七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2课时 享受学习教学设计 新人教版VIP

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计新人教版设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们这节课要来探索一个既熟悉又充满乐趣的话题——享受学习。你们知道吗？学习就像一场精彩的探险，它不仅能帮助我们获取知识，还能让我们在成长的道路上收获快乐。接下来，我们一起走进新天地，看看如何在这片充满智慧的海洋中尽情遨游吧！😄🌟

首先，我们要通过一些生动有趣的案例，让大家明白学习的重要性。我会用故事的形式引入，让大家在轻松愉快的氛围中体会到学习的乐趣。比如，我们可以一起听听爱因斯坦是如何在学习中找到乐趣的，感受一下他那种对知识的渴望和追求。

然后，我会带领大家进行一些互动游戏，让大家在游戏中学会如何享受学习。比如，我们可以来一场“知识抢答”比赛，看看谁能在最短的时间内回答出更多的问题。这样的游戏不仅能激发大家的学习兴趣，还能培养大家的团队协作精神。

最后，我会给大家布置一些富有挑战性的课后作业，让大家在课后继续享受学习的快乐。比如，你可以尝试着用学到的知识去解决一个生活中的小问题，或者写一篇关于学习心得的文章。

让我们一起享受学习，共同成长吧！🌈💪核心素养目标本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：

1.**法治意识**：通过学习，使学生认识到法律在学习生活中的重要性，学会用法律思维解决问题。

2.**公民素养**：培养学生积极向上的学习态度，提升自主学习能力和责任感，成为合格的社会公民。

3.**生活适应能力**：引导学生适应新环境，学会在集体中合作学习，增强适应新学期的能力。

4.**情感态度价值观**：激发学生对学习的热爱，培养积极乐观的人生态度，树立正确的价值观。学习者分析1.**相关知识掌握情况**：学生们在进入七年级之前，已经对学习有一定的了解，能够进行简单的自主学习。但在本节课所涉及的学习态度、学习方法和学习策略方面，可能还缺乏系统的认知和实践。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生好奇心强，对新知识充满渴望，但同时也可能因为学习任务增加而感到压力。他们的学习能力强，但可能因为缺乏有效的学习方法而效率不高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分则可能更适应小组合作。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在适应新学习环境时，可能会遇到时间管理困难、学习方法不当等问题。此外，对于学习内容的新鲜感和兴趣可能会随时间减弱，需要教师引导他们发现学习的乐趣，培养持续学习的动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，特别是第一单元“成长的节拍”中的“学习新天地”相关章节。

2.辅助材料：准备与学习兴趣相关的图片、图表，以及展示学习方法和学习策略的视频资料。

3.教室布置：设置小组讨论区，配备白板和马克笔，以便进行互动式教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《道德与法治》上册第一单元“学习新天地”的预习PPT，要求学生了解学习的概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“学习的意义”设计问题，如“你为什么学习？”“学习给你带来了哪些改变？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习报告或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解学习的概念和重要性。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生提前了解学习的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小故事大道理”的形式，讲述一个关于学习态度转变的故事，引出学习新天地的话题。

-讲解知识点：讲解学习的种类、方法和技巧，如时间管理、学习策略等。

-组织课堂活动：设计“学习策略大比拼”活动，让学生分组讨论并分享自己的学习经验。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解学习的方法和技巧。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-学生深入理解学习的多种方法和技巧，掌握有效的学习策略。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于自己学习经验的作文，要求学生反思并总结。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作文，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在本节课“七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习”的教学过程中，学生通过一系列的活动和互动，取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握情况**

-学生能够理解学习的概念，认识到学习的重要性，以及学习对个人成长的意义。

-学生掌握了学习的不同种类和方法，如自主学习、合作学习、探究学习等。

-学生了解了时间管理、学习策略等基本的学习技巧，能够应用于实际学习中。

2.**能力提升**

-**自主学习能力**：通过预习和课后拓展，学生能够独立完成学习任务，对自己的学习负责。

-**问题解决能力**：学生在课堂活动和课后作业中，学会了如何面对和解决学习中的问题。

-**团队合作能力**：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.**情感态度价值观**

-学生对学习有了更加积极的态度，能够从学习中获得快乐和成就感。

-学生树立了正确的价值观，认识到学习不仅是个人发展的需要，也是对社会负责任的表现。

-学生培养了终身学习的理念，意识到学习是一个持续的过程，与个人的成长和发展密不可分。

4.**具体表现**

-**学习兴趣的提升**：学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极提问和参与讨论，课后主动进行拓展学习。

