人教版三年级音乐下册（简谱）第一单元《美丽的黄昏》教学设计

人教版三年级音乐下册（简谱）第一单元《美丽的黄昏》教学设计主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进人教版三年级音乐下册的第一单元，学习一首充满诗意的歌曲——《美丽的黄昏》。我想，通过这首歌曲，我们可以感受大自然的美，体会音乐的韵律。在设计这节课时，我希望能让大家在轻松愉快的氛围中，学会用简谱唱这首歌。让我们一起期待这美丽的黄昏吧！😊🌇🎵核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知、表现和创造能力。通过学习《美丽的黄昏》，学生将提升对自然美景的感悟力，增强音乐节奏感和旋律感，同时培养合作学习和审美情趣。此外，通过参与歌曲的演唱和音乐活动，学生将发展自我表达和团队协作的能力，为未来的音乐学习打下坚实的基础。学情分析在本节课面对的三年级学生群体中，他们的音乐素养基础相对扎实，对音乐有着天然的亲近感。大多数学生已经具备了一定的音乐节奏感，能够跟随简单的节奏进行拍手或敲击。在知识层面，他们对简谱有初步的认识，能够识别基本的音符和节奏符号。

然而，学生的音乐能力发展不均衡，部分学生可能在音乐理解、记忆和表现力上存在差异。在素质方面，学生的合作意识和审美能力有待提高。课堂上，学生的行为习惯良好，能够积极参与活动，但有时在集体活动中表现出一定的依赖性。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在设计教学活动时，需要考虑到学生的不同层次，通过分层教学，确保每个学生都能有所收获。同时，通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐创造力。此外，注重培养学生的合作精神和审美情趣，将有助于提升他们的音乐整体素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级音乐下册教材，以便跟随课程学习《美丽的黄昏》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如黄昏景象的图片，以及简谱的图表，帮助学生学习。

3.实验器材：准备黑板和粉笔，用于现场教授简谱和歌曲节奏。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间让学生进行小组讨论，并设置一个展示区域，用于学生展示学习成果。教学过程设计**导入环节**

1.**创设情境**：播放一段黄昏时分的大自然景象视频，引导学生观察天空、树木、河流等元素，感受黄昏的美丽。

-用时：3分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们眼中的黄昏是怎样的？它有什么特别之处？”

-用时：2分钟

3.**引入歌曲**：告诉学生今天我们将学习一首关于黄昏的歌曲《美丽的黄昏》，并简要介绍歌曲背景。

-用时：2分钟

**讲授新课**

1.**简谱介绍**：讲解简谱的基本构成，包括音符、休止符、节奏等，结合《美丽的黄昏》的乐谱进行示范。

-用时：5分钟

2.**歌曲分析**：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲的情感表达。

-用时：5分钟

3.**示范演唱**：教师演唱《美丽的黄昏》，让学生跟随节奏和旋律感受歌曲的美。

-用时：5分钟

**巩固练习**

1.**跟唱练习**：学生跟随教师的示范，尝试自己唱出《美丽的黄昏》。

-用时：5分钟

2.**小组合作**：将学生分成小组，每组选择一个段落进行合唱练习，培养团队合作能力。

-用时：5分钟

3.**角色扮演**：鼓励学生根据歌词内容，进行角色扮演，加深对歌曲的理解。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.**提问环节**：教师提问：“你们认为《美丽的黄昏》这首歌曲表达了怎样的情感？为什么？”

-用时：2分钟

2.**学生回答**：学生自由发言，分享自己的理解和感受。

-用时：3分钟

**师生互动环节**

1.**互动问答**：教师提出与歌曲相关的问题，如：“你们认为这首歌曲的节奏是怎样的？为什么？”

-用时：3分钟

2.**学生示范**：邀请几位学生上台示范演唱《美丽的黄昏》，给予鼓励和指导。

-用时：5分钟

3.**学生反馈**：教师询问学生对本节课的学习感受，收集反馈意见。

-用时：2分钟

**总结与拓展**

1.**总结**：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后收集更多关于黄昏的图片或视频，创作自己的音乐作品。

-用时：2分钟

**教学反思**

在本次教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生的学习兴趣。

-结合实际学情，设计符合学生认知水平的教学活动。

-注重师生互动，引导学生积极参与课堂。

-通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。

-在总结和拓展环节，巩固所学知识，培养学生的创新能力。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**黄昏文化背景**：介绍黄昏在各个文化中的象征意义，如在中国文化中，黄昏常被赋予一种宁静、沉思的意境。

-**自然景观摄影**：收集黄昏时分不同自然景观的摄影作品，如日落、夕阳下的田野、湖面等，让学生感受自然之美。

-**民间黄昏故事**：搜集一些与黄昏相关的民间故事或传说，如关于黄昏的神话故事，增加学生对文化内涵的理解。

2.**拓展建议**：

-**音乐创作**：鼓励学生根据《美丽的黄昏》的旋律，创作自己的歌词，或者尝试编曲，发挥学生的音乐创造力。

-**绘画表现**：引导学生以黄昏为主题，进行绘画创作，将音乐中的情感转化为视觉艺术。

-**诗歌朗诵**：结合黄昏的诗歌，让学生进行朗诵练习，提升语言表达能力和情感传达。

-**环境观察**：组织学生进行户外活动，观察黄昏时分的环境变化，如光线、色彩、声音等，将观察结果记录下来，与课堂学习相结合。

-**音乐欣赏**：推荐一些与黄昏相关的音乐作品，如古典音乐中的黄昏曲目，拓宽学生的音乐视野。

-**家庭分享**：鼓励学生在家庭中分享课堂所学，与家人一起欣赏《美丽的黄昏》，增进家庭成员之间的情感交流。

-**社区活动**：组织学生参与社区的黄昏音乐会或活动，将所学知识应用于实践，增强社会责任感。

-**科技融合**：利用音乐软件或应用程序，让学生进行音乐创作和编辑，提高科技与艺术的结合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《美丽的黄昏》这首歌曲。在这节课上，我们通过观察黄昏的景象、学习简谱、演唱歌曲，感受到了音乐的魅力和自然的美。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了黄昏在各个文化中的象征意义，以及它所代表的美和宁静。接着，我们学习了简谱的基本构成，包括音符、休止符和节奏，并用这些知识来演唱《美丽的黄昏》。在演唱过程中，大家表现出色，能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。

1.能否说出《美丽的黄昏》这首歌的作者和创作背景？

2.请大家分享一下，你们在演唱歌曲时，感受到了哪些情感？

3.我们学习了哪些简谱知识？如何运用这些知识来演唱歌曲？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行一个小测验。请大家准备好纸和笔，我将出几道题目：

1.请写出《美丽的黄昏》的旋律中的高音部分。

2.请简述简谱中休止符的作用。

3.结合歌词，解释“美丽的黄昏，你是那么温柔”这句话表达了怎样的情感。

请同学们认真作答，完成后我将请几位同学来展示他们的答案，并对答案进行讲解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-黄昏的象征意义

-简谱的基本构成（音符、休止符、节奏）

-歌曲的旋律与节奏

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