七年级英语上册 Unit 1 My name's Gina SectionB (3a-Self Check)教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionB(3a-SelfCheck)教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图Hey,大家好！今天咱们来聊聊七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionB(3a-SelfCheck)的教学设计。首先，我想说，这个环节可是咱们英语学习中的小高潮哦！咱们要利用这个机会，让学生们更好地掌握自我介绍的基本句型，还能锻炼他们的口语表达能力。咱们得创设一个轻松愉快的氛围，让每个孩子都能自信地开口说英语。所以，我准备了一系列互动游戏和小组活动，让孩子们在玩中学，学中玩，让我们一起期待他们的精彩表现吧！🎉🎈🌟核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言能力，通过听、说、读、写等活动，让学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍；其次，增强学生的文化意识，让学生了解西方文化中的自我介绍习惯；再者，培养学生良好的学习策略，如通过自我检查和同伴互评，提高自主学习能力；最后，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作精神和团队意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握并熟练运用自我介绍的基本句型，如"Mynameis...I'mfrom...I'ma...Ilike..."

-细节举例：通过课堂活动，让学生能够正确使用"Iam"开头的句子，如"Iamtwelveyearsold"和"IamfromChina"。

-强调点：教师需确保学生在实际情境中能够自然地运用这些句型进行自我介绍。

2.教学难点

-难点内容：正确运用过去时态描述过去的事情，如"Iwasbornin..."和"Iwenttoschool..."

-细节举例：学生在描述自己的出生年份和上学经历时，容易混淆时态。

-突破方法：教师可以通过制作时间轴，帮助学生理解并区分现在时和过去时的用法。同时，设计情景模拟，让学生在实际对话中练习使用过去时态。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自我介绍的基本句型和时态用法，为学生奠定基础。

2.情景模拟法：创设真实情境，让学生在模拟对话中练习自我介绍。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互学习和纠正错误。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，增强学生对文化背景的理解。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供即时反馈，提高学生的实践能力。

3.教学卡片：制作卡片，让学生通过抽卡游戏复习和巩固所学知识。教学过程课堂导入

（一）教师活动

1.播放一段英语歌曲，如“Hello,MyNameIs...”，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“What'sthesongabout?”引导学生思考歌曲主题。

（二）学生活动

1.学生认真聆听歌曲，感受歌曲节奏和旋律。

2.学生思考并回答教师提出的问题。

新课呈现

（一）教师活动

1.通过PPT展示课文主题图片，引导学生思考：“Whataretheydoinginthepicture?”

2.讲解课文中的基本句型和时态用法，如"Iam...I'mfrom...I'ma...Ilike..."，并举例说明。

（二）学生活动

1.学生观察图片，积极参与讨论，猜测图片中人物可能的活动。

2.学生认真听讲，跟随教师学习课文中的句型和时态。

课文阅读

（一）教师活动

1.引导学生阅读课文，注意理解课文大意。

2.通过提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

（二）学生活动

1.学生认真阅读课文，理解课文大意。

2.学生积极参与课堂提问，分享自己对课文的理解。

词汇学习

（一）教师活动

1.引导学生学习课文中的重点词汇，如name,age,country,school,like等。

2.通过游戏和练习，帮助学生记忆和运用这些词汇。

（二）学生活动

1.学生认真听讲，学习课文中的重点词汇。

2.学生参与游戏和练习，巩固对词汇的记忆。

句型练习

（一）教师活动

1.引导学生练习课文中的句型，如"Iam...I'mfrom...I'ma...Ilike..."。

2.设计情境，让学生运用句型进行自我介绍。

（二）学生活动

1.学生跟随教师练习句型，注意语音和语调。

2.学生在情境中运用句型进行自我介绍，锻炼口语表达能力。

语法讲解

（一）教师活动

1.讲解课文中涉及的时态，如一般现在时和一般过去时。

2.通过例句和练习，帮助学生理解时态的用法。

（二）学生活动

1.学生认真听讲，学习时态的用法。

2.学生参与练习，巩固时态知识。

（一）教师活动

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业，巩固所学知识。

（二）学生活动

1.学生回顾本节课所学内容，梳理知识点。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

课堂评价

1.教师通过观察学生的课堂表现，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程。

课堂延伸

1.教师布置课后拓展任务，如让学生收集有关自我介绍的英语短文或视频。

2.学生通过自主学习，拓宽知识面，提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的姓名文化，如中西方姓名构成的不同，以及姓名在个人身份认同中的意义。

