北师大版七年级上册历史（2016年秋季版）帝12课 《汉武帝推进大一统格局》教学设计

北师大版七年级上册历史（2016年秋季版）帝12课《汉武帝推进大一统格局》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《汉武帝推进大一统格局》这一课。这节课，我们将会一起揭开汉武帝的神秘面纱，看看他是如何用他的智慧和力量，让汉朝变得更加强大和统一。这节课，我们不仅会回顾一下课本上的内容，比如汉武帝的生平、他的主要政绩，我们还会结合我们之前学过的历史知识，来更深入地理解这段历史。准备好了吗？让我们一起开启这段历史的旅程吧！二、核心素养目标培养学生历史思维，提升对历史事件和人物的分析能力；增强文化自信，理解汉武帝时期大一统格局的历史意义；培养爱国主义情感，学习汉武帝的雄才大略和治国理念；提高合作学习意识，通过小组讨论，共同探究历史问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.汉武帝推进大一统格局的主要措施及影响。

解决方法：通过课堂讲解和案例分析，引导学生理解汉武帝的政策如何影响国家统一和社会发展。

难点：

1.对汉武帝时期复杂历史背景的把握。

解决方法：通过历史地图和关键事件的时间线，帮助学生建立历史时空观念，从而更好地理解背景。

2.分析汉武帝政策的利弊。

解决方法：设计讨论环节，鼓励学生从不同角度出发，进行思辨性讨论，培养批判性思维。

3.将汉武帝的历史贡献与当代价值相联系。

解决方法：通过比较历史与现实，引导学生思考历史人物在现代社会的启示意义，提升学生的历史素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图投影仪、互动白板

-课程平台：历史教学资源库、在线历史资料库

-信息化资源：汉武帝时期的相关图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：PPT课件、历史故事卡片、小组讨论模板五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于汉朝时期的纪录片片段，引导学生观察画面，感受汉朝的繁荣景象。

2.提出问题：同学们，你们知道这段历史时期发生了哪些重要事件吗？今天我们就来学习一位伟大的皇帝——汉武帝，看看他是如何推进大一统格局的。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍汉武帝的生平和时代背景（5分钟）

-汉武帝的出生年份、家族背景、登基时间等。

-汉武帝时期的社会状况、经济发展、民族关系等。

2.汉武帝推进大一统格局的主要措施（10分钟）

-加强中央集权：设立中朝制度、推行察举制等。

-重视经济发展：发展农业、兴修水利、统一货币度量衡等。

-民族政策：实行和亲政策、开疆拓土等。

-文化政策：推行儒学教育、设立太学等。

3.分析汉武帝政策的利弊（5分钟）

-优点：加强中央集权，推动国家统一，促进经济发展，提高民族凝聚力。

-缺点：加重百姓负担，引发社会矛盾，导致农民起义等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-汉武帝推进大一统格局的措施有哪些？

-汉武帝的政策对后世产生了哪些影响？

2.课堂提问：教师针对讨论问题进行提问，引导学生思考。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

-汉武帝是如何加强中央集权的？

-汉武帝的民族政策有哪些特点？

-汉武帝的文化政策有哪些作用？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结汉武帝推进大一统格局的主要措施和影响。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：汉武帝的治国理念对今天的我们有什么启示？

2.学生发表自己的看法，教师总结。

教学时间总计：45分钟

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.紧扣重难点，引导学生思考。

3.注重师生互动，提高学生参与度。

4.拓展延伸，培养学生创新思维。

5.关注学生个体差异，因材施教。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-汉武帝的生平事迹：详细介绍汉武帝的出生、成长、登基、退位等生平经历，以及他在位期间的重要事件。

-汉朝时期的政治制度：探讨汉朝的中央集权制度、地方行政制度、选官制度等，分析这些制度对大一统格局的推动作用。

-汉朝的经济文化成就：介绍汉朝在农业、手工业、商业、文化、艺术等方面的成就，如丝绸之路的开通、汉赋的兴起等。

-汉朝的对外关系：分析汉朝与周边国家的关系，如与匈奴的和亲政策、对西域的开拓等。

-汉武帝时期的著名将领：介绍霍去病、卫青等著名将领的事迹，以及他们在汉武帝推进大一统格局中的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《史记》、《汉书》等史书，深入了解汉武帝及其时代的历史背景。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《大汉天子》、《汉朝那些事儿》等纪录片，通过影像资料感受汉朝的历史氛围。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，实地感受汉武帝时期的历史遗迹和文化底蕴。

-小组合作研究：组织学生进行小组合作，研究汉武帝时期的一个特定领域，如经济、文化、军事等，撰写研究报告。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于汉武帝推进大一统格局的小论文，提升学生的历史写作能力和思辨能力。

