做个乘法表 教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

做个乘法表教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：做个乘法表

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启我们的乘法之旅！🚀我们将一起制作一张属于自己的乘法表，感受数学的乐趣。🎉让我们开始吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。通过制作乘法表，学生将学会运用乘法的基本概念，提高计算技能，同时培养观察、分析和解决问题的能力。此外，我们还将鼓励学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力，让数学学习变得更加生动有趣。学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在这个阶段，学生对数学的兴趣和接受能力各有差异。大多数学生对乘法概念有一定的理解，但计算速度和准确性还需加强。在知识层面上，学生已经掌握了基本的加法和减法，为学习乘法奠定了基础。

从能力方面来看，学生的观察力和分析能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需培养。在课堂参与度上，部分学生较为积极，能够主动参与讨论和活动，而部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。

在素质方面，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高。在制作乘法表的过程中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队精神和合作能力。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，这些问题可能会影响他们对乘法概念的理解和乘法表的制作。因此，在教学过程中，需要关注这些行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯。

总体来说，二年级学生对乘法的学习有着良好的基础，但在知识掌握、能力提升和素质培养方面仍存在一定差距。针对这些情况，本节课将通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，同时注重培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和示例，讲解乘法的基本概念和计算方法，帮助学生建立起乘法的直观理解。

2.演示法：利用实物或教具展示乘法的过程，让学生通过观察和操作，加深对乘法原理的掌握。

3.游戏法：设计乘法游戏，如“乘法接龙”等，在游戏中学习乘法，提高学生的兴趣和参与度。

教学手段

1.多媒体课件：制作包含乘法口诀和例题的多媒体课件，通过动画和互动环节，增强学生的视觉和听觉体验。

2.白板教学：使用白板进行现场计算和展示，方便学生跟随教师的思路，及时记录关键步骤。

3.教学软件：利用数学教学软件，让学生在虚拟环境中进行乘法练习，提高练习的趣味性和针对性。教学过程设计教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：

-教师手持一个7个小球的盒子，展示给学生们看，并询问：“同学们，你们知道这些小球可以怎么数吗？”

2.提出问题：

-“如果我要把每个盒子里的球都数一遍，我会数几次呢？”

3.学生回答与引导：

-预期学生回答：7次。

-教师回应：“没错，我们数了7次。那如果每个盒子里有更多的球呢？比如每个盒子里有2个、3个或者更多的球呢？”

4.引入乘法概念：

-“这时候，我们就需要用到一种新的方法，叫做乘法。乘法可以帮助我们更快地计算出很多个相同的数相加的结果。”

二、讲授新课（10分钟）

1.乘法口诀的介绍：

-教师板书“乘法口诀”，并逐行解释每行的意义。

-“乘法口诀可以帮助我们快速记忆乘法的结果。”

2.乘法口诀的练习：

-教师展示乘法口诀表，让学生跟随读一遍。

-“现在，我们一起来练习一下，试着说出下面这些乘法的结果。”

3.乘法计算示例：

-教师展示一个乘法计算问题，如“3乘以4等于多少？”

-学生独立计算，并请几位同学上黑板展示计算过程。

-教师点评并讲解正确的计算方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.乘法口诀的默写：

-教师宣布开始，学生默写乘法口诀表。

-教师巡堂，检查学生默写情况。

2.乘法练习题：

-分发练习册，学生独立完成乘法练习题。

-教师巡视，解答学生的疑问。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，每个小组讨论并解决几道乘法题。

-小组代表分享解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.乘法口诀的提问：

-教师随机提问：“谁能告诉我，4乘以5等于多少？”

2.乘法计算规则的提问：

-教师提问：“如果我们已经知道2乘以3等于6，那么3乘以2会等于多少呢？”

3.学生回答与点评：

-学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：

-“同学们，你们觉得乘法口诀有什么用途