2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第1课时 化学式教学设计3（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第1课时化学式教学设计3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哎呀，这节课我们要来揭开化学式的小秘密啦！咱们这本书上册第四单元，重点是自然界的水，这一课叫做《化学式与化合价》。咱们先从化学式开始，这个可是化学世界的语言哦。我们学过的氧、氢这些元素，还有它们是怎么结合在一起形成新物质的。咱们看教材的第X页，这里就有例子，像是水分子H₂O，二氧化碳CO₂，是不是感觉很有趣呢？这节课咱们就是要让学生们掌握这个化学式的小技巧，让他们能看懂这些神秘的小符号，为以后学习打基础哦！🎉🌟核心素养目标咱们这节课，主要培养学生以下几个方面的核心素养：首先是科学思维，通过化学式的学习，让学生们学会用化学的角度去思考问题，比如元素如何结合，化合价如何计算。然后是科学探究，让他们在实践中学会观察、提问、实验、分析，比如通过实验来验证化学式的正确性。最后是科学态度与责任，让他们认识到化学知识的重要性，以及作为一名化学学习者应有的责任感。这样，我们的学生们不仅能学到知识，还能培养出科学的精神和态度。📚🔬🌈学情分析进入九年级，学生们在化学学习上已经积累了一定的基础，他们对于物质的性质、变化等概念有了初步的认识。在这个年级，学生的层次较为分明，有的学生对化学有浓厚的兴趣，能够主动探索，而有的学生可能对化学感到陌生，学习积极性不高。

在知识方面，学生们已经接触过一些基础的化学概念，如元素、化合物、分子等，但对于化学式的书写和化合价的计算可能还比较陌生。他们的记忆和理解能力参差不齐，有的学生能够快速掌握新知识，有的则需要更多的指导和练习。

在能力方面，学生的实验操作能力和分析问题的能力正在逐步提高，但独立解决问题的能力还有待加强。他们在面对复杂的问题时，往往需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生的科学素养正在形成，他们对于化学的兴趣和好奇心是他们学习的重要动力。同时，他们的团队协作能力和沟通能力也在化学实验和小组讨论中逐渐展现。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但有时可能会因为对化学的陌生感而表现出注意力不集中或者参与度不高的情况。这对课程学习有一定的影响，因为化学式和化合价的学习需要一定的耐心和细心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实验器材（如试管、烧杯、天平）、模型（如分子模型）、教学黑板或白板。

-课程平台：学校内部的教学网络平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：化学教学软件、在线化学实验视频、化学知识库、互动化学游戏。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、多媒体课件展示、实验操作指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有注意到一些特殊的符号？比如饮料瓶上的‘H₂O’是什么意思呢？今天我们就来揭开化学式的神秘面纱。”

随后，展示一些日常生活中常见的化学物质图片或视频片段，如水、二氧化碳等，让学生初步感受化学式与生活的紧密联系。

接着，简短介绍化学式的基本概念和它在化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解化学式的定义，包括元素符号、数字、下标等基本符号的含义。

然后，详细介绍化学式的组成部分，如分子、原子、离子等，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

3.化学式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学物质案例，如水的分解、二氧化碳的吸收等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式相关的主题进行深入讨论，如化学式的书写规则、化学式的计算等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学式的定义、组成部分、案例分析等。

强调化学式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学式。

7.课后作业布置

目标：让学生巩固所学知识，提高化学式的运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于化学式的短文或报告，内容可以包括化学式的书写、计算、应用等。

鼓励学生在课后继续探索化学式的奥秘，提高自己的化学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-元素周期表的学习：介绍元素周期表的基本结构，包括周期、族、原子序数等，让学生了解元素周期表在化学学习中的重要性。

