人教部编版八年级历史下册教学设计：第15课 钢铁长城

人教部编版八年级历史下册教学设计：第15课钢铁长城主备人备课成员教学内容人教部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》主要内容包括：新中国成立初期，我国在国防和军队建设方面的重大成就；毛泽东提出建设现代化革命军队的思想；新中国成立后我国军队进行的重大军事改革；以及“两弹一星”等国防科技成就。通过本节课的学习，使学生了解我国国防和军队建设的发展历程，认识新中国国防和军队建设的重大成就，增强民族自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、爱国主义情感和责任感。学生将通过学习了解新中国成立初期国防和军队建设的艰辛历程，培养对国家发展的关注和思考能力。同时，通过分析“两弹一星”等科技成就，激发学生的科学精神和创新意识，增强民族自豪感和国家认同感。此外，通过探讨国防和军队建设的改革，引导学生树立正确的价值观，培养集体主义精神和团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的历史基础知识，对新中国成立前后的历史背景有一定的了解。他们可能已学习过新中国成立的相关内容，对人民解放军的建立和发展有一定的认识。此外，学生对“两弹一星”等科技成就可能有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课内容与学生的生活实际密切相关，学生对国防和军队建设、科技发展等话题通常具有较强的兴趣。学生的学习能力方面，他们能够通过阅读、讨论等方式获取知识，但可能缺乏对历史事件深入分析和理解的能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更习惯于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对历史事件的时间线把握不准确、对科技成就的理解不够深入、对国防和军队建设的改革缺乏直观感受等。此外，部分学生可能对军事术语感到陌生，影响对课程内容的理解。为了克服这些困难，教师需要通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，加强课堂互动，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教部编版八年级历史下册教材，以便学生能够查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如新中国成立初期军队建设的历史图片、国防科技成就的纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括展示屏幕、分组讨论区，以及用于展示教学内容的黑板或白板。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放短片：《开国大典》片段，让学生回顾新中国成立的历史时刻，感受国家的诞生给人民带来的喜悦和自豪。

2.提问：同学们，今天我们学习的主题是“钢铁长城”，你们能猜到这个主题与哪段历史有关吗？

3.引导学生思考：新中国成立初期，国家面临哪些困难和挑战？这些困难和挑战如何被克服？

（二）讲授新课（25分钟）

1.教学内容：

a.新中国成立初期国防和军队建设的重大成就

b.毛泽东提出建设现代化革命军队的思想

c.新中国成立后我国军队进行的重大军事改革

d.“两弹一星”等国防科技成就

2.教学过程：

a.通过PPT展示相关历史图片，让学生直观感受新中国成立初期国防和军队建设的成就。

b.结合历史资料，讲解毛泽东提出建设现代化革命军队的思想，引导学生理解这一思想的内涵和意义。

c.以时间线的方式，介绍新中国成立后我国军队进行的重大军事改革，让学生了解我国军队建设的历程。

d.通过播放“两弹一星”相关纪录片片段，让学生了解这一时期的国防科技成就。

e.教师引导学生思考：这些成就对我国的国防和军队建设产生了哪些影响？

（三）巩固练习（10分钟）

1.教学内容：

a.新中国成立初期国防和军队建设的重大成就

b.毛泽东提出建设现代化革命军队的思想

c.新中国成立后我国军队进行的重大军事改革

d.“两弹一星”等国防科技成就

2.教学过程：

a.出示相关选择题，让学生选择正确的答案，巩固所学知识。

b.组织学生进行小组讨论，针对某一成就或改革，谈谈自己的看法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学内容：

a.新中国成立初期国防和军队建设的重大成就

b.毛泽东提出建设现代化革命军队的思想

c.新中国成立后我国军队进行的重大军事改革

d.“两弹一星”等国防科技成就

2.教学过程：

a.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对我国国防和军队建设有哪些新的认识？

b.学生回答问题，教师总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教学内容：

a.新中国成立初期国防和军队建设的重大成就

b.毛泽东提出建设现代化革命军队的思想

c.新中国成立后我国军队进行的重大军事改革

d.“两弹一星”等国防科技成就

2.教学过程：

a.教师引导学生回顾本节课的重点内容，提出相关问题。

b.学生回答问题，教师给予评价和指导。

c.教师邀请学生上台分享自己的学习心得，促进师生互动。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教学内容：

a.新中国成立初期国防和军队建设的重大成就

b.毛泽东提出建设现代化革命军队的思想

c.新中国成立后我国军队进行的重大军事改革

d.“两弹一星”等国防科技成就

2.教学过程：

a.教师总结本节课的主要内容，强调重点。

b.教师提出拓展问题，引导学生课后思考。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习，能够准确理解和记忆新中国成立初期国防和军队建设的重大成就，如人民解放军的建立、抗美援朝战争的胜利等。他们能够描述毛泽东提出建设现代化革命军队的思想，以及新中国成立后我国军队进行的重大军事改革，如军队现代化建设、国防科技发展等。此外，学生能够详细描述“两弹一星”等国防科技成就，了解其对国家国防力量的提升和科技发展的推动作用。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析历史事件、比较不同时期的军事改革，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从历史的角度看待问题，理解国家发展的脉络，提高对历史事件的分析和评价能力。

