2024秋一年级道德与法治上册 第1课 开开心心上学去教学设计 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去教学设计新人教版教学内容本课为新版人教版《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》。内容包括：了解学校的构成，认识老师，了解学校的生活规则，培养学生对学校的热爱和对学习的积极态度。核心素养目标1.培养学生对学校环境的适应能力。

2.增强学生的社会交往意识，学会尊敬老师。

3.培养学生遵守学校规则的良好习惯。

4.培养学生对学习活动的兴趣和参与意识。重点难点及解决办法重点：1.学生对学校环境的适应能力培养；2.学生遵守学校规则的良好习惯养成。

难点：1.学生对新环境的恐惧感；2.学生对学习活动兴趣的培养。

解决办法与突破策略：

1.通过校园参观、角色扮演等活动，让学生熟悉学校环境，减少恐惧感。

2.结合具体案例，引导学生认识到遵守规则的重要性，通过游戏、故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中养成良好习惯。

3.设计丰富多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，如小组合作、竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

4.老师以身作则，用积极的态度和言行影响学生，营造良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校环境图片、规则动画等。

3.教学道具：准备一些与学校生活相关的道具，如学生书包、书本、文具等，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》的预习资料，包括PPT和视频，要求学生观看并思考学校生活的重要性。

设计预习问题：提出如“你最喜欢的学校活动是什么？”等问题，引导学生思考学校生活。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，了解学校生活的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前了解学校生活，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放学生熟悉的校园生活视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解学校的基本构成，如教室、操场、图书馆等，以及学校规则的重要性。

组织课堂活动：设计“我的学校”主题演讲，让学生分享自己对学校的认识和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对学校规则和校园生活有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与主题演讲，表达对学校的热爱。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解学校规则和校园生活。

活动法：通过主题演讲，让学生在实践中体验和表达。

作用与目的：

帮助学生掌握学校规则，增强对校园生活的适应能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生画一幅描绘自己理想学校的画，并写下喜欢的学校活动。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于学校生活的书籍或观看相关视频。

学生活动：

完成作业：学生完成绘画作业，表达对学校的期望和喜爱。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解学校生活。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过绘画和写作，让学生反思和总结对学校的认识和感受。

作用与目的：

巩固学生对学校规则的认识，激发学生对学校生活的热爱，并通过绘画和写作进行情感表达。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》后，能够掌握以下知识点：

-了解学校的基本构成，如教室、操场、图书馆等。

-认识到学校规则的重要性，以及遵守规则的意义。

-理解学校生活对个人成长的重要性。

-学会尊重老师，与同学友好相处。

2.能力提升：

-适应能力：学生在了解学校环境和规则的基础上，能够更快地适应学校生活，减少对新环境的恐惧感。

-社交能力：通过课堂活动和小组讨论，学生学会了与同学、老师友好相处，提高了社交能力。

-沟通能力：学生在课堂上积极发言，提出问题，参与讨论，提高了口头表达能力。

-自主学习能力：通过预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。

3.情感态度：

-热爱学校：学生在学习过程中，对学校生活产生了浓厚的兴趣，对学校产生了热爱之情。

-积极向上：通过了解学校规则和校园生活，学生养成了积极向上的生活态度。

-尊重他人：学生在课堂上学会了尊重老师、同学，形成了良好的道德品质。

-爱国情怀：通过学习学校历史和文化，学生增强了爱国情怀。

4.行为习惯：

-遵守规则：学生在学习过程中，养成了遵守学校规则的良好习惯，如按时到校、爱护公物等。

-爱护环境：学生在学习过程中，认识到保护环境的重要性，养成了爱护环境的良好习惯。

-勤奋学习：学生在学习过程中，养成了勤奋学习的习惯，提高了学习效率。

-团队合作：学生在小组活动中，学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现自身不足，并提出改进措施。

-学生能够根据评价标准，对自己的学习效果进行评价，了解自己的进步和不足。

-学生能够根据反馈，调整学习策略，提高学习效果。课堂1.课堂提问

-提问设计：围绕《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》的内容，设计一系列开放性问题，如“你最喜欢的学校活动是什么？”“你认为在学校应该遵守哪些规则？”等，以激发学生的思考。

-提问实施：在课堂上，通过随机提问、小组讨论等方式，引导学生积极回答问题，观察学生的回答是否准确、全面，以及学生的参与程度。

-评价标准：学生的回答是否能够反映对知识的理解，是否能够结合自身经验进行思考，以及是否能够尊重他人意见。

2.观察学生行为

-行为观察：在课堂上，通过观察学生的课堂参与度、小组合作情况、遵守纪律等行为，评估学生的学习态度和习惯。

-行为记录：记录学生的课堂行为，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够遵守课堂纪律等。

-评价标准：学生的课堂行为是否表现出对学习的兴趣和尊重，是否能够与同学友好相处，是否能够遵守课堂规则。

3.课堂测试

-测试设计：设计简短的小测验，如选择题、填空题等，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试实施：在课堂结束时或下一节课开始时进行小测验，确保测试的及时性和有效性。

-评价标准：学生的测试成绩是否达到预期目标，是否能够准确回答问题，是否能够灵活运用所学知识。

4.小组讨论评价

-讨论组织：将学生分成小组，针对本节课的主题进行讨论，如“如何更好地适应学校生活？”

-讨论参与：观察每个学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人意见等。

-评价标准：学生的讨论参与度、贡献度以及团队合作能力。

5.课堂互动评价

-互动设计：通过提问、游戏、角色扮演等形式，增加课堂互动，如“如果你是校长，你会制定哪些学校规则？”

-互动实施：鼓励学生积极参与课堂互动，观察学生的反应和参与度。

-评价标准：学生的课堂互动表现是否积极，是否能够将所学知识应用于实际情境。

6.教师反馈

-及时反馈：在课堂教学中，教师应随时关注学生的学习情况，及时给予正面或建设性的反馈。

-反馈方式：通过口头表扬、眼神交流、肢体语言等方式，向学生传达对他们的鼓励和期望。

-评价标准：教师的反馈是否能够帮助学生认识到自己的优点和不足，是否能够激发学生的学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.情景模拟教学：为了让学生更好地理解学校规则，我设计了一些情景模拟活动，让学生在实际操作中学习，这种教学方式让学生更容易接受和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织方面，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者感到陌生。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学，但有时候学生的反应并不热烈，这说明我在教学方法上可能需要更多的创新和调整。

3.教学评价：在评价学生的过程中，我发现评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，这不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高学生的学习兴趣，我计划在教学内容中加入更多与学生生活贴近的案例，让学生能够更好地将理论知识与实际生活联系起来。

2.优化教学方法：我打算尝试更多的教学策略，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习热情，提高他们的自主学习能力。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思、家长反馈等，以确保评价的公正性和有效性。

4.加强学生引导：在课堂上，我将更加关注学生的个体差异，通过个别辅导和针对性的指导，帮助不同层次的学生都取得进步。

5.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多的互动环节，如游戏、竞赛、辩论等，让学生在