-化学键的类型与性质：探讨离子键、共价键、金属键等不同类型化学键的形成和性质，以及它们在化学式中的作用。

-化学式的书写规则：详细讲解化学式的书写规则，包括元素符号的书写、化合价的表示、化合物中元素的排列顺序等。

-化学式的计算与应用：介绍如何通过化学式进行物质的量计算、质量计算等，以及化学式在化学反应中的应用。

-常见化合物的性质：介绍水、二氧化碳、氧气、氢气等常见化合物的性质，包括它们的物理性质和化学性质。

2.拓展建议：

-元素周期表的学习建议：

-鼓励学生查阅元素周期表，了解不同元素的符号、原子序数、电子排布等信息。

-通过制作元素周期表的手工卡片，帮助学生记忆元素的基本信息。

-组织学生进行元素周期表的竞赛活动，提高他们对元素周期表的兴趣和掌握程度。

-化学键类型与性质的学习建议：

-利用动画或视频资源，让学生直观地理解不同类型化学键的形成过程。

-通过实验观察不同化学键的性质，如离子晶体的熔点、共价化合物的溶解性等。

-鼓励学生自主探究不同化学键在化学反应中的作用和影响。

-化学式的书写规则学习建议：

-设计化学式书写的练习题，让学生反复练习，提高书写准确性。

-通过小组讨论，让学生互相检查化学式的书写错误，培养合作学习的能力。

-利用在线化学工具，如化学式生成器，帮助学生练习化学式的书写和验证。

-化学式的计算与应用学习建议：

-提供一些实际生活中的化学问题，让学生运用化学式进行计算和解决。

-引导学生查阅相关资料，了解化学式在工业生产、医药研究等领域的应用。

-设计一些化学实验，让学生通过实验数据来验证化学式的计算结果。

-常见化合物的性质学习建议：

-组织学生进行实验室实验，观察常见化合物的物理和化学性质。

-利用多媒体资源，展示不同化合物的性质和用途。

-鼓励学生进行小课题研究，探索常见化合物的性质和潜在应用。课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我将采用的一些评价方法：

（1）提问评价：通过提问，我可以了解学生对化学式知识的掌握程度。我会设计一系列由浅入深的问题，从基本概念到复杂应用，观察学生是否能准确回答，以及回答的思路是否清晰。

（2）观察评价：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、反应速度和实验操作的正确性。这些观察可以帮助我了解学生在课堂上的学习状态。

（3）小组讨论评价：通过小组讨论，我可以评估学生的合作能力和解决问题的能力。我会观察他们在讨论中的角色，以及他们提出和采纳观点的能力。

（4）实验操作评价：对于实验课，我会检查学生的实验报告，评估他们的实验操作技能和数据分析能力。

（5）测试评价：定期进行小测验，以评估学生对化学式知识的理解和应用能力。这些测验可以是选择题、填空题或简答题。

（6）学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这有助于他们反思自己的学习过程，并学会从他人的反馈中学习。

2.教学反馈：

在教学过程中，我会及时给予学生反馈，以帮助他们改进学习。以下是一些具体的反馈措施：

（1）即时反馈：对于学生的回答，我会立即给予肯定或指出错误，并解释原因。

（2）课后反馈：对于课堂上的表现和作业，我会在课后进行详细的批改和点评，并通过电子邮件或家长会等方式与学生和家长沟通。

（3）个别辅导：对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握化学式知识。

（4）鼓励与激励：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持学习的积极性。

3.教学反思：

在教学结束后，我会进行自我反思，评估教学效果和学生的学习成果。以下是我会考虑的一些反思点：

（1）教学内容是否符合学生的认知水平和学习需求。

（2）教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。

（3）学生的学习效果如何，是否有改进的空间。

（4）课堂管理和学生参与度是否达到了预期目标。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学世界的奥秘》选篇，介绍化学式在科学研究和日常生活中的应用。

-视频资源：《化学实验大揭秘》系列视频，展示化学实验中化学式的应用实例。

-实验手册：提供一些简单的家庭化学实验，如制作氢气、观察化学反应等，让学生通过实践加深对化学式的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生可以选择阅读《化学世界的奥秘》中的相关章节，特别是关于化学式如何帮助我们理解物质构成的章节。鼓励学生在阅读过程中做笔记，总结化学式的基本知识，并思考化学式在科学研究中的作用。

-视频资源要求：

观看《化学实验大揭秘》系列视频，特别关注视频中化学式如何被用来解释实验现象的部分。学生可以记录下视频中的关键点，并尝试自己设计类似的实验来验证视频中的原理。

-实验手册要求：

学生可以根据实验手册中的指导，在家中或学校实验室进行简单的化学实验。在实验过程中，学生需要仔细观察实验现象，并记录下实验数据和化学式，以分析实验结果。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合学生阅读的科普书籍，以帮助他们更好地理解化学式的重要性。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应提供解答，可以通过课堂时间、课后辅导或在线答疑等方式进行。

-鼓励学生将拓展学习的内容与课堂