2025年3月高三名校模考诗歌鉴赏试题

2025年3月高三名校模考诗歌鉴赏试题2025届山东省泰安市高三一模考试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元注。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。读书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遀书细较量。掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。【注】元元，百姓。15.下面对陆游《读书》和辛弃疾《读书》这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.陆诗前两句间接抒情，表意含蓄，强调了自己并非没有归隐田园的想法。B.陆诗“灯前”这一细节点明了读书的场景，“虽非昔”与“犹课”形成对比。C.辛诗“茫茫”一词，运用叠词，营造出一种空阔、迷茫、难以捉摸的氛围。D.辛诗“掩”“起”“摩”“步”等一系列动作，细腻地刻画了诗人读书的情态。16.两首诗均写读书，但侧重点不同。请简要分析。2025届山东省潍坊市高考模拟考试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。试笔①范仲淹偶缘疏拙得天真，岂问前途屈与伸，车马纵能欺倦客，江山犹可助骚人。懒如叔夜②书盈几，狂似渊明酒满巾。况有南窗姬易③在，此心那更起纤尘。[注]①试笔，一种诗歌类型，是诗人在私人空间、放松状态下随意书写的诗文。②叔夜：嵇康，字叔夜。其《与山巨源绝交书》云：“素不便书，又不喜作书，而人间多事，堆案盈几。”③姬易：周文王姓姬名昌，故此处指《周易》。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“疏拙”是自嘲之语，写自己不善逢迎，与陶潜的“守拙”都是对本真的坚守。B.颔联写诗人虽在官场受排挤不得志，但依然可以从自然山水中获得心灵的慰藉。C.诗人借用嵇康的典故，写自己和嵇康一样，性情向来懒散，不爱处理政事俗务。D.本诗虽然是“试笔”，随意而写，但是以得天真始，以不染纤尘终，章法严谨。16.本诗与《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表达的精神追求，看似矛盾，实则一致。请简要分析。

2025届四川省眉山市第一中学校高三二模测试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋诗，完成下面小题。春怀示邻里①陈师道断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家。剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。风翻蛛网开三面②，雷动蜂窠趁两衙③。屡失南邻春事约，只今容有未开花。【注】①此诗写于北宋元符三年（1100年）。绍圣元年（1094年）陈师道被朝廷视为苏轼余党，罢职归家。元符三年正月，十七岁的徽宗继位，皇太后向氏处理国事，为调和两党之争，召回部分被放逐的元祐党人。②网开三面，《史记·殷本纪》“汤出，见野张网四面，祝曰‘自天下四方，皆入吾网！’汤曰：‘嘻，尽之矣！’乃去其三面。”此暗用其事。③趁两衙，众蜂簇拥蜂王飞集，犹如旧时吏员赶赴衙参。15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联极言春雨连绵的萧瑟景象与所居之处的破败荒凉，写出生活的清苦。B．颔联转向写人，活现出一位家境贫穷、孤居独处、拙于交往的寒士形象。C．颈联从小处着墨，描绘眼前生动的春天景象，表达出对田园风光的喜爱。D．诗歌选取的春意物象，避熟就生，避巧就拙，表现一种高古苍劲的气韵。16．(6分)对本诗最后一句的理解历来有争议，有人理解为“如今或许还有未开的花”，有人理解为“如今难道还有未开的花”。你认可哪一种理解？请结合全诗简要分析。

