八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section C教学设计 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionC教学设计（新版）仁爱版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionC教学设计（新版）仁爱版教学内容教学内容：仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionC

内容：本节课主要围绕健康生活展开，让学生通过阅读一篇关于口腔卫生的短文，了解如何保持良好的口腔卫生习惯。内容包括牙齿的重要性、刷牙的正确方法和频率等。通过学习，学生能够掌握与口腔卫生相关的词汇和句型，提高英语阅读能力。核心素养目标1.培养学生的健康意识，让学生认识到保持口腔卫生的重要性。

2.提升学生的英语阅读理解能力，通过阅读实践，提高对健康生活相关信息的获取和处理能力。

3.增强学生的跨文化交际意识，了解不同文化中关于健康生活的差异。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握关于口腔卫生的核心信息，包括刷牙的重要性、正确的方法和频率。

-熟练运用与口腔卫生相关的词汇和句型，如"brushyourteeth","twiceaday","oralhygiene"等。

-通过阅读练习，提高对英语健康生活类文章的理解能力。

2.教学难点

-正确刷牙方法的示范和教学，学生可能难以准确理解并模仿。

-学生在阅读理解中区分事实与观点，理解文章的结构和逻辑。

-在讨论环节，引导学生提出个人观点并支持自己的论据，这可能需要较高的语言表达和逻辑思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、互动白板

-课程平台：仁爱版八年级英语教材配套资源平台

-信息化资源：口腔卫生相关的英文视频资料、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如牙刷、牙线模型）、PPT课件、学生练习册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示牙齿模型，提出问题：“Howmanyteethdoyouhave?Howdoyoutakecareofyourteeth?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如：“Lastclass,welearnedabouthealthyeatinghabits.Today,wewillfocusonanotherimportantaspectofkeepinghealthy:oralhygiene.”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示口腔卫生的重要性，介绍正确的刷牙方法和频率，强调“brushyourteethtwiceaday”的重要性。

-举例说明：展示正确的刷牙动作视频，让学生跟随视频一起练习刷牙动作。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己家的刷牙习惯，教师引导学生发现并讨论不正确的刷牙方式。

3.新课呈现（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟医生与患者之间的对话，讨论如何保持口腔卫生。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解并参与活动。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生阅读SectionC的短文，回答相关问题，加深对文章内容的理解。

-教师指导：教师检查学生的答题情况，解答学生疑问，确保学生对文章的理解准确无误。

5.新课呈现（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行辩论，一方支持“brushyourteethtwiceaday”，另一方反对，双方需准备论据，进行辩论。

-教师指导：教师引导学生在辩论过程中注意用英语表达观点，鼓励学生积极参与，并给予适当的评价。

6.新课呈现（约10分钟）

-学生活动：学生创作一篇关于口腔卫生的短文，分享自己的刷牙习惯和健康生活小贴士。

-教师指导：教师为学生提供写作指导，帮助学生用英语表达自己的观点。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调口腔卫生的重要性。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得和收获，教师给予点评和鼓励。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成SectionC的练习题，并写一篇关于口腔卫生的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-口腔卫生相关的科普文章：收集一些关于口腔健康科普的文章，如如何预防龋齿、牙周病等，这些文章应包含实用的健康小贴士和预防措施。

-国际口腔卫生组织报告：提供世界卫生组织或国际牙科联盟发布的关于口腔健康的报告，这些报告通常包含最新的口腔健康研究和统计数据。

-互动式口腔健康游戏：寻找一些在线的互动式口腔健康游戏，这些游戏可以帮助学生通过游戏的方式学习和实践口腔卫生知识。

2.拓展建议：

-组织学生参观牙科诊所：安排一次实地参观牙科诊所的活动，让学生亲身体验牙医的工作，了解牙科设备的使用，以及如何进行专业的口腔检查。

-开展口腔健康讲座：邀请牙科医生或专家来校进行口腔健康讲座，向学生介绍口腔卫生的重要性，以及如何正确刷牙和进行口腔护理。

-创设家庭口腔卫生活动：鼓励学生在家里与家人一起参与口腔卫生活动，如制定家庭刷牙时间表，进行家庭口腔健康竞赛等。

-利用社交媒体进行宣传：指导学生通过社交媒体平台分享口腔卫生知识，如制作海报、视频或短文，提高同学们对口腔健康的关注度。

-设计口腔健康调查问卷：让学生设计并实施一项关于同学口腔卫生习惯的调查问卷，通过数据分析了解同学们的口腔健康状况，并据此提出改善建议。

-阅读相关英文书籍：推荐一些关于口腔健康的英文书籍，如《HealthySmiles》等，鼓励学生通过阅读提高英语阅读能力的同时，增加口腔健康知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HowtoKeepYourTeethHealthy》或《TheImportanceofOralHygiene》等英文文章，这些文章可以提供关于口腔卫生的更多信息，包括饮食习惯、日常护理和预防措施。

-视频资源：YouTube上的口腔健康视频，如“Top5TipsforGoodOralHygiene”或“TeachingKidstoBrushTheirTeethProperly”，这些视频以直观的方式展示了正确的刷牙方法和口腔卫生的重要性。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读上述文章或观看视频，以加深对口腔卫生知识的理解。

-阅读或观看后，学生可以撰写一篇短文，总结自己学到的关键信息，并分享至少一个改善个人口腔卫生习惯的行动计划。

-学生可以制作一个海报或PPT，展示他们从拓展资源中学到的内容，并在班级分享。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生就阅读材料或视频中的信息进行交流，讨论如何将这些知识应用到日常生活中。

-鼓励学生与家人分享所学知识，通过家庭口腔卫生改善计划，共同提高家庭口腔健康水平。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，比如比较不同刷牙方法的效率，并将实验结果记录下来，分析哪种方法更有效。

-对于英语水平较高的学生，可以要求他们查找并阅读英文的口腔健康研究论文，了解口腔健康领域的最新研究进展。

-教师可以提供在线英语词典和翻译工具，帮助学生理解和翻译阅读材料中的专业术语。

-对于有特殊需求的学生，教师可以提供额外的辅导，确保他们能够理解和参与拓展活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解口腔卫生知识时，我尝试通过模拟牙医诊所的环境，让学生扮演患者和牙医的角色，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更直观地理解了口腔卫生的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频和图片，来展示刷牙的正确方法和口腔卫生的潜在问题，这样的视觉辅助能够帮助理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对口腔卫生的话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际掌握情况。

3.课堂时间分配不均：有时候在讲解新知识时，我可能会占用过多的时间，导致练习和巩固环节不够充分。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与口腔卫生相关的趣闻轶事