九年级物理全册14.2浩翰的宇宙教案北京课改版

Page3《浩瀚的宇宙》教学设计教学目标：1、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。2、能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。教学过程：一、故事激趣出示课题同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？传闻他们平常位于天河的两边，到了每年农历七月初七这天才能鹊桥会面。牛郎星和织女星真能一年一度会面吗？故事中所说的天河就是我们立刻要学习的银河。银河系是什么样子的，它所在的宇宙又是什么样子的呢？今日我们就一同来探讨这个问题。二、深化探知在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰视星空，我们就会看到这样的一条长长的、白色的光带横跨天空，这就是银河系。关于银河系这节课我们要探究它的形态、组成和大小。（板书）（一）相识银河系的形态老师出示从不同角度视察到的银河系形态的图片，学生视察。老师提出问题：你认为银河系是什么形态的？学生汇报。师：关于银河系的形态你有什么问题要问吗？（引导学生进一步提出问题，银河系的形态为何有时像正在旋转的铁饼？有时像织布梭子？）老师：银河系不管像旋转的铁饼，还是织布的梭子，都是科学家在目前做出的模拟或猜想。或许只有我们有一天真正的走出银河系，才能看到银河系的全貌。但有一点是可以确定的，当我们站的位置不同，视察的角度不同时，看到的物体形态是不同的。我们以后在视察事物的时候确定要学会从不同的角度去视察、去相识。（二）相识银河系的组成老师：我们知道了银河系的形态，那么银河系是由什么组成的呢？学生阅读“科学在线”课件出示问题：问题1：银河系有多少颗恒星和行星？学生汇报，师生沟通。500亿，我们来想象一下500亿究竟是个什么样的概念。现在全世界大约有65亿人口，假如把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么浩大的数字啊。（三）银河系的大小课件出示问题：问题2：科学家用来表示星球之间的单位是什么？银河直径约为多少？问题3：从地球到银河系中心须要几光年？学生汇报，师生沟通。地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。假如我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还须要约2.8万念呢。多么遥远的距离啊！现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。老师描述：在晴朗的夜晚，当我们仰视星空，会看到一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中，我们从银河系的上方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的侧面，看过去它又像一支织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个浩大的集团，这么浩大的集团只是宇宙中的沧海一粟。（四）相识宇宙老师：银河系的浩大已经令我们震撼，但相对宇宙来讲，这么浩大的银河系还只是宇宙中极一般的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（板书：宇宙）（课件出示问题，学生阅读科学在线）①宇宙是什么②相识宇宙的大小宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形态的呢？刚才有的同学用浩大来形容银河系，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢？（板书:浩瀚的）（五）相识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。老师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的学问，那么你能不能用自己的语言描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？生：地球是太阳系的一部分，太阳系是银河系的一部分，银河系又是宇宙的一部分。生：宇宙是浩瀚的，它包含着银河系，银河系又包含着太阳系，太阳系又包含着地球。学生1：我们生活的地球是太阳系中的一颗一般的行星，而太阳系是银河系中一颗一般的星系，而银河系也只是浩瀚宇宙的沧海一粟。学生2：在茫茫宇宙中存在着几十亿、上百亿的星系，银河系只是其中一个一般的星系，而银河系中有上千亿颗恒星和行星，太阳系只是一个一般的成员，而我们生存的地球只是太阳系家庭中的一员，所以地球相对于宇宙来讲，简直是太渺小了。学生3：通过学习我知道了浩瀚的宇宙包括着银河系、银河系包括着太阳系，而太阳系包括着地球，而我们的地球是构成浩瀚宇宙的一分子。许很多多像地球这样的行星、和像太阳一样的恒星构成了浩瀚的宇宙。三、给宇宙飞船命名老师：到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最漂亮的幻想之一，现在中国少年科学院的“少年宇航局”将放射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，你想不想参与？课件出示要求举例：谭千秋号，理由：他是一个平凡而又宏大的老师，当灾难来临