2025年甘肃省新高考全国Ⅱ卷高三语文二轮复习一（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首句中的“朝雨”点明了送别的时间和天气，“浥轻尘”写出了雨的轻柔，为送别营造了清新的氛围。B.次句描绘了客舍和柳色，“青青”“新”等词，不仅写出了雨后景色的清新，也暗示了诗人内心的喜悦。C.“劝君更尽一杯酒”，一个“劝”字，生动地表现出诗人对友人的关切与不舍之情。D.全诗语言朴实无华，却饱含深情，通过劝酒这一细节，将惜别之情表达得真挚而深沉。16.请简要分析这首诗是如何运用借景抒情手法来表达情感的。（6分）2025年甘肃省新高考全国Ⅱ卷高三语文二轮复习三（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联选取风、天、猿、渚、沙、鸟等意象，通过对秋景的描写，营造出一种雄浑高远、肃杀凄凉的意境。B.颔联“萧萧”“滚滚”等叠词的运用，使诗句富有节奏感和韵律美，同时也生动地表现了落木和长江的动态美。C.颈联从空间和时间两个角度，写出了诗人漂泊异乡、年老多病的愁苦之情，“常”“独”二字加重了情感的表达。D.尾联中“艰难苦恨”指诗人生活艰难，心中充满怨恨，“新停浊酒杯”则表现了诗人借酒浇愁的无奈。16.这首诗被誉为“杜集七言律诗第一”，请结合全诗，分析其艺术特色。（6分）2025年广州市普通高中毕业班综合测试（一）（四）阅读IV（共2题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。奉和袭美吴中言怀寄南海二同年①陆龟蒙曾见凌风上赤霄，尽将华藻赴嘉招。城连虎踞山图丽，路入龙编②海舶遥。江客渔歌冲白荇，野禽人语映红蕉。庭中必有君迁树，莫向空台望汉朝。【注】①袭美：即诗人好友皮日休。南海：泛指岭南地区。②龙编：古代地名，位于今越南河内东边。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗题表明皮日休曾写诗寄给远在南海的二位同年，诗人应邀唱和，写下此诗。B.首联以“曾”领起，追忆当年友人及第时的满腔豪情与文采风流，呼应标题。C.末句中的“汉”借指唐代，与“征蓬出汉塞”一样都使用了以汉代唐的写法。D.本诗运用虚实结合手法，巧妙地表达了对远方朋友的思念，言有尽而意无穷。16.据史料，陆龟蒙并没有到过岭南，却以想象描绘了“南海”的景象，其诗如“画本”，颇有画面感，请结合颔联和颈联简要赏析。（6分）

2025年合肥市高三第二次教学质量检测（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成15~16题。赠竹文同我昔初来见尔时，秃梢李叶病樐褷①。遮根护笋今成立，好在清风十万枝。竹答文同我实仙陂②百世孙，二年生长感君恩。近闻官满将归去，更望临时莫洗园。[注]①樆樅：离披散乱。②陂：山坡。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．诗人从初来到离任，在短短两年的时间里，与园中竹子产生了深厚的情感。B．在遮掩竹根、护卫嫩笋的过程中，诗人受到竹子启发，如今得以成人自立。C．“莫洗园”一句，以第一人称表达了竹子对后来之人不要砍伐园竹的期待。D．两首诗都赋予竹子以鲜明的人格，诗题中“赠”“答”二字体现了唱和意味。16．古人说：“追松柏以自偶，窃仁人之所为，此则竹之所以为竹也。”请结合这句话，谈一谈你对两首诗中“竹”的理解。（6分）

2025年四川省宜宾市第三中学校高三二模考试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成小题。柳州开元寺夏雨①吕本中风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。【注】①南宋初期，吕本中历尽艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州（今属广西）避乱，因有所感而作此诗。②《世说新语·任诞》载：殷洪乔出为豫章太守，京中人士托其传书，殷皆投之水中，曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”③田字：南齐名将李安民“面方如田，封侯状也”。15．(3分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．首联从写景着笔，展现出诗人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。B．颔联从视觉和听觉两个角度写雨，正面写出了下雨范围之广，凸显雨势之大。C．尾联说自己没有封侯的形相，也不羡慕显贵的官位，此乃诗人的激愤之语。D．全诗语言流畅，写景开阔，抒情细腻，且多次用典，笔墨委婉而情谊深沉。16．(6分)宋末元初诗评家方回认为颈联“钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮”这两句“绝佳”，试作赏析。2025年四川省自贡市蜀光中学校高三二模考试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）读下面这首诗，完成下面小题。遇旧友吴伟业[清代]已过才追问，相看是故人。乱离①何处见，消息苦难真。拭眼惊魂定，衔杯笑语频。移家就吾住，白首两遗民。【注释】①乱离：指明、清之际的战乱。15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人见了旧友，错过才相认，这是因为曾收到旧友在战乱中逝去的消息。B．颔联“苦”字，暗示了诗人对旧友的挂念，道出了两人情谊的深厚。C．“拭眼”动作简单，但情感的无限波澜尽含其中。这就是白描传神。D．诗歌语言简洁易懂，自然流畅，但意蕴醇厚隽永，颇类白居易诗风。16．(6分)诗歌内容紧紧围绕题目中“遇”字展开，请结合全诗简要分析。

安徽省蚌埠市2025届高三第二次教学质量检查考试（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。病起①陆游山村病起帽围宽，春尽江南尚薄寒。志士凄凉闲处老，名花零落雨中看。断香漠漠便支枕，芳草离离悔倚阑。收拾吟笺停酒碗，年来触事动忧端。[注]①此诗作于公元1185年（南宋孝宗淳熙十二年），距陆游被赵汝愚弹劾而忿然辞官重回山阴已过去了六年。15.下列对这首诗