Module 12 Unit 3 Language in use 教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module12Unit3Languageinuse教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module12Unit3Languageinuse教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Module12Unit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Module12Unit3的奇妙世界，探索语言在生活中的应用。这节课，我们就像小小探险家一样，一起揭开“Languageinuse”的神秘面纱。准备好了吗？让我们开始这场精彩的英语之旅吧！🌟🎉核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常交际用语，提高口语表达能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的兴趣和理解，学会尊重和欣赏不同文化。

3.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和解决问题的能力。

4.态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观，增强社会责任感。学情分析在七年级（1）班的学生中，整体学习态度积极，对新知识充满好奇。在知识层面，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生在语法和词汇掌握上存在薄弱环节。

在能力方面，学生们在口语表达上较为自信，但写作能力相对较弱，尤其在复杂句型和篇章结构上的运用上显得不够成熟。此外，部分学生在听力理解上存在困难，对于日常生活中的英语信息捕捉不够准确。

从素质角度来看，学生们具备一定的合作精神和团队意识，但在独立思考和解决问题的能力上还有待提高。在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但在课堂上参与度方面存在差异，有的学生积极性较高，有的则较为内向。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，在教学活动中，应注重培养学生的口语和写作能力，同时加强听力训练，提高学生的综合语言运用能力。最后，通过多样化的教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语七年级下册》教材，特别是Module12Unit3的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如日常英语对话场景的图片和教学视频，以丰富课堂内容。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和彩色粉笔，以便进行互动和展示活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布《Module12Unit3Languageinuse》的预习PPT，要求学生观看视频，了解日常英语表达。

-设计预习问题：设计关于日常英语表达的使用场景和功能的问题，如“如何在餐厅点餐？”和“如何询问时间？”

-监控预习进度：通过微信群和学生个别交流，了解预习进度和遇到的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解日常英语表达的基本用法。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考在特定情境下如何运用所学表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和PPT，让学生自主学习。

-信息技术手段：利用微信平台进行交流和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课堂内容，减少课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段日常生活的英语对话视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解日常英语表达的关键句型和常用词汇。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生在模拟场景中运用所学。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常英语表达的应用。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习，让学生回家后复习并巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后自学。

学生活动：

-完成作业：学生按时完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生反思学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-拓展学生的知识面，提高学习兴趣。学生学习效果学生学习效果

在本节课《Module12Unit3Languageinuse》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**：

-**口语表达**：通过角色扮演和小组讨论，学生们能够更加自信地使用日常英语进行交流。例如，在模拟餐厅点餐的情景中，学生能够流利地使用“CouldIhaveamenu,please?”、“Whatwouldyourecommend?”等表达。

-**听力理解**：通过听力练习和视频观看，学生们的听力理解能力得到了加强。他们能够更好地捕捉日常对话中的关键信息，如时间、地点、人物和事件。

2.**词汇和语法掌握**：

-**词汇积累**：学生们通过本节课的学习，掌握了新的日常英语词汇，如“order”、“recommend”、“menu”等，这些词汇对于他们日常生活中的英语交流非常有用。

-**语法应用**：学生在练习中学会了如何正确使用过去时态和将来时态，以及如何构建简单的复合句，如“Iwouldliketohave...”和“Irecommend...”。

3.**文化意识增强**：

-**跨文化理解**：通过学习不同文化背景下的日常英语表达，学生们对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的能力。

-**文化尊重**：学生们在讨论中学会了尊重不同的文化习俗，如在不同国家点餐时的礼貌用语和习惯。

4.**学习能力提高**：

-**自主学习**：通过课前预习和课后拓展，学生们学会了如何自主学习，他们能够独立查找资料，解决问题，并对自己学习的效果进行反思。

-**学习策略**：学生们在课堂活动中学会了多种学习策略，如通过制作思维导图来整理知识点，通过角色扮演来提高口语能力。

5.**行为习惯改善**：

-**课堂参与度**：由于本节课采用了互动性强的教学方法，学生们在课堂上的参与度显著提高，他们更加积极地参与讨论和活动。

-**时间管理**：学生们通过完成预习任务和课后作业，学会了如何合理安排时间，提高学习效率。

6.**情感态度变化**：

-**学习兴趣**：通过有趣的教学活动和实际应用场景，学生们对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加期待课堂上的每一分钟。

-**自信心**：在成功完成角色扮演和表达自己观点后，学生们对自己的英语能力有了更大的信心。内容逻辑关系①日常英语表达

-重点知识点：日常交际用语的基本结构和功能

-关键词汇：CouldIhave,Whatwouldyourecommend,Please,Thankyou,Excuseme,Sorry,I'msorry,Iapologize

-关键句型：CouldIhaveamenu,please?/Whattimeisit?/Iwouldliketohave.../Irecommend...

②时间和地点的表达

-重点知识点：询问时间和地点的常用表达方式

-关键词汇：time,place,location,where,when

-关键句型：Whereisthebathroom?/Whattimeisit?/Therestaurantisonthesecondfloor.

③餐厅点餐场景

-重点知识点：在餐厅点餐的常用表达和礼貌用语

-关键词汇：restaurant,menu,order,appetizer,maincourse,dessert,drink

-关键句型：CouldIseeamenu,please?/Iwouldliketoorder.../Doyouhaveanyrecommendations?

④询问和提供信息

-重点知识点：如何礼貌地询问和提供信息

-关键词汇：information,ask,provide,details

-关键句型：Couldyoupleasetellme...?/Iwouldliketoknow...

⑤道歉和请求原谅

-重点知识点：在犯错时如何表达歉意和请求原谅

-关键词汇：apologize,forgive,mistake,regret

-关键句型：I'msorryforthemistake./Couldyouforgiveme,please?

⑥文化差异与礼貌

-重点知识点：不同文化背景下的礼貌用语和交际习惯

-关键词汇：culture,etiquette,polite,respectful

-关键句型：It'simportanttobepoliteindifferentcultures./Politenessiskeytogoodcommunication.课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《Module12Unit3Languageinuse》这一主题，通过一系列的实践活动，我们学习了如何在日常生活中运用英语进行交流。现在，让我们来回顾一下今天学到的重点内容：

1.**日常交际用语**：我们学习了如何使用“CouldIhave...?”、“Whatwouldyourecommend...?”等句型进行日常交流。

2.**时间和地点的表达**：我们了解了如何询问和回答关于时间和地点的问题，如“Whereisthebathroom?”和“Whattimeisit?”。

3.**餐厅点餐**：在模拟餐厅点餐的情景中，我们学会了如何礼貌地请求菜单、点菜和询问推荐。

4.**询问和提供信息**：我们学习了如何礼貌地询问信息并提供帮助，使用句型如“Couldyoupleasetellme...?”。

5.**道歉和请求原谅**：在犯错时，我们学会了如何表达歉意和请求原谅，使用“I'msorryforthemistake.”等句型。

6.**文化差异与礼貌**：我们认识到在不同文化背景下，礼貌和尊重的重要性。

当堂检测：

1.请用英语询问餐厅的服务员：“CouldIhaveamenu,please?”

2.如果你想推荐一道菜，你会怎么说？请用“Irecommend...”开头。

3.当你需要去洗手间时，你会怎么问？请用“Where