-制作历史手抄报：引导学生制作关于汉武帝时期的历史手抄报，通过图文并茂的方式展示所学知识。

-举办历史知识竞赛：组织学生举办历史知识竞赛，提高学生对历史知识的兴趣和掌握程度。

-角色扮演活动：让学生扮演汉武帝或其他历史人物，通过角色扮演活动，加深对历史人物和事件的理解。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，通过播放历史纪录片片段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，让他们身临其境地感受历史。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲授新课环节，可能对一些历史事件的背景和影响讲解不够深入，导致学生对某些知识点的理解不够透彻。

2.学生参与度不均衡：在师生互动环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，参与讨论的积极性不高，影响了课堂氛围。

3.教学评价单一：在课堂评价方面，主要依靠学生的口头回答，缺乏对学生的书面作业、实践操作等方面的综合评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，今后在备课过程中，要更加注重历史事件的背景分析和影响评估，确保学生对历史知识的深入理解。

2.提高学生参与度：在课堂教学中，要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的课堂参与度。

3.丰富教学评价方式：为了全面评价学生的学习成果，今后将采用多元化的评价方式，包括口头评价、书面作业、实践操作等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生互动：在课堂教学中，要注重师生互动，通过提问、讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.增加课外拓展：为了让学生更深入地了解历史，可以推荐学生阅读相关书籍、观看纪录片、参观历史博物馆等，丰富他们的课外学习经历。

6.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，采用个性化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计①汉武帝生平简介

-出生年份：公元前156年

-登基时间：公元前141年

-退位时间：公元前87年

-尊号：汉武帝

②汉武帝推进大一统格局的主要措施

-加强中央集权

①设立中朝制度

②推行察举制

-重视经济发展

①发展农业

②兴修水利

③统一货币度量衡

-民族政策

①实行和亲政策

②开疆拓土

-文化政策

①推行儒学教育

②设立太学

③汉武帝政策的利弊

-优点

①加强中央集权

②推动国家统一

③促进经济发展

④提高民族凝聚力

-缺点

①加重百姓负担

②引发社会矛盾

③导致农民起义教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，了解他们对历史事件的了解深度。例如，询问学生对汉武帝推行“推恩令”的理解，以及这一政策对汉朝的影响。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、表达能力和合作精神。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，以及他们是否能够提出有见地的观点。

-测试：定期进行课堂小测验，以评估学生对知识点的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，以便全面了解学生的知识水平。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。作业包括课堂笔记、历史小论文、手抄报等，通过这些作业可以了解学生对历史知识的理解和应用能力。

-点评反馈：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要给予具体的改进建议。例如，对于历史小论文，可以评价其论点的合理性、论据的充分性以及写作的规范性。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，特别是对于基础薄弱的学生，要给予更多的肯定和帮助，让他们感受到学习的成就感。

3.形成性评价：

-小组合作评价：通过小组合作项目的完成情况，评价学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，评价学生在小组讨论中是否能够积极参与、提出建设性意见。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和学习成果，培养自我监控和自我改进的能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，对学生在整个学期内的学习成果进行总结性评价。考试内容应涵盖本章节的所有知识点，以及与汉武帝推进大一统格局相关的历史背景和影响。

-评价报告：在学期结束时，为学生提供一份详细的评价报告，包括学生在课堂上的表现、作业完成情况、测试成绩等，以便家长和学生了解学生的学习情况。课后作业1.汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系发生了怎样的变化？请结合所学知识，简要分析汉武帝的民族政策及其影响。

答案：汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系由敌对转为和亲。汉武帝通过和亲政策，加强了汉朝与匈奴的交流，促进了双方的经济文化交流。同时，汉武帝派遣霍去病、卫青等将领北击匈奴，使汉朝的疆域得到了扩大，民族关系得到了稳定。

2.汉武帝时期，汉朝推行了一系列文化政策，其中最为重要的是哪一项？请简要说明这一政策的内容和作用。

答案：汉武帝时期，汉朝最为重要的文化政策是推行儒学教育。这一政策的内容包括设立太学、推行儒家经典教育、选拔儒生担任官职等。这一政策的作用是提高了汉朝的文化水平，促进了儒学的传播，为大一统格局的巩固奠定了文化基础。

3.汉武帝时期，汉朝在经济方面采取了哪些措施？这些措施对汉朝的经济发展产生了什么影响？

答案：汉武帝时期，汉朝在经济方面采取了发展农业、兴修水利、统一货币度量衡等措施。这些措施促进了农业生产的提高，改善了人民生活，加强了中央集权，为汉朝的繁荣奠定了经济基础。

4.请简述汉武帝时期汉朝与周边国家的关系，并分析这些关系对汉朝的影响。

答案：汉武帝时期，汉朝与周边国家的关系主要体现在和亲、战争和贸易等方面。和亲政策加强了汉朝与周边国家的友好关系，战