-语音练习：提供一些英语口音对比的音频材料，让学生了解和模仿不同国家的英语发音特点。

-日常生活用语：收集一些日常生活中常用的英语表达，如问候、道别、感谢等，帮助学生将所学知识应用到实际交流中。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些以自我介绍为主题的英语阅读材料，如儿童英语故事书或简单的英语短文，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式。

-视频资源：利用网络资源，如英语学习网站提供的自我介绍视频教程，让学生通过观看视频学习正确的发音和表达。

-实践活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟在机场、学校或社交场合的自我介绍场景，提高学生的实际应用能力。

-家庭作业：布置学生在家用英语写一篇关于自己家庭、兴趣爱好的小短文，鼓励家长参与，共同完成作业，增强家庭互动和语言学习氛围。

-小组项目：让学生分组，每组选择一个国家或地区，研究该地的文化习俗和语言特点，制作成小报告或PPT，在课堂上进行展示和分享。

-语言游戏：设计一些与自我介绍相关的语言游戏，如“MemoryGame”或“FindSomeoneWho...”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-课外阅读：推荐一些与英语国家文化相关的书籍，如旅行日志、名人自传等，激发学生对英语学习的兴趣，同时了解不同的文化背景。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本句型：Mynameis...I'mfrom...I'ma...Ilike...

-过去时态的构成：was/were+动词过去式

②关键词汇：

-name

-age

-country

-school

-like

-born

-go

③重点句子：

-"MynameisGina."

-"Iamtwelveyearsold."

-"Iwasbornin2000."

-"IgotoschoolinBeijing."

-"Ilikereadingbooks."典型例题讲解1.例题：

-What'syourname?

-Answer:MynameisZhangWei.

-解释与说明：这是一个典型的问句，询问对方的姓名。回答时，使用"Mynameis..."句型，后面跟自己的名字。

2.例题：

-Howoldareyou?

-Answer:Iamtwelveyearsold.

-解释与说明：这是一个询问年龄的问题。回答时，使用"Iam..."句型，后面跟年龄数字。

3.例题：

-Wherewereyouborn?

-Answer:IwasborninChina.

-解释与说明：这是一个询问出生地的问题。回答时，使用"Iwasbornin..."句型，后面跟出生地。

4.例题：

-Whatschooldoyougoto?

-Answer:IgotoBeijingMiddleSchool.

-解释与说明：这是一个询问就读学校的问题。回答时，使用"Igoto..."句型，后面跟学校名称。

5.例题：

-Whatdoyouliketodo?

-Answer:Ilikereadingbooks.

-解释与说明：这是一个询问个人兴趣的问题。回答时，使用"Ilike..."句型，后面跟喜欢做的事情。

6.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Answer:Myfamilyisbig.Ihaveafather,amother,andabrother.

-解释与说明：这是一个询问家庭情况的问题。回答时，可以简单介绍家庭成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

7.例题：

-What'syourfavoritefood?

-Answer:Myfavoritefoodispizza.

-解释与说明：这是一个询问个人喜好的问题。回答时，可以使用"Myfavoritefoodis..."句型，后面跟喜欢的食物。

8.例题：

-Doyouhaveanyhobbies?

-Answer:Yes,Ihaveahobby.Ilikeplayingfootball.

-解释与说明：这是一个询问是否有兴趣爱好的问题。回答时，可以使用"Yes,Ihaveahobby."或"No,Idon'thaveahobby."，后面跟具体的爱好。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的基本句型和过去时态的用法。

2.概括学生在课堂上的表现，如积极参与、正确运用句型等。

3.鼓励学生在日常生活中多练习自我介绍，提高英语口语表达能力。

当堂检测：

1.口语检测：

-学生分组进行自我介绍，其他同学作为听众，注意听讲并给予评价。

-教师随机抽取学生进行自我介绍，其他学生提问，考察学生的听说能力。

2.书面检测：

-完成以下填空题，巩固本节课所学知识。

1.Mynameis__________.

2.Iam__________yearsold.

3.Iwasbornin__________.

4.Igoto__________.

5.Ilike__________.

3.选择题：

-选择正确的答案完成以下句子。

1.What'syourname?

A.Iamtwelveyearsold.

B.MynameisZhangWei.

C.IwasborninChina.

2.Howoldareyou?

A.IgotoschoolinBeijing.

B.Ilikereadingbooks.

C.Iamtwelveyearsold.

3.Wherewereyouborn?

A.Iwasbornin2000.

B.Ilikeplayingfootball.

C.Ili