Unit 6 Section A Grammar Focus 3a-3d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6SectionAGrammarFocus3a-3d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SectionAGrammarFocus3a-3d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索Unit6SectionA的语法奥秘啦！😄咱们要学习的重点就是3a-3d部分，这可是我们英语学习中的关键一步哦！🌟我会用各种有趣的方式带你们走进这个语法的世界，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。让我们一起加油，向着更棒的英语水平迈进吧！💪🎉核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习3a-3d的语法结构，学生将能够更准确地运用现在进行时，提高在实际交流中的语言表达效果。同时，通过对比不同时态的用法，学生将加深对英语文化背景的理解，培养批判性思维和跨文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级的学生们已经接触并学习了英语的基本语法结构，包括名词、代词、动词和形容词等。他们对英语字母、单词拼写和基本的句子结构有了初步的了解。在时态方面，他们已经掌握了简单现在时和一般过去时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其喜欢通过歌曲、动画等趣味性强的材料来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速掌握新知识。学习风格上，大多数学生偏好通过互动和合作学习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现在进行时这一语法点时，学生们可能会遇到以下困难：

-现在分词的构成和用法；

-不同语境下现在进行时的正确应用；

-与其他时态的区分和转换；

-在实际交流中准确运用现在进行时表达。

针对这些困难和挑战，我们将通过多样化的教学方法和实践机会，帮助学生逐步克服。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用讲授、小组讨论和角色扮演相结合的教学方法。首先，通过讲解现在进行时的基本结构和用法，帮助学生建立基础概念。接着，设计小组讨论活动，让学生在互动中练习语法，并尝试纠正彼此的错误。最后，通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用现在进行时，增强语言的实际应用能力。教学媒体方面，我将使用PPT展示语法点和互动练习，以及音频和视频材料来丰富学生的语言感知和模仿。教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，我会用英语播放一段关于日常活动的短视频，如学生做作业、运动等，让学生观察并总结这些场景中的动作和状态。

-接着，我会提问：“同学们，你们刚刚看到的视频中，人们在做什么？他们是如何用英语描述的？”以此来激发学生对现在进行时的兴趣。

-最后，我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习现在进行时，它可以帮助我们描述正在进行的动作或状态。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：我会讲解现在进行时的构成，即“am/is/are+现在分词”，并通过例句展示其用法。

-第二条：我会介绍现在进行时的否定形式和疑问形式，让学生了解如何构造否定句和疑问句。

-第三条：我会通过比较现在进行时与其他时态的区别，帮助学生掌握现在进行时的特点。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：我会让学生听一段录音，录音中包含使用现在进行时的句子，让学生跟读并模仿。

-第二条：我会让学生分组，每组编写一个包含现在进行时的句子，并尝试用不同的语调来朗读。

-第三条：我会设计一个简单的情景模拟游戏，让学生分别扮演不同的角色，用现在进行时进行对话。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-第一方面：我会提出问题：“现在进行时可以用来描述什么类型的动作或状态？”学生可能会回答：“正在进行的动作、习惯性动作、短暂的动作、即将发生的动作等。”

-第二方面：我会询问：“现在进行时的否定形式和疑问形式是如何构成的？”学生可能会回答：“否定形式为“am/is/are+not+现在分词”，疑问形式为“Is/Are+主语+现在分词？”

-第三方面：我会让学生讨论：“在哪些情况下，我们需要使用现在进行时？”学生可能会举例：“在描述正在进行的动作、询问某人正在做什么、描述习惯性动作等。”

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

-我会回顾本节课所学内容，强调现在进行时的构成、用法和与其他时态的区别。

-我会让学生举例说明现在进行时在句子中的应用，如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）

-最后，我会提出问题：“你们觉得现在进行时在实际交流中有什么作用？”引导学生思考并总结。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-在本节课的基础上，可以引入一些与现在进行时相关的日常用语和常用表达，如：“Whatareyoudoing?”（你在做什么？）、“IamwatchingTV.”（我在看电视。）、“Sheiseatinglunch.”（她正在吃午饭。）

-可以收集一些关于现在进行时的英语歌曲，如“Happy”由PharrellWilliams演唱，歌曲中大量使用了现在进行时，可以作为教学辅助材料。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，提供一些与现在进行时相关的练习题和测试，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中使用现在进行时的例子，如日记、社交媒体更新等，并尝试用英语记录下来。

-建议学生观看英语电影或电视剧的片段，注意其中现在进行时的使用，并尝试模仿。

-学生可以尝试创作简单的英语对话或短文，使用现在进行时描述正在发生的事情或计划中的活动。

-组织英语角或小组讨论，让学生在交流中使用现在进行时，提高实际应用能力。

-推荐学生阅读一些英语故事书或漫画，注意故事中人物的动作和状态，分析作者是如何使用现在进行时的。

-利用在线英语学习平台，参与现在进行时的在线课程或讨论组，与其他学习者交流学习心得。

-鼓励学生参加英语演讲或辩论活动，使用现在进行时来描述当前的事件或趋势，提高公共演讲能力。

-学生可以尝试编写自己的英语剧本，将现在进行时融入对话中，增强语言的表现力。

-鼓励学生在家里或学校举办英语角活动，邀请同学或老师参与，用现在进行时进行交流，提高口语表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实生活场景，让学生在具体的语境中学习现在进行时，比如模拟餐厅点餐、图书馆借书等情景，这样不仅让学生感到亲切，而且有助于他们更好地理解和运用语法。

2.多媒体辅助教学：我利用PPT、视频等多媒体资源，将抽象的语法知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆。例如，通过播放英语电影片段，让学生直观地看到现在进行时的实际应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至全程沉默。这可能是因为他们对语法学习缺乏兴趣，或者对英语口语表达不够自信。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不活跃但课后努力学习的同学。

3.语法练习形式单一：我提供的语法练习主要是书面练习，缺乏多样性，这可能导致学生对练习产生厌倦情绪，不利于他们长期坚持学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如设置“最佳表现奖”，鼓励学生积极参与讨论和活动。同时，我会设计一些小组竞赛活动，让学生在竞争中学习。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、口语表达等，全面评估学生的学习成果。此外，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。

3.拓展语法练习形式：为了激发学生的学习兴趣，我会设计更多样化的语法练习，如在线游戏、角色扮演、英语歌曲填词等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。同时，我会鼓励学生自己设计练习，提高他们的创造力和自主学习能力。板书设计①现在进行时的构成

-构成：be动词+现在分词

-be动词形式：am/is/are

-现在分词形式：动词原形+-ing

②现在进行时的用法

-描述正在进行的动作或状态

-表达计划或安排

-描述目前习惯性的动作

③现在进行时的否定和疑问形式

-否定形式：am/is/arenot+现在分词

-疑问形式：Is/Are+主语+现在分词?/Areyou/they...+现在分词?

④现在进行时的肯定句、否定句和疑问句示例

-肯定句：Iamreadingabook.

-否定句：Iamnotreadingabook.

-疑问句：Areyoureadingabook?/Aret