八年级英语下册 Unit 10 I've had this bike for three years Section B第3课时（1a-1d）教学设计（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第3课时（1a-1d）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第3课时（1a-1d）教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们这节课要来聊聊时间的话题，特别有意思哦！让我们一起走进八年级英语下册Unit10的第三课时，探索“1a-1d”这部分内容。准备好了吗？Let'sgo！🚴‍♂️👏🎉二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习时间表达和描述，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化背景的理解，锻炼逻辑思维和问题解决能力，同时提高自主学习能力和跨文化交流意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：正确使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-细节举例：例如，学生需要学会如何用“have/has+过去分词”的结构来表达“已经做过某事”的意思，如"Ihavefinishedmyhomework."（我已经完成了我的作业。）

-强调点：教师需强调现在完成时的构成和用法，尤其是与一般过去时的区别。

2.教学难点

-难点内容：现在完成时态的时间状语理解和运用。

-细节举例：例如，学生可能会混淆"since"和"for"在表示时间上的区别，"since"后面通常跟一个具体的时间点，而"for"后面跟一段时间。

-突破方法：通过实际情境的模拟和练习，如讨论过去发生的事情对现在的影响，帮助学生理解和使用这两个短语。此外，可以通过图表或思维导图的形式展示不同时间状语的使用规则。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit10的教材，以便跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与现在完成时态相关的图片，如自行车、书籍等，用于情境教学；制作时间轴图表，帮助学生理解时间状语的运用。

3.教学视频：挑选与课文主题相关的英语视频，用于引入话题和辅助理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有做过某件事情，它对你现在的生活有什么影响呢？”

-展示一些关于日常生活的图片，如学生上学骑自行车、做作业等，让学生初步感受现在完成时态在日常交流中的应用。

-简短介绍现在完成时态的概念，告诉学生它用来描述过去发生的动作对现在的影响，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时态的基本概念、构成和用法。

过程：

-讲解现在完成时态的定义，强调其用于描述过去发生的动作对现在的影响。

-介绍现在完成时态的构成：“have/has+过去分词”，并用例句说明。

-使用图表展示现在完成时态的时间状语，如“since”、“for”等，并举例说明其使用方法。

3.现在完成时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时态的特性和重要性。

过程：

-选择几个日常生活案例，如学生参加比赛、学习新技能等，展示现在完成时态的应用。

-分析每个案例，讨论过去发生的动作如何影响现在的情况。

-引导学生思考现在完成时态在英语交流中的重要性，以及如何正确运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论一个与现在完成时态相关的主题，如“我的成长经历”。

-小组内讨论如何使用现在完成时态来描述自己的经历，并记录下关键点。

-每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括使用现在完成时态的句子和描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在完成时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的现在完成时态的基本概念、构成和用法。

-强调现在完成时态在英语交流中的实用性和重要性。

-布置课后作业：让学生用现在完成时态写一篇短文，描述自己过去一段时间的学习或生活经历，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以预期学生在以下几个方面取得显著的效果：

1.**语言能力提升**

-学生能够正确运用现在完成时态进行日常交流，例如在描述个人经历、过去的学习或生活事件时。

-学生在写作和口语表达中能够灵活使用现在完成时态，如写日记、参与课堂讨论等。

2.**知识掌握**

-学生能够准确理解和区分现在完成时态与其他时态（如一般过去时、一般将来时）。

-学生能够识别和理解现在完成时态中的时间状语，如“since”、“for”等，并能在句子中使用。

3.**思维品质发展**

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中锻炼了批判性思维，学会了从不同角度看待问题。

4.**文化意识增强**

-学生通过学习现在完成时态，对英语国家的文化背景有了更深的理解。

-学生能够认识到语言不仅是沟通工具，也是文化传承的载体。

5.**学习能力提高**

-学生学会了如何通过小组合作和讨论来共同学习和解决问题。

-学生能够将课堂上学到的知识应用于实际情境中，提高了自主学习的能力。

6.**情感态度与价值观**

-学生在学习过程中培养了积极的学习态度，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生意识到学习英语的重要性，增强了跨文化交流的信心。

