Unit 8 A green world Reading 教学设计 - 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit8AgreenworldReading教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8AgreenworldReading教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit8AgreenworldReading教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进八年级英语下册的Unit8——Agreenworld。这节课，我们将聚焦阅读理解，一起探索绿色世界的故事。让我们一起感受英语的魅力，走进知识的海洋吧！🌊💪🎓核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力，学会从文章中获取关键信息和细节。

2.增强学生的跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的环境保护观念。

3.培养学生的批判性思维，对环保话题提出自己的观点和见解。

4.增进学生的语言运用能力，通过讨论和表达，提高英语口语和写作水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的阅读理解能力。在之前的课程中，他们接触过一些关于环境保护的话题，对绿色能源、垃圾分类等概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其对有趣的话题和活动。他们在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点。大部分学生具备较强的听说能力，但在写作方面可能存在一定的困难。学习风格上，学生们既有喜欢独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能会遇到以下困难：

-难以把握文章的主旨大意；

-无法准确理解长句和复杂句；

-缺乏对文章结构和逻辑关系的把握。

在写作方面，学生可能会遇到以下挑战：

-词汇量不足，难以表达自己的观点；

-句子结构单一，缺乏多样性；

-写作时缺乏逻辑性和连贯性。

针对这些困难和挑战，我们将通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍，提高他们的英语核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和环保主题相关的视频片段，以丰富阅读体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，放置环保主题的海报，营造绿色世界的氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？是的，环境污染。今天我们就来学习一篇关于绿色世界的文章，看看作者是如何描述这个问题的，以及我们可以做些什么来保护我们的地球。（通过提问的方式激发学生的兴趣）

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些关于环境保护的知识，比如绿色能源、垃圾分类等。今天我们要通过阅读，进一步学习这方面的知识。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括文章的结构、作者的观点、环保措施等。

2.举例说明：我会通过具体的例子，如文章中的某个段落或句子，来帮助学生理解这些知识点。

3.互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己对于环保的理解和看法，以及他们能为保护地球做些什么。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会给学生发放一些与文章相关的练习题，让他们在规定时间内完成，以此来检验他们对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生完成练习的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，解答他们在做题过程中遇到的问题。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护地球贡献自己的力量。

五、作业布置

1.请学生课后阅读相关环保文章，了解更多的环保知识。

2.结合所学，写一篇关于环保的短文，表达自己的观点和建议。

六、板书设计

1.板书标题：Unit8AgreenworldReading

2.板书内容：

-环境污染问题

-作者观点

-环保措施

-学生讨论结果教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织在环境保护方面的活动和成就。

-环保纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击让学生感受自然之美和环境保护的重要性。

-环保科普文章：收集一些关于环保的科普文章，涉及气候变化、生物多样性保护、可再生能源等主题，帮助学生拓宽知识面。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于环境保护的书籍和文章，如《寂静的春天》、《地球的未来》等，加深对环保问题的理解。

-角色扮演：组织学生进行环保主题的角色扮演活动，如模拟联合国环境大会，让学生在扮演不同角色的过程中，学习如何表达自己的观点和立场。

-环保实践活动：引导学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，将环保理念付诸实践。

-环保主题演讲：鼓励学生参加环保主题的演讲比赛，通过演讲的形式，提高学生的表达能力和对环保问题的关注。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保相关的产品或服务，如环保袋、节能灯等，培养学生的创新思维和环保意识。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛的形式，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-环保社团活动：鼓励学生成立环保社团，定期组织活动，如环保讲座、环保电影放映等，增强学生的环保意识和团队协作能力。板书设计①知识点：

-环境污染的描述

-绿色能源的介绍

-环保措施的建议

②词：

-pollution（污染）

-renewableenergy（可再生能源）

-conservation（保护）

-sustainable（可持续的）

③句：

-Thepollutioniscausingseriousdamagetoourenvironment.

-Renewableenergyisacleanandsustainablesourceofpower.

-Weshouldtakeactionstoprotectourplanet.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色生活指南》一书，这本书提供了实用的环保建议，包括如何在日常生活中减少浪费、节约能源和减少污染。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片中的片段，特别是关于人类活动对环境影响的章节，让学生通过视觉体验感受环保的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以在课后阅读《绿色生活指南》，重点关注以下内容：

-家庭节能技巧

-垃圾分类的重要性

-低碳出行方式

-环保购物指南

-视频资源：观看《地球脉动》相关片段后，学生可以尝试以下活动：

-记录下视频中特别触动自己的片段和原因。

-思考视频中提到的环境问题，并思考自己可以如何做出改变。

-与家人或朋友分享视频内容，讨论如何共同为环境保护贡献力量。

教师可以提供以下指导和帮助：

-为学生提供《绿色生活指南》的电子版或实体书，方便学生阅读。

-在班级群或学校图书馆中提供《地球脉动》纪录片的相关片段。

-安排课后讨论时间，让学生分享阅读和观看视频后的感受和想法。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设计一个环保行动计划，记录自己的环保行为和成果。

-安排一次小型的环保主题演讲或写作比赛，让学生展示自己的学习成果和对环保的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在讲解课文时，我尝试将情境教学法融入到课堂中，通过模拟现实生活中的环保场景，让学生更直观地感受到环保的重要性。

2.多媒体教学资源的整合：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对环保话题缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

3.实践活动参与度有限：虽然组织了环保实践活动，但学生的参与度有限，可能是因为缺乏足够的引导和激励机制。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极表达自己的观点。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，全面了解学生的学习情况。

3.激励学生参与实践活动：为了提高学生的实践活动参与度，我将与学校环保社团合作，组织更多有趣且有意义的环保活动，并设立奖