二年级上册道德与法治教学设计-第7课 有趣的名字 第1课时 粤教版

二年级上册道德与法治教学设计-第7课有趣的名字第1课时粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进道德与法治的课堂，探索一个有趣的主题——“有趣的名字”。这是我们粤教版二年级上册道德与法治教材的第7课，第1课时。我们要通过这节课，了解名字的由来和意义，感受名字背后的文化内涵。这节课的内容与我们之前学习的个人基本信息和自我介绍息息相关，让我们一起在名字的世界里遨游吧！😄核心素养目标同学们，今天我们的目标是通过学习“有趣的名字”，培养你们的法治意识、文化自信和审美情趣。我们将学会尊重不同文化的名字，理解名字背后的文化意义，提升自己的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过这节课，希望你们能够更加自信地介绍自己，同时增强对中华文化的自豪感。让我们一起在名字的海洋中，感受语言之美，传承文化之根。🌟学习者分析首先，二年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些关于个人基本信息和自我介绍的基础知识，比如姓名的组成、写自己的名字等。他们对名字有一定的认知，知道名字是区分个体的符号。

其次，学生们对名字通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，对有趣的名字尤其好奇。在能力和学习风格上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，动手操作和合作学习是他们比较擅长的方式。

然而，由于年龄特点，二年级的学生在注意力集中、逻辑思维和语言表达上可能还存在一些困难。例如，他们可能会对名字的文化内涵理解不够深入，容易停留在名字的表面意思上。此外，他们在书写名字时可能会遇到一些笔画顺序和书写规范的问题。

面对这些挑战，我们需要在教学过程中，通过设计有趣的活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时提供适当的指导和练习，帮助他们克服困难，逐步提升对名字文化的理解和表达能力。📚🌈教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，讲解名字的起源和文化意义，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己名字的故事，培养他们的语言表达能力和合作精神。

3.活动法：设计“名字接龙”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习名字的书写和发音。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同文化背景下的名字，拓宽学生的视野。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：准备一些具有文化特色的姓名卡片，让学生通过触摸和观察来学习。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对名字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个既熟悉又有趣的话题——名字。你们知道吗？每个人都有一个独一无二的名字，它不仅仅是一个符号，还蕴含着丰富的文化意义和个人故事。那么，你们对名字有什么特别的印象或者故事呢？现在，请跟我一起来看一些有趣的图片，它们可能会带给我们一些新的发现。准备好了吗？让我们开始吧！

（展示图片或视频片段，如不同文化中的名字、名人名字的故事等。）

**名字基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解名字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，让我们来定义一下名字。名字是由文字组成的，用来指代一个人的符号。它通常包括姓氏和名字，有时还会包括中间名。接下来，我会用一张图表来展示名字的组成部分。

（展示图表，介绍姓氏、名字、中间名的含义和功能。）

现在，我想通过几个例子来讲解名字的实际应用。比如，我们熟悉的李白、杜甫，他们的名字不仅代表了他们的身份，也反映了他们的才华和个性。

**名字案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名字的特性和重要性。

过程：

（分析案例，如美国总统的名字、历史上的文学巨匠等。）

在分析了这些案例之后，我想请大家思考一下，名字是如何影响一个人的自我认同和社会认同的。现在，我们来进行一个小组讨论，看看大家有哪些想法。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，接下来我们将分成几个小组，每个小组选择一个与名字相关的主题进行讨论。比如，我们可以讨论名字的演变、名字的文化意义，或者名字对个人形象的影响。讨论结束后，每个小组将有一位代表向全班分享他们的讨论成果。

（学生分组讨论，教师巡视指导。）

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名字的认识和理解。

过程：

现在，我们迎来了展示环节。请每组派一位代表上台，向大家展示他们的讨论成果。其他同学和老师可以随时提问和点评。

（各组代表展示，全班互动。）

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名字的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了关于名字的很多知识。从名字的起源到名字的文化意义，再到名字对个人和社会的影响，我们都有了更深的理解。名字不仅仅是一个符号，它承载着我们的历史和文化，也影响着我们的身份认同。希望大家能够珍惜自己的名字，同时尊重他人的名字。