具体来说，以下是一些具体的学习效果表现：

-学生能够在日常对话中自如地使用现在完成时态，如：“Ihavejustfinishedmyhomework.”（我刚完成作业。）

-学生能够写出包含现在完成时态的复合句，如：“Shehaslivedinthiscityfortenyearsandshehasvisitedmanyplaces.”（她在这个城市住了十年，她去过很多地方。）

-学生在小组讨论中能够提出有建设性的意见，如：“Whatifweusedthisstructureinourownstoriestomakethemmoreinteresting?”（我们是否可以在自己的故事中使用这种结构来使其更有趣？）

-学生在写作练习中能够运用现在完成时态来讲述个人经历，如：“Ihavelearnedalotfrommyexchangeprogramlastsummer.”（我在去年夏天的交流项目中学到了很多。）

-学生在课堂展示中能够自信地表达自己的观点，并接受他人的反馈，如：“Ithinkthissentencestructuremakesourstorymorevivid.”（我认为这个句子结构使我们的故事更加生动。）七、课后作业为了巩固学生对现在完成时态的理解和应用，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生进一步练习和内化所学知识：

1.写作练习

-题目：描述你过去三年里学到的最重要的技能或知识，并解释它对你现在的影响。

-答案示例：Ihavelearnedhowtoplaytheguitaroverthepastthreeyears.Thisskillhasnotonlyhelpedmerelaxafteralongdaybutalsoimprovedmyhand-eyecoordination.

2.完成句子

-题目：用现在完成时态完成以下句子。

-I_______(have/has)livedinthiscity_______(for/since)2019.

-She_______(have/has)visitedmanycountries_______(inthepastfewyears/forafewyears).

-They_______(have/has)finishedtheirhomework_______(bynow/already).

-答案示例：Ihavelivedinthiscityforthreeyears.Shehasvisitedmanycountriesinthepastfewyears.Theyhavefinishedtheirhomeworkalready.

3.对话练习

-题目：假设你是学生A，你是学生B的朋友。你们在谈论最近的学习和生活。完成对话。

-A:Hey,B,how'syournewjob?

-B:_______(have/has)Istartedworkingatthenewcompany_______(lastweek/foraweek).

-A:That'sgreat!Whatdoyoudothere?

-B:_______(have/has)Ilearnedalotabout_______(customerservice/management)sinceIstarted.

-答案示例：B:Ihavestartedworkingatthenewcompanylastweek.A:That'sgreat!Whatdoyoudothere?B:IhavelearnedalotaboutcustomerservicesinceIstarted.

4.小故事创作

-题目：创作一个小故事，描述一个角色在过去三年里如何通过努力实现了自己的目标。

-答案示例：Alicehasalwaysdreamedoftravelingtheworld.Overthepastthreeyears,shehassavedmoney,learnednewlanguages,andnowsheisonhersecondtriptoAsia.

5.时间线活动

-题目：制作一个时间线，记录你过去三年里的重要事件，并使用现在完成时态描述。

-答案示例：

-2019:Istartedhighschool.

-2020:Ijoinedtheschoolband.

-2021:Icompletedmyfirstvolunteerprojectatthelocalshelter.

-2022:Ireceivedanawardformyacademicachievements.

这些作业题目旨在帮助学生将现在完成时态应用于不同的语境中，从而加深对这一时态的理解和记忆。通过实际的语言运用，学生能够更好地掌握现在完成时态的用法，并在未来的学习中能够自如地运用。八、板书设计①现在完成时态的定义与构成

-定义：现在完成时态用于描述过去发生的动作对现在的影响。

-构成：have/has+过去分词

②现在完成时态的时间状语

-时间点：since+时间点，for+时间段

-时间段：inthepastfewyears,forafewyears,recently,just,ever,never

③现在完成时态