3.情感态度：

学生在学习新中国成立初期国防和军队建设的成就时，能够感受到国家的强大和民族的自豪。他们对“两弹一星”等科技成就的取得表示敬佩，增强了民族自信心和爱国主义情感。同时，学生通过了解军事改革，认识到国防建设的重要性，培养了责任感和使命感。

4.行动能力：

学生在学习过程中，通过参与课堂讨论、小组合作等活动，提高了沟通协作能力。他们能够将所学知识应用于实际，如撰写小论文、制作宣传海报等，将爱国主义情感转化为实际行动。

5.综合素养：

学生在学习本节课内容的过程中，不仅掌握了历史知识，还培养了以下素养：

a.历史意识：学生能够认识到历史对现实和未来的影响，增强对国家发展的关注和思考能力。

b.科学精神：学生通过学习科技成就，培养了探索未知、追求真理的科学精神。

c.创新意识：学生了解军事改革和科技发展，激发了对创新和变革的追求。

d.集体主义精神：学生在小组合作中，学会了与他人共同完成任务，培养了集体主义精神。教学评价1.课堂评价：

a.提问：在讲授新课过程中，教师通过提问的方式检查学生对知识点的掌握程度。例如，提问学生关于新中国成立初期国防和军队建设的具体事件，以及这些事件对国家发展的影响。

b.观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，来评估学生的学习效果。

c.测试：在课程结束时，教师可以设计简短的测试题，以检验学生对本节课知识点的理解和记忆。测试题包括选择题、判断题和简答题，旨在全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

a.作业设计：教师布置与课程内容相关的作业，如撰写小论文、制作历史时间轴、收集相关历史图片等，以加深学生对知识的理解和应用。

b.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、论述逻辑和表达能力。对于错误或不准确的地方，教师会给予具体的反馈和指导。

c.作业反馈：教师及时将批改结果反馈给学生，鼓励学生在作业中表现出的优点，同时指出存在的问题，并提出改进建议。

3.学期评价：

a.期末考试：通过期末考试，全面评估学生在本学期对历史知识的掌握程度，包括对新中国成立初期国防和军队建设的理解、分析历史事件的能力以及对历史人物的评价等。

b.学生自评：鼓励学生在学期结束时进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定下学期的学习计划。

4.教学反思：

a.教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。

b.学生反馈：通过问卷调查或个别访谈的方式，收集学生对教学活动的反馈，了解学生的学习需求和教学改进的方向。

5.教学效果反馈：

a.家长沟通：教师与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

b.教学评价表：学生填写教学评价表，对教师的教学方法和课堂氛围提出意见和建议，帮助教师不断优化教学。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.新中国成立初期国防和军队建设的重大成就

b.毛泽东提出建设现代化革命军队的思想

c.新中国成立后我国军队进行的重大军事改革

d.“两弹一星”等国防科技成就

②关键词：

a.国防和军队建设

b.现代化革命军队

c.军事改革

d.科技成就

③重点句子：

a.“新中国成立初期，我国在国防和军队建设方面取得了显著成就。”

b.“毛泽东同志提出，要建设一支强大的现代化革命军队。”

c.“新中国成立后，我国军队进行了重大军事改革，以适应新的历史条件。”

d.“‘两弹一星’的成功发射，使我国成为世界上五个拥有核武器的国家之一。”教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《钢铁长城》这一章节，让我有很多感触。首先，我想谈谈我对课程内容的把握。

在导入环节，我尝试通过播放《开国大典》片段，让学生回顾新中国成立的历史时刻，激发他们的兴趣。我发现，这样的方式确实起到了很好的效果，学生们在观看视频时，表情中充满了激动和自豪。但是，我也意识到，仅仅依靠视频可能无法完全调动所有学生的学习积极性，今后我可以在导入环节加入更多互动，比如让学生分享自己对新中国的认识，或者进行一个小型的知识竞赛。

在巩固练习环节，我设计了选择题和简答题，让学生通过练习来巩固所学知识。我发现，学生在选择题上表现不错，但在简答题上，很多学生只能回答出一些表面信息，缺乏对问题的深入分析。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更