**布置课后作业（5分钟**）

目标：让学生巩固学习效果，提高对名字的理解和运用能力。

过程：

今天的课后作业是写一篇关于名字的短文或报告。你可以选择一个你感兴趣的名字，或者是你认为有意义的名字，来探讨它的含义、背景或者它对你或他人的影响。下节课我们将分享我们的作品，期待你们的精彩呈现！

（结束课程，学生整理笔记，准备课后作业。）教学资源拓展1.拓展资源：

-名字的文化内涵：收集不同国家和地区的名字文化资料，如中国、日本、韩国、欧美等地的名字起源、命名习俗和名字的意义。

-名字的历史演变：查阅历史文献，了解不同历史时期名字的变化，以及这些变化背后的社会文化背景。

-名字的艺术表现：搜集与名字相关的文学作品、诗歌、歌曲等艺术形式，让学生感受名字在艺术创作中的魅力。

2.拓展建议：

-名字文化研究：鼓励学生选择一个与自己名字或感兴趣的名字相关的文化背景进行研究，撰写研究报告或小论文。

-名字故事收集：组织学生收集家族中长辈的名字故事，了解家族历史和家族文化。

-名字创意设计：引导学生设计具有个人特色的名字，并解释其创意来源和寓意。

-名字游戏开发：让学生分组设计以名字为主题的互动游戏，如名字接龙、名字谜语等，提高学生的团队协作能力和创造力。

-名字艺术创作：鼓励学生运用绘画、书法、摄影等形式，创作与名字相关的艺术作品，表达对名字的理解和情感。

-名字知识竞赛：组织班级或学校范围内的名字知识竞赛，增加学生对名字文化的了解和兴趣。

-名字讲座邀请：邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，分享名字文化的知识和研究成果。

-名字博物馆参观：组织学生参观当地或网络上的名字博物馆，实地感受名字文化的魅力。

-名字书籍阅读：推荐学生阅读与名字文化相关的书籍，如《姓名学》、《名字的故事》等，拓宽学生的知识面。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于名字的学习，以下是一些作业布置建议：

1.**名字故事写作**：

每位学生选择一个自己或家人的名字，撰写一篇短文，讲述名字的由来、背后的故事或者名字对个人成长的影响。字数要求在300字左右。

2.**名字文化研究**：

学生可以选择一个自己感兴趣的国家或地区的名字文化进行研究，包括名字的命名习惯、历史演变和文化意义。要求学生制作一份PPT或手抄报，展示他们的研究成果。

3.**名字创意设计**：

学生设计一个具有个人特色的名字，并解释其创意来源和寓意。设计可以是文字、图形或两者的结合，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.**名字接龙游戏**：

学生设计一个名字接龙游戏，可以是纸质版的也可以是电子版的。游戏规则要清晰，并附上至少10个名字作为游戏开始。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

作业将在提交后的一周内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细点评**：

在批改作业时，我将详细记录学生的优点和需要改进的地方。对于名字故事写作，我会关注故事内容是否丰富、情感表达是否真挚；对于名字文化研究，我会评估学生是否准确理解了相关文化背景；对于名字创意设计，我会评价设计的原创性和创意的深度；对于名字接龙游戏，我会检查游戏规则的合理性和名字的多样性。

3.**个别辅导**：

对于作业中存在的问题，我将提供个别辅导，帮助学生理解并改进。这可能包括面对面辅导或通过电子邮件进行交流。

4.**展示与分享**：

鼓励学生在课堂上展示他们的作业，如朗读名字故事、展示文化研究的手抄报或进行名字接龙游戏的演示。这样不仅能够增强学生的自信心，还能促进全班同学之间的交流和学习。

5.**持续跟进**：

在后续的课程中，我会通过提问和讨论的方式，持续跟进学生的作业完成情况，确保学生能够将所学知识应用到实际中。板书设计①名字的基本概念

-名字的定义

-姓氏与名字的关系

-中间名（如有）

②名字的组成部分

-姓氏

-名字

-中间名（如有）

③名字的命名习俗

-不同文化中的命名习惯

-命名时的考虑因素

-命名的历史演变

④名字的文化意义

-名字与个人身份

-名字与社会认