的错误，从母亲的身教中

领悟到个人习惯养成的重要性。

2、

1.在老房子（或平房区），几个老妇人，捧着被子赶太阳。在南方的

梅雨天，小侄儿依旧快乐玩耍，并开心画画。

2.双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。

3.写法“奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了

和煦的阳光。”这句话运用了怎样的修辞手法？

4.动作神态老妇人们的悠闲自得

5.第⑪自然段；对第⑥一⑪自然段的总结。

6.不能去掉。如果去掉就不能生动形象的表现金光从乌云中透出亮起来的情

境。

7.阴霾只是暂时的，光明永在。只要我们心中有阳光，生活就充满阳光。

3、1.凝望鼓励2.生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。

3.A.4.陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。

4、

1.事情突然发生，来不及防备。人或物平安无事，没有遭受损害或发

生意外。

2.时间:早上9时左右。

地点：北京地铁四号线出口的电梯上。

人物：父亲、女儿。

起因：运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。经过：电梯上人群

摔倒、挤压，一位父亲用力把女儿高高举起。

结果：女儿安然无恙，父亲受伤了。

3.因为那几秒钟，父亲心里想的全是女儿的安危，他在尽自己的一切保护女

儿。体会到了父亲对女儿的爱。

4.总结全文，点明中心。

5.我体会到了父爱的伟大。

5、

1.AB

2.怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解放，就意味着他们这

一生再也难于相聚了。

3.因为他们被老师的幽默所震撼，而且也为最后一次点名的告终感到惋惜，留

下了泪水。

4.不好，“捧”显示出了马教授的小心翼翼，而“拿”没有那种感情。

5.这代表着马教授将陪伴着他们，他把自己也算入班级的一份子中。马教授是

一位热爱教学事业，爱学生的老师。

6、

1.居然奇怪惊叫深情

2.杏树心中的火焰没有被掐尖儿、斧砍、锯杈熄灭。

3.经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）不容易

掐尖儿斧砍锯杈

4.伤痕斑斑、弯曲