内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计新人教版设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊一个充满传奇色彩的历史时期——东晋南朝时期江南地区的开发。这个时期，江南地区从一片荒芜之地变成了富饶的鱼米之乡，这背后的故事可不少呢！咱们要深入挖掘这段历史，感受那个时代的变迁，一起探索江南地区是如何一步步走向繁荣的。🌟🌱🏞️核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维能力和文化理解素养。通过学习东晋南朝时期江南地区的开发，让学生理解历史变迁对地理、经济和社会的影响，培养他们从历史角度分析问题的能力。同时，让学生感受中华民族多元一体的文化特色，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①东晋南朝时期江南地区开发的背景和原因；

②江南地区开发的具体措施及其对社会经济的影响；

③江南地区开发与民族融合的关系。

2.教学难点，

①如何引导学生理解江南地区开发的复杂性和多因素交织的特点；

②如何通过历史事实让学生体会到地理环境对历史发展的重要作用；

③如何激发学生对民族融合历史的兴趣，引导学生正确看待历史人物和事件。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解江南地区开发的背景、过程和影响，帮助学生建立整体的历史概念。

2.讨论法：组织学生围绕江南地区开发的因素和影响进行小组讨论，培养他们的分析和思辨能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生通过分析案例来理解江南地区开发的历史意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示江南地区的自然环境和开发过程，增强学生的感性认识。

2.网络资源利用：引导学生查阅相关历史资料，拓展知识面，提高信息检索能力。

3.地图教学：通过地图教学，帮助学生理解地理环境对江南地区开发的影响，培养空间观念。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于江南地区风光的短片，让学生直观感受江南的自然美景。

2.提出问题：同学们，你们知道这段美丽的风光背后有着怎样的历史故事吗？今天我们就来揭开江南地区开发的神秘面纱。

3.学生自由发言，分享对江南地区的初步印象。

二、讲授新课（20分钟）

1.背景介绍：讲解东晋南朝时期的历史背景，引导学生了解江南地区开发的社会环境。

2.重点讲解：

①江南地区开发的背景和原因（5分钟）：从政治、经济、文化等方面分析江南地区开发的背景和原因。

②江南地区开发的具体措施及其对社会经济的影响（10分钟）：详细介绍江南地区开发的具体措施，如兴修水利、推广农业技术等，并分析其对经济和社会的影响。

③江南地区开发与民族融合的关系（5分钟）：探讨江南地区开发过程中民族融合的表现和意义。

3.学生互动：针对重点内容，提出问题，引导学生思考，并进行解答。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：发放江南地区开发相关的练习题，让学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

2.讨论交流：针对练习题中的难点，组织学生进行讨论，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，针对江南地区开发的相关问题进行讨论，培养团队合作能力。

2.分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解江南地区开发的历史意义和现实价值。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的历史思维能力和文化理解素养。在师生互动环节，教师充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣和主动性。通过创新教学方法，提高教学效果和效率。知识点梳理1.**东晋南朝时期的历史背景**

