Unit 7 Role models of our time Reading 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册

Unit7RolemodelsofourtimeReading教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7RolemodelsofourtimeReading教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《Unit7RolemodelsofourtimeReading》这一课。这是我们沪教版初中英语七年级下册的一课，主要围绕我们这个时代的榜样人物展开。这节课我们会学习到一些关于英雄人物的故事，了解他们的成长经历和伟大成就。通过学习，我们不仅能够提高英语阅读能力，还能激发自己的梦想和追求。让我们一起踏上这场英雄之旅吧！🚀🌟核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养阅读理解能力，学会从不同角度解读文本，提升批判性思维。

2.激发对英雄人物的兴趣，增强对优秀品质的认同和追求。

3.增强跨文化交流意识，学会欣赏不同文化背景下的人物故事。

4.培养良好的情感态度，树立正确的人生观和价值观。让我们一起在阅读中成长，成为新时代的榜样！📚💪学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读简单的英语文章，理解基本句型结构，掌握一定的词汇量。对于本节课的主题“Rolemodelsofourtime”，学生们可能对一些现代英雄人物有一定的了解，如科学家、运动员、艺术家等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英雄人物的故事充满好奇，他们喜欢探索不同人物的成长经历和成就。在能力方面，学生们的英语阅读理解能力逐渐增强，但仍有提升空间。学习风格上，有的学生偏好通过图像和故事来学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生在阅读理解上可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂的问题，这会影响他们对文章内容的理解。其次，对于不同文化背景下的英雄人物，学生可能难以完全理解其价值观和行为动机。此外，学生的批判性思维能力还有待提高，对于文章中隐含的观点和态度需要引导学生进行深入思考。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于布置作业和在线讨论

-信息化资源：多媒体课件、英雄人物图片和视频资料

-教学手段：互动式教学软件、英语阅读理解练习题、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享一份关于英雄人物的视频和相关的阅读材料，让学生提前了解他们的生平和成就。同时，我会设计一些问题，比如：“你认为谁是当代的英雄？为什么？”这样的问题旨在激发学生的思考。

-设计预习问题：我会提出一些引导性问题，如“如何定义一个英雄？他们在社会中扮演什么角色？”这样的问题能够帮助学生从不同角度思考英雄的定义。

-监控预习进度：我会要求学生在课前提交预习笔记，通过笔记的内容来监控他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会阅读提供的材料，并尝试回答预习问题。

-思考预习问题：学生会在家中或学校图书馆独立思考这些问题，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将他们的笔记和思考提交给我，以便我在课前了解他们的准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和阅读材料，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简短的故事引入，比如讲述一位科学家的故事，引出“Rolemodelsofourtime”的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解英雄人物的特点、他们的贡献以及为什么他们被视为榜样。

-组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让学生分享他们预习时了解到的英雄人物，并讨论他们的影响。

-解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生提问，并对他们的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，分享他们的观点和发现。

-提问与讨论：学生们会就自己感兴趣的话题提问，并参与深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英雄人物的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生写一篇关于他们心目中的英雄的短文，要求他们描述这位英雄的特点和为什么他们值得尊敬。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于英雄人物的书籍和纪录片，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生们会认真完成作业，并在作业中表达他们对英雄人物的理解。

-拓展学习：学生们会利用我提供的资源进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生们会在作业中反思他们的学习过程，并提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，鼓励学生自主探索和深入思考。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固学习成果，并提升自我意识。知识点梳理1.英雄人物的定义与特点

