四年级语文下册 第三单元 9 短诗三首第2课时教学设计 新人教版

四年级语文下册第三单元9短诗三首第2课时教学设计新人教版主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要一起走进诗歌的世界，感受诗歌的魅力。这节课，我们将学习《短诗三首》的第二课时，通过品读、感悟，让诗歌的美丽在我们心中生根发芽。我们要用心去感受，用情感去解读，让诗歌成为我们生活的一部分。让我们一起走进诗歌的世界，感受文字的魅力吧！🌟📚💖核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌的基本内容，把握诗歌所表达的情感和意境。

②能够通过朗读、默读等方式，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的语言美。

③学习诗人运用比喻、拟人等修辞手法，增强对诗歌的理解和欣赏能力。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中的意象，体会诗人通过意象所传达的深层情感。

②学会分析诗歌的结构，理解诗歌的起承转合，以及诗人如何通过结构布局来表达思想。

③培养学生独立思考的能力，鼓励学生从不同角度解读诗歌，形成个性化的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《短诗三首》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如诗歌中的自然景物，以及相关的背景音乐，以增强学生的情感体验。

3.教学视频：挑选与诗歌主题相关的视频资料，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

4.教室布置：利用教室空间，设置阅读角，便于学生自主阅读和讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一首简单易懂的儿童诗作为导入，让学生们先感受诗歌的魅力。我会这样问：“同学们，你们喜欢诗歌吗？诗歌能带给我们什么样的感觉呢？”接着，我会简要介绍本节课我们要学习的三首短诗，并强调诗歌的韵律美和意境美，激发学生的兴趣。用时约5分钟。

2.新课讲授

①初读诗歌，感受节奏

详细内容：首先，我会让学生们自由朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。我会引导学生注意诗句的押韵和停顿，让他们感受诗歌的韵律美。接着，我会让学生分享他们的朗读感受，引导他们认识到诗歌的节奏感。

②分析诗歌意象，理解情感

详细内容：接下来，我会引导学生分析诗歌中的意象，如《静夜思》中的“床前明月光”，让学生们体会诗人通过意象所表达的情感。我会提问：“诗人为什么会觉得‘疑是地上霜’？”通过这样的问题，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

③学习修辞手法，增强理解

详细内容：在学生理解了诗歌的情感之后，我会讲解诗人所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。我会举例说明这些修辞手法在诗歌中的作用，并让学生尝试用这些手法来创作简单的诗歌。

3.实践活动

①诗歌接龙

详细内容：我会让学生们分组进行诗歌接龙活动，每个小组选出一个代表进行接龙，其他成员在接龙过程中可以补充或修改诗句。通过这个活动，提高学生的语言表达能力和诗歌创作兴趣。

②诗歌绘画

详细内容：我会让学生根据诗歌的意境，进行绘画创作。这个活动旨在让学生从视觉角度去感受诗歌的美，提高他们的审美能力。

③诗歌朗诵

详细内容：最后，我会组织学生进行诗歌朗诵，让他们在朗诵中感受诗歌的韵律和情感。我会挑选一些学生进行示范，鼓励其他学生积极参与。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①关于诗歌意象的讨论：“在《静夜思》中，‘床前明月光’这个意象给你什么样的感觉？为什么诗人会用‘地上霜’来形容月光？”

②关于诗歌情感的理解：“你认为诗人为什么会在夜晚思念家乡？这种思念之情是如何通过诗歌表达出来的？”

③关于诗歌修辞手法的应用：“如果让你用比喻或拟人等修辞手法来创作一首诗歌，你会怎么写？”

通过这些讨论，引导学生深入理解诗歌的内涵，提高他们的思考能力。

5.总结回顾

内容：在课堂结束前，我会让学生们回顾本节课所学的内容，包括诗歌的节奏、意象、情感和修辞手法。我会举例说明这些知识点在诗歌中的应用，让学生们认识到学习诗歌的重要性。同时，我会鼓励学生们在日常生活中多读诗歌，感受诗歌的魅力。用时约5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景资料：搜集与《短诗三首》相关的诗人背景、创作背景和历史背景资料，帮助学生更深入地了解诗歌的来源和意义。