-**学习方法的改进**：学生能够根据自身情况选择合适的学习方法，提高了学习效率。

-**学习习惯的养成**：学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、定期复习等。

-**道德修养的提升**：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重他人、诚信学习、勇于探索等道德品质。

5.**案例展示**

-在“学习策略大比拼”活动中，一位学生分享了她的时间管理方法，她通过制定学习计划、合理安排时间，有效地提高了学习效率。

-在课后作业中，一位学生写了一篇关于自己学习经历的作文，她通过反思，意识到学习需要坚持不懈，同时也体会到了学习带来的快乐和成就感。

-在小组讨论中，一位学生提出了一个创新的学习方法，她建议同学们利用网络资源进行合作学习，这一建议得到了同学们的认可和采纳。课后作业为了巩固学生对“享受学习”这一主题的理解，以下设计了五道与课文知识点相关的课后作业题，旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

1.**作文题**：

题目：《我的学习故事》

要求：请以第一人称的视角，讲述一个你在学习过程中遇到的挑战，以及你是如何克服这个挑战的。强调学习过程中的情感体验和成长收获。

答案示例：

“记得那次数学考试，我得了个不及格。面对成绩，我并没有气馁，反而更加努力。我分析了错误的原因，制定了复习计划，并寻求了老师和同学的帮助。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显提高。这次经历让我明白，享受学习不仅仅是追求好成绩，更是学会面对困难，不断成长。”

2.**案例分析题**：

题目：阅读以下案例，分析案例中人物的学习态度和方法，并谈谈你的看法。

案例描述：小明在课堂上总是心不在焉，课后也不复习，但他总是能取得好成绩。同学们都羡慕他，但他自己却感到迷茫。

要求：分析小明的学习态度和方法，并讨论这种学习方式的长远影响。

答案示例：

“小明虽然表面上看起来成绩好，但实际上他的学习态度和方法值得商榷。长期依赖运气和临时抱佛脚的学习方式，不利于知识的巩固和能力的提升。我认为小明应该调整学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能真正享受学习。”

3.**小组讨论题**：

题目：分组讨论并制定一个学习小组的公约，包括学习目标、学习方法、小组纪律等。

要求：每个小组需要提出至少三条公约内容，并说明制定公约的原因。

答案示例（小组公约）：

-学习目标：共同提高学习成绩，培养良好的学习习惯。

-学习方法：定期召开小组会议，分享学习心得，互相帮助解决学习难题。

-小组纪律：按时完成作业，积极参与讨论，尊重组内每位成员。

4.**实践题**：

题目：设计一个学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习目标。

要求：根据自己的实际情况，制定一个合理的学习计划，并说明制定计划的依据。

答案示例：

“我的学习计划如下：

-早上7:00-8:00：阅读英语课文，提高英语阅读能力。

-上午8:30-11:30：上课，认真听讲，做好笔记。

-下午2:00-4:00：复习当天课程内容，预习第二天课程。

-晚上7:00-9:00：完成作业，进行课外阅读。

我制定这个计划的原因是，我希望能够充分利用时间，提高学习效率。”

5.**反思题**：

题目：回顾过去一周的学习，写一篇反思日记，包括你的学习收获、遇到的问题以及改进措施。

要求：真实记录你的学习情况，反思自己的学习方法和态度。

答案示例：

“本周我在数学学习上取得了一些进步，但同时也遇到了一些困难。我发现自己在解题时容易粗心大意，导致错误率较高。为了改进这个问题，我决定在解题时更加仔细，并尝试使用多种方法解题，以提高自己的解题能力。同时，我也意识到需要加强基础知识的学习，这样才能更好地理解和应用新知识。”教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，观察学生的回答是否准确、完整，以及是否能够结合实际情境进行思考。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，包括是否积极举手发言、是否认真记录笔记、是否能够与同学进行有效互动等。

-课堂测试：定期进行小测验或随堂测试，检验学生对知识的记忆和理解情况，以及运用知识解决问题的能力。

-反馈与指导：对于学生的回答和表现，给予及时的反馈和指导，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提供改进的建议。

举例：

-在讲解学习方法的课程环节，提问学生：“你们认为什么样的学习方法最有效？”观察学生的回答是否能够结合自己的实际经验，是否能够提出创新的观点。

-在小组讨论活动中，观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够倾听他人的意见，是否能够在讨论中提出有建设性的观点。

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。

-点评与反馈：在作业批改过程中，不仅要给出分数，还要给予具体的点评和反馈，帮助学生了解自己的进步