-英雄人物是指在特定历史时期或社会背景下，以非凡的勇气、智慧、道德品质或特殊才能，为社会作出杰出贡献的人。

-英雄人物具备以下特点：勇敢、智慧、无私、坚定、富有同情心等。

2.英雄人物的历史背景

-了解不同历史时期英雄人物的出现背景，如战争、社会变革、科技进步等。

-掌握不同历史时期英雄人物的代表性人物及其事迹。

3.英雄人物的成长经历

-分析英雄人物在成长过程中的关键事件，如家庭环境、教育背景、人生转折点等。

-了解英雄人物在面对困境时的心理变化和应对策略。

4.英雄人物的社会贡献

-掌握英雄人物在不同领域（如政治、科技、教育、文化等）的贡献。

-分析英雄人物的社会影响，如推动社会进步、激励后人等。

5.英雄人物的精神品质

-总结英雄人物具备的优良品质，如爱国、敬业、诚信、友善等。

-学习英雄人物如何将这些品质融入到自己的生活和工作中。

6.英雄人物的文化内涵

-了解英雄人物所在国家的文化背景，如宗教信仰、价值观念、艺术形式等。

-分析英雄人物在文化传承和发展中的重要作用。

7.英雄人物的国际影响力

-掌握英雄人物在国际舞台上的影响力，如获得国际奖项、被其他国家人民所熟知等。

-分析英雄人物如何跨越国界，成为全球人民的共同榜样。

8.英雄人物与当代青年的关系

-探讨英雄人物对当代青年的启示和影响，如激发青年追求梦想、勇于担当等。

-分析当代青年如何向英雄人物学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

9.英雄人物故事的教育意义

-总结英雄人物故事在道德教育、爱国主义教育、心理健康教育等方面的意义。

-探讨如何通过英雄人物故事培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

10.英雄人物故事的阅读技巧

-学习如何快速把握英雄人物故事的主题和中心思想。

-掌握分析人物性格、情节发展和主题思想的方法。

-提高阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。内容逻辑关系①英雄人物的定义与特点

-重点知识点：英雄的定义、英雄的特点（勇敢、智慧、无私等）

-关键词：英雄、定义、特点、勇气、智慧、无私

②英雄人物的历史背景

-重点知识点：历史时期的英雄人物、时代背景

-关键词：历史时期、英雄人物、时代背景、代表性人物、社会变革

③英雄人物的成长经历

-重点知识点：英雄人物的成长阶段、关键事件

-关键词：成长经历、成长阶段、关键事件、家庭环境、教育背景、人生转折点

④英雄人物的社会贡献

-重点知识点：英雄人物在不同领域的贡献、社会影响

-关键词：社会贡献、不同领域、社会影响、政治、科技、教育、文化

⑤英雄人物的精神品质

-重点知识点：英雄人物具备的优良品质、品质的应用

-关键词：精神品质、优良品质、爱国、敬业、诚信、友善、应用

⑥英雄人物的文化内涵

-重点知识点：英雄人物所在国家的文化背景、文化传承

-关键词：文化内涵、国家文化、宗教信仰、价值观念、艺术形式、传承

⑦英雄人物的国际影响力

-重点知识点：英雄人物的国际影响力、国际奖项

-关键词：国际影响力、国际舞台、奖项、跨越国界、共同榜样

⑧英雄人物与当代青年的关系

-重点知识点：英雄人物对当代青年的启示、影响

-关键词：关系、启示、影响、追求梦想、勇于担当、中华民族伟大复兴

⑨英雄人物故事的教育意义

-重点知识点：道德教育、爱国主义教育、心理健康教育

-关键词：教育意义、道德教育、爱国主义教育、心理健康教育、社会责任感、集体荣誉感

⑩英雄人物故事的阅读技巧

-重点知识点：阅读英雄人物故事的方法、理解能力提升

-关键词：阅读技巧、方法、理解能力、主题、中心思想、人物性格、情节发展课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.提问评价

-在课堂上，我会通过提问来评价学生的学习情况。这些问题将覆盖课程的核心知识点，旨在检验学生对材料的理解和应用能力。

-①提问类型：我会设计开放式问题和封闭式问题，以激发学生的思考和分析能力。

-②评价方式：通过学生的回答，我可以评估他们的理解深度和语言表达能力。

2.观察评价

-观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意学生的参与度、课堂行为和与同伴的互动。

-①观察内容：我关注学生是否积极参与讨论、是否能够独立思考、是否能够正确使用英语表达自己。

-②评价方式：通过观察，我可以了解学生的学习风格和潜在的学习障碍。

3.小组活动评价

-小组活动是课堂教学中促进学生合作学习和提高交流能力的重要环节。

-①活动设计：我会设计需要团队合作的小组任务，如角色扮演、讨论等。

-②评价方式：通过观察小组的表现和最终的成果，我可以评估学生的合作能力和团队精神。

4.测试评价

-定期的测试是评价学生学习效果的重要手段。

-①测试形式：我会设计阅读理解、词汇测试、写作等不同形式的测试。

-②评价方式：通过测试成绩，我可以了解学生对知识的掌握程度和进步情况。

5.课堂互动评价

-课堂互动是提高学生学习积极性和参与度的关键。

-①互动内容：我会鼓励学生提问、分享观点，并参与到课堂讨论中。

-②评价方式：通过学生的互动表现，我可以评估他们的参与度和学习动力。

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