2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Period 4 Section B (2a-Self Check)教学设计（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级英语上册Unit7的“购物”主题，探索“这些袜子多少钱？”的奥秘。在这个环节，我会带领大家通过SelfCheck的练习，巩固所学词汇和句型。让我们一起开启这场有趣的英语之旅吧！🎉📚💪核心素养目标1.培养学生准确理解和使用英语日常交际用语的能力。

2.提升学生通过观察图片和文字，进行信息提取和整合的能力。

3.增强学生的跨文化意识，学会在购物场景中尊重并理解不同文化背景下的交流方式。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握“socks”、“cost”、“howmuch”等核心词汇。

2.句型运用：正确运用“Howmucharethesesocks?”和“...yuan”等句型。

难点：

1.语境理解：在购物语境中理解对话内容。

2.文化差异：理解不同文化中购物交流的礼仪和习惯。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解词汇。

2.设计情景对话练习，强化句型运用。

3.结合文化背景知识，引导学生理解和尊重不同文化。通过角色扮演和小组讨论，突破文化差异理解难点。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.设计“猜价格”游戏，激发学生兴趣，提高他们对价格询问和回答的敏感度。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同文化背景下的购物交流，拓宽学生视野。

4.组织小组讨论，让学生分享购物经验，提升合作能力和跨文化交际能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布“购物英语词汇和句型”的预习资料，包括词汇卡片和视频讲解，要求学生提前熟悉“socks”、“cost”、“howmuch”等核心词汇，并准备一个简单的购物场景对话。

-设计预习问题：围绕“如何用英语询问商品价格”，设计问题如“你能用英语说出几种询问商品价格的方式？”和“如何礼貌地询问价格？”

-监控预习进度：通过微信群内的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解并记忆相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并尝试自己构建购物场景对话。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段购物场景的视频，引出本节课的主题“询问商品价格”。

-讲解知识点：讲解“Howmucharethesesocks?”等句型的结构和用法，并结合实际物品展示如何询问价格。

-组织课堂活动：进行“购物小能手”角色扮演活动，让学生分角色扮演顾客和店员，练习询问和回答价格。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解和练习句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高实际应用能力。

-提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题，积极提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一个购物对话”的作业，要求学生运用所学知识设计一段完整的购物对话。

-提供拓展资源：推荐一些英语购物场景的在线模拟对话网站，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计并完成购物对话。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更多购物场景的英语对话练习。

-反思总结：学生反思自己的对话设计，总结学习过程中的收获和不足。知识点梳理一、核心词汇

1.socks（复数形式）-袜子

2.cost-花费，成本

3.yuan-元（人民币货币单位）

4.dollars-美元（货币单位）

5.pounds-英镑（货币单位）

6.euros-欧元（货币单位）

7.howmuch-多少

二、句型结构

1.Howmucharethesesocks?-这些袜子多少钱？

2.Theycost...yuan/dollars/pounds/euros.-它们花费...元/美元/英镑/欧元。

3.Howmuchdoesthiscost?-这个多少钱？

4.Thatcosts...yuan/dollars/pounds/euros.-那个花费...元/美元/英镑/欧元。

三、购物场景用语

1.Excuseme,howmucharethesesocks?-劳驾，这些袜子多少钱？

2.CanIseetheprice,please?-请问能看看价格吗？

3.Aretheseonsale?-这些打折吗？

4.Doyouhaveadiscountforstudents?-你们对学生有折扣吗？

5.Howmuchisthetotal?-总共多少钱？

6.CanIpaybycreditcard?-我可以用信用卡支付吗？

7.Hereisthemoney.-这是钱。

8.Thankyouforyourhelp.-谢谢你的帮助。

四、货币单位换算

1.1美元=6.5元人民币

2.1英镑=8.5元人民币

3.1欧元=7.5元人民币

五、购物礼仪

1.保持礼貌，使用“please”和“thankyou”。

2.询问价格时，用“Howmuch...?”或“Howmuchdoes...cost?”。

3.在付款时，确认价格无误。

4.购物后，向店员表示感谢。

六、购物场景对话示例

A:Excuseme,howmucharethesesocks?

B:Theycost50yuan.

A:That'sabitexpensive.Doyouhaveanydiscounts?

B:Yes,wehavea10%discountfortoday.

A:Great!Howmuchwillthatbe?

B:Thatwillbe45yuan.

A:Hereisthemoney.

B:Thankyou.Haveaniceday!

七、购物英语常用短语

1.Iwouldliketobuy...-我想买...

2.CanItrythison?-我可以试穿这个吗？

3.Thisistoobig/smaller.-这个太大/太小了。

4.Doyouhaveasize...?-你们有...尺码的吗？

5.Ineeda...-我需要一件...

6.I'mlookingfor...-我在找...

7.Canyouhelpmefind...?-你能帮我找到...吗？

8.Ineedsomehelp.-我需要一些帮助。

八、购物英语听力理解

1.Listentothedialogueandanswerthequestions.

2.Identifythepriceoftheitembeingdiscussed.

3.Understandthetermsandphrasesusedinthedialogue.

