Unit 1 Classroom Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit1ClassroomLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是英语课的第三课，主题是“Classroom”。这节课，我们将会通过一些有趣的活动，学习如何在教室里用英语进行简单的交流。我会带着你们一起唱英文歌曲，做游戏，还会教你们一些实用的日常用语。让我们一起在轻松愉快的氛围中学习吧！😄🎶🎉核心素养目标分析在本章节中，我们将培养同学们的英语核心素养。首先，通过课堂互动，提升他们的语言运用能力，让他们能够自信地用英语进行简单的交流。其次，通过学习教室内的日常用语，增强他们的文化意识，理解英语国家的文化背景。最后，通过歌曲和游戏，激发他们对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。这样的学习过程，将有助于同学们形成跨文化交流的能力，为未来的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握基本的教室用语，如“Goodmorning/afternoon,teacher”和“Hello,myfriends”等，以及能够进行简单的问候和自我介绍。

难点：一年级的学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，同时，如何将英语与实际情境相结合，使学生在真实环境中运用英语存在挑战。

解决办法：

1.通过反复跟读和模仿，帮助学生纠正发音，提高语调的准确性。

2.利用图片和实物，将英语与教室环境中的实际物品联系起来，如用图片展示书本、铅笔等，让学生在情境中学习。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟的教室环境中练习使用英语，增强实际运用能力。

4.采用游戏化的教学方式，如“Simonsays”等，让学习过程更加生动有趣，降低学生的紧张感，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合一年级学生的特点，我会运用故事讲述和游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.设计一系列教学活动，如“Hello,MyClassroom”角色扮演，让学生在模拟的教室环境中运用新学的英语表达。

3.利用多媒体辅助教学，通过图片、动画和视频，展示教室场景，帮助学生更好地理解词汇和句型。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的英语学习经验，提高他们的合作能力和语言表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一首欢快的英文歌曲《Hello,Hello,Hello》，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。

2.教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，引导学生用英语回应。

3.提问：“Doyouliketogotoschool?Why?”，让学生用英语表达自己的想法，为接下来的新课学习做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示教室图片，介绍教室内的物品，如“Hereistheblackboard.Look,thisisthedoor.Thisisthewindow.Therearesomedesksandchairs.”，引导学生学习相关的英语单词。

2.通过实物展示，教授学生如何用英语介绍自己，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”。

3.引导学生模仿发音，注意单词的重音和语调，让学生跟读并尝试自己说出句子。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选出一个代表扮演老师，其他学生扮演学生，进行简单的英语对话，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”。

2.游戏环节：“Simonsays”，教师用英语说出指令，如“Simonsaysstandup”，只有听到“Simonsays”的学生才能执行指令，错误的学生将被淘汰。

3.画一画：让学生用彩色笔在纸上画出自己教室的场景，并用英语标注物品名称。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用英语介绍自己的好朋友，例如：“Thisismyfriend.Hernameis...Sheis...yearsold.Shelikes...”

2.学生讨论如何用英语询问同学的兴趣爱好，例如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

3.学生讨论如何用英语表达对老师的感谢，例如：“Thankyou,teacher.Youareverykind.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的英语单词和句型，如“Goodmorning/afternoon,teacher”和“Hello,myfriends”。

2.教师提问：“Whatdidwelearntodayinclass?”，让学生用英语回答。

3.教师总结本节课的重点，强调发音和语调的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习英语。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握本节课的重点和难点，提高他们的英语实际运用能力。知识点梳理1.单词学习：

-Classroom（教室）

-Teacher（老师）

-Student（学生）

-Desk（桌子）

-Chair（椅子）

-Window（窗户）

-Door（门）

-Blackboard（黑板）

-Book（书）

-Pencil（铅笔）

2.句型学习：

-Goodmorning/afternoon,teacher.（早上/下午好，老师。）

-Hello,myfriends.（你好，我的朋友们。）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Ilike...（我喜欢...）

-Thisis...（这是...）

-Look,thisis...（看，这是...）

-Thereare...（有...）

3.问候与自我介绍：

-教室问候：Goodmorning/afternoon,teacher.Hello,myfriends.

-自我介绍：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

-询问他人：Whatisyourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?

4.教室物品描述：

-描述教室物品：Thisistheblackboard.Look,thisisthedoor.Therearesomedesksandchairs.

-描述个人物品：Thisismybook.Thisismypencil.

5.课堂活动指令：

-简单指令：Standup.Sitdown.Listencarefully.Followme.

6.基本礼貌用语：

-Thankyou.（谢谢。）

-You'rewelcome.（不客气。）

-Excuseme.（打扰一下。）

-Please.（请。）

-Sorry.（对不起。）

7.基本英语语法：

-主语+系动词+表语（介绍自己）：Iam...yearsold.

-主语+助动词+动词原形（一般现在时）：Ilike...

8.基本英语发音和语调：

-注意单词的重音和语调，如“teacher”中的重音在第二个音节。

-模仿教师的发音，注意单词的音标和发音规则。板书设计①课文标题与主题

-Unit1ClassroomLesson3

-主题：介绍教室物品与日常问候

②重点词汇

-Classroom

-Teacher

-Student

-Desk

-Chair

-Window

-Door

-Blackboard

-Book

-Pencil

③核心句型

-Goodmorning/afternoon,teacher.

-Hello,myfriends.

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

-Thisis...

-Look,thisis...

-Thereare...

-Mybookis...

-Mypencilis...

④语法点

-主语+系动词+表语（介绍自己）

-主语+助动词+动词原形（一般现在时）

⑤课堂用语

-Standup.

-Sitdown.

-Listencarefully.

-Followme.

⑥问候与回应

-Thankyou.

-You'rewelcome.

-Excuseme.

-Please.

-Sorry.教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对新授知识的掌握程度。例如，询问学生“Canyousayhellotoyourteacher?”来检查他们对问候语的使用。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及发音准确性，以便及时调整教学策略。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-互动游戏：在游戏中观察学生的反应速度和英语运用能力，如“Simonsays”游戏中的执行指令和反应。

2.作业评价

-课后练习：布置与课堂内容相关的练习题，如画出教室并标注物品名称，检查学生对词汇的记忆和应用。

-家庭作业：要求学生回家后用英语写一篇简短的日记，描述自己的教室，评价其语言表达和语法使用。

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括拼写、语法和内容，提供具体的反馈意见。

-反馈会议：定期与学生家长进行沟通，讨论学生的作业表现，共同关注学生的学习进步。

3.形成性评价

-定期测试：通过小测验或口头测试，评估学生对本节课重点知识的掌握