-诗歌相关作品：推荐与所选诗歌风格相近的其他诗歌作品，如唐代诗人李白、杜甫的诗歌，让学生在阅读中感受不同诗人的艺术风格。

-诗歌朗诵视频：收集一些优秀的诗歌朗诵视频，让学生在欣赏中学习朗诵技巧，提升自己的朗读能力。

2.拓展建议：

-诗歌背诵：鼓励学生选择一首自己喜欢的诗歌进行背诵，通过反复朗读，加深对诗歌内容的理解和记忆。

-诗歌创作：指导学生根据诗歌的题材和风格，创作自己的诗歌作品，培养学生的创造性思维。

-诗歌主题讨论：组织学生围绕诗歌的主题进行讨论，如《静夜思》中的思乡情感，引导学生思考诗歌中的情感表达和人生哲理。

3.知识点拓展：

-诗歌的起源与发展：介绍诗歌的历史渊源，从古至今诗歌在各个时期的代表作品和诗人，让学生了解诗歌的演变过程。

-诗歌的体裁分类：讲解诗歌的不同体裁，如律诗、绝句、五言、七言等，帮助学生掌握诗歌的基本格式。

-诗歌的修辞手法：深入探讨比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法在诗歌中的作用，提高学生的审美鉴赏能力。

4.教学活动建议：

-诗歌角色扮演：让学生分组扮演诗歌中的角色，通过角色扮演的方式，加深对诗歌内容的理解和感受。

-诗歌创作比赛：组织诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的诗歌作品。

-诗歌朗诵会：定期举办诗歌朗诵会，让学生在校园内分享自己的朗诵作品，提高学生的自信心和表达能力。

5.家长参与建议：

-家庭诗歌阅读：鼓励家长与孩子一起阅读诗歌，共同分享阅读的乐趣，增强亲子关系。

-家庭诗歌创作：家长可以引导孩子在家中尝试创作诗歌，培养孩子的文学兴趣和创造力。

-家庭诗歌分享：家长可以记录孩子在家庭中的诗歌创作和朗诵，鼓励孩子在家中展示自己的才华。内容逻辑关系1.诗歌的节奏与韵律

①本文重点知识点：诗歌的朗读节奏和押韵规律。

②重点词汇：押韵、韵脚、停顿。

③重点句子：《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”体现了押韵的规律。

2.诗歌的意象与情感

①本文重点知识点：诗歌中意象的运用及其所表达的情感。

②重点词汇：意象、寄托、情感。

③重点句子：《静夜思》中的“明月”和“地上霜”是诗人寄托思乡情感的意象。

3.诗歌的修辞手法

①本文重点知识点：诗歌中常用的修辞手法及其作用。

②重点词汇：比喻、拟人、排比、对仗。

③重点句子：《静夜思》中的“疑是地上霜”运用了比喻的修辞手法，增强了诗歌的表现力。

4.诗歌的结构与主题

①本文重点知识点：诗歌的结构特点和主题思想。

②重点词汇：结构、主题、起承转合。

③重点句子：《静夜思》遵循了起承转合的结构，表达了诗人对故乡的深切思念。

5.诗歌的审美与鉴赏

①本文重点知识点：诗歌的审美价值和鉴赏方法。

②重点词汇：审美、鉴赏、意境。

③重点句子：通过品读诗歌，学生可以体会到诗歌的意境美和语言美。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《短诗三首》的第二课时，感受了诗歌的魅力。在这节课中，我们通过朗读、讨论和创作，对诗歌的节奏、意象、情感和修辞手法有了更深入的理解。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了诗歌的朗读节奏和押韵规律，例如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”就体现了押韵的规律。

2.我们了解了诗歌中意象的运用及其所表达的情感，如《静夜思》中的“明月”和“地上霜”寄托了诗人对故乡的深切思念。

3.我们探讨了诗歌中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，这些手法增强了诗歌的表现力。

4.我们分析了诗歌的结构和主题，认识到诗歌的起承转合以及诗人通过结构布局来表达思想。

5.我们通过实践活动，如诗歌接龙、绘画和朗诵，提高了自己的语言表达能力和审美鉴赏能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.朗读检测：

请同学们朗读《静夜思》，注意诗歌的节奏和韵律，并尝试找出诗句中的押韵部分。

2.意象理解检测：

请同学们谈谈对《静夜思