4.Summarizethemainpointsofthedialogue.

九、购物英语写作

1.Writeashortparagraphdescribingashoppingexperience.

2.Writeashoppinglistforaspecificitemoritems.

3.Writealettertoafriendaboutashoppingtrip.

4.Writeareviewofaproductyourecentlypurchased.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语国家文化概况》中关于购物习俗的部分，了解不同国家的购物文化和礼仪。

-视频资源：YouTube上的英语购物场景教学视频，如“EnglishShoppingVocabulary”系列。

-实践任务：制作一个关于“如何在英语国家购物”的PPT或小册子。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《英语国家文化概况》，特别是关于购物文化的章节，以增加对英语国家购物习惯的理解。

-视频资源：学生可以观看YouTube上的英语购物场景教学视频，通过视频学习实际购物对话和常用词汇。

-实践任务：学生可以分组，每组选择一个英语国家，收集该国家的购物习惯、常用表达和礼仪等信息，制作PPT或小册子。这个任务旨在提高学生的信息搜集、整理和表达能力。

3.教师指导：

-阅读材料：教师可以提供阅读指南，帮助学生快速找到关键信息，并解答学生在阅读过程中遇到的疑问。

-视频资源：教师可以提前观看视频，了解内容，以便在课堂上讨论时提供背景知识和相关文化信息。

-实践任务：教师可以提供模板和示例，指导学生如何组织信息，设计PPT或小册子，同时确保内容的相关性和实用性。

4.拓展活动建议：

-小组讨论：学生可以就不同国家的购物习惯进行小组讨论，分享各自的学习成果。

-角色扮演：学生可以模拟在不同国家的购物场景，使用所学的词汇和句型进行交流。

-文化比较：学生可以比较和对比不同国家的购物文化和礼仪，探讨文化差异对购物体验的影响。

5.评价与反馈：

-教师对学生的阅读材料阅读报告、视频观看笔记和实践任务完成情况进行评价。

-学生之间可以互相评价PPT或小册子的设计、内容和文化准确性。

-教师通过课堂讨论和个别辅导，给予学生及时的反馈和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习：让学生完成Unit7SectionB2a中的所有练习题，包括填空、选择和翻译等，以巩固词汇和句型。

2.购物对话创作：要求学生根据所学内容，创作一个购物场景的对话，可以是自己经历的真实场景，也可以是虚构的。对话中必须包含询问价格、比较大小、询问折扣等购物场景的常用表达。

3.购物小报告：让学生选择一个他们感兴趣的购物场所（如超市、市场或在线购物平台），收集该场所的购物信息，包括商品种类、价格、支付方式等，并撰写一份简短的报告。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行细致的批改，重点关注以下几个方面：

-词汇和句型的正确使用

-对话内容的连贯性和逻辑性

-报告的信息完整性和准确性

-写作的格式和语法

2.及时反馈：在学生提交作业后的第一时间进行批改，并在课堂上或通过电子邮件、作业平台等方式反馈给每位学生。

3.问题指出与改进建议：

-对于词汇和句型使用不当的情况，指出具体错误，并提供正确的用法示例。

-对于对话内容不连贯或逻辑错误的地方，指出问题所在，并指导学生如何改进对话的结构和内容。

-对于报告的信息不完整或准确性问题，指出具体缺失或错误，并建议学生如何补充信息或进行核实。

4.课堂讨论与分享：在课堂上，选择一些具有代表性的作业进行展示和讨论，让学生互相学习，共同进步。

5.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

6.定期回顾与总结：在布置新的作业之前，回顾之前的作业，总结学生在学习过程中的进步和不足，为新学期的学习做好准备。内容逻辑关系①重点知识点：

-购物场景中的基本词汇：socks,cost,yuan,dollars,pounds,euros

-常用句型：Howmucharethesesocks?Theycost...yuan/dollars/pounds/euros.

②重点词汇：

-socks(n.)-袜子

-cost(v.)-花费

-yuan(n.)-元（人民币）

-dollars(n.)-美元

-pounds(n.)-英镑

-euros(n.)-欧元

-howmuch-多少

③重点句型：

-Howmucharethesesocks?-这些袜子多少钱？

-Theycost...yuan/dollars/pounds/euros.-它们花费...元/美元/英镑/欧元。

-Howmuchdoesthiscost?-这个多少钱？

-Thatcosts...yuan/dollars/pounds/euros.-那个花费...元/美元/英镑/欧元。教学反思与改进教学反思：

这节课结束后，我对自己的教学进行了深入的反思。首先，我注意到学生们在购物场景的词汇和句型掌握上表现出了较高的兴趣，尤其是在角色扮演活动中，他们能够积极地运用所学知识进行对话。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

1.词汇教学：

-在教授购物相关词汇时，我意识到需要更多地结合实物或图片进行教学，以便学生能够更加直观地理解和记忆。

-对于一些比较复杂的货币单位，比如欧元，学生在使用时有些混淆，我需要考虑在未来的教学中加入更多实际的货币兑换场景。

2.句型运用：

-学生们在运用