-政治背景：东晋时期的建立，南北朝的分裂与统一。

-经济背景：北方战乱频繁，南方相对稳定，经济得到一定发展。

-文化背景：南北文化差异，江南地区的文化发展。

2.**江南地区开发的原因**

-地理因素：江南地区优越的地理位置，水系发达，土壤肥沃。

-政治因素：南方政权对江南地区的重视，实施一系列开发政策。

-经济因素：北方人口南迁，带来劳动力和技术，促进了江南地区的开发。

3.**江南地区开发的具体措施**

-兴修水利：修建灌溉系统，提高农业产量。

-推广农业技术：引进先进农业技术，提高农业生产水平。

-发展手工业和商业：手工业和商业的繁荣，促进了经济多元化。

4.**江南地区开发的影响**

-经济影响：江南地区成为全国经济重心，为后世经济发展奠定基础。

-社会影响：社会稳定，人口增长，城市化进程加快。

-文化影响：江南文化得到发展，南北文化交流融合。

5.**江南地区开发与民族融合**

-人口迁徙：北方人口南迁，与南方居民融合，促进了民族融合。

-文化交流：南北文化交流，形成了独特的江南文化。

-社会结构：江南地区的开发改变了社会结构，提高了社会地位。

6.**江南地区开发的历史意义**

-推动了江南地区的经济繁荣，为后世发展奠定了基础。

-加速了民族融合的进程，促进了中华民族的发展。

-对后世社会经济发展和文化传承产生了深远影响。

7.**江南地区开发的相关人物**

-谢安：东晋时期的政治家，推行南迁政策，促进了江南地区开发。

-王羲之：东晋时期的书法家，代表江南文化的繁荣。

-沈括：北宋时期的科学家，对江南地区的水利建设有重要贡献。典型例题讲解1.**例题**：东晋南朝时期，江南地区开发的主要原因是？

**答案**：江南地区开发的主要原因是地理因素、政治因素和经济因素。地理上，江南地区水系发达，土壤肥沃；政治上，南方政权重视开发，实施相关政策；经济上，北方人口南迁，带来劳动力和技术。

2.**例题**：下列哪项措施不是江南地区开发的具体措施？

A.兴修水利

B.推广农业技术

C.发展手工业和商业

D.增加赋税

**答案**：D.增加赋税。江南地区开发的具体措施包括兴修水利、推广农业技术和发展手工业商业，而增加赋税则可能加重农民负担，不利于开发。

3.**例题**：江南地区开发对经济的影响主要体现在哪些方面？

**答案**：江南地区开发对经济的影响主要体现在以下几个方面：

-经济重心南移，江南地区成为全国经济重心。

-农业产量提高，粮食供应充足。

-手工业和商业繁荣，经济多元化。

4.**例题**：江南地区开发对民族融合产生了哪些影响？

**答案**：江南地区开发对民族融合产生了以下影响：

-北方人口南迁，与南方居民融合，促进了民族融合。

-南北文化交流，形成了独特的江南文化。

-社会结构改变，提高了社会地位。

5.**例题**：谢安在江南地区开发中扮演了什么角色？

**答案**：谢安是东晋时期的政治家，他推行南迁政策，促进了江南地区的开发。他主张减轻赋税，发展农业生产，兴修水利，为江南地区的繁荣做出了重要贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，重点强调江南地区开发的背景、原因、措施、影响以及与民族融合的关系。

2.总结江南地区开发的历史意义，强调其对后世经济、文化和社会发展的重要影响。

3.鼓励学生在日常生活中关注地理环境对历史发展的作用，培养历史思维能力和文化理解素养。

当堂检测：

1.**选择题**

-东晋南朝时期江南地区开发的主要原因是：

A.地理因素

B.政治因素

C.经济因素

D.以上都是

-江南地区开发对经济的影响主要体现在：

A.经济重心南移

B.农业产量提高

C.手工业和商业繁荣

D.以上都是

-谢安在江南地区开发中扮演了什么角色？

A.军事家

B.政治家

C.科学家

D.以上都不是

2.**简答题**

-简述江南地区开发的原因。

-分析江南地区开发对民族融合的影响。

-阐述江南地区开发的历史意义。

3.**讨论题**

-结合所学知识，谈谈你对江南地区开发的看法。

-如果你生活在江南地区，你会如何利用当地资源促进地区发展？

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。通过课堂小结和当堂检测，帮助学生巩固所学知识，提高历史思维能力和文化理解素养。内容逻辑关系1.**江南地区开发的历史背景**

①东晋南朝时期的历史特点

②江南地区自然环境的优越性

③南方政权的重视与开发政策

2.**江南地区开发的原因**

①地理因素：水系发达，土壤肥沃

②政治因素：南方政权的稳定与支持

③经济因素：北方人口南迁，技术转移

3.**江南地区开发的具体措施**

①兴修水利：修建灌溉系统，提高农业产量

②推广农业技术：引进先进技术，提高生产效率

③发展手工业和商业：促进经济多元化

4.**江南地区开发的影响**

①经济影响：经济重心南移，成为全国经济重心

②社会影响：社会稳定，人口增长，城市化进程加快

③文化影响：江南文化繁荣，南北文化交流融合

5.**江南地区开发与民族融合**

①人口迁徙：北方人口南迁，与南方居民融合

②文化交流：南北文化交流，形成独特江南文化

③社会结构：社会结构改变，提高社会地位

6.**江南地区开发的历史意义**

①推动了江南地区的经济繁荣

②加速了民族融合的进程

③对后世社会经济发展和文化传承产生了深远影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：利用多媒体展示江南地区的自然风光和历史遗迹，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解江南地区开发的背景、过程和影响，培养他们的历史思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生对东晋南朝时期的历史背景了解不足，影响了对江南地区开发的理解。

2.教学方法单一：课堂上主要采用讲授法，学生参与度不高，互动性不足。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和课后作业评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：结合历史背景，引入更多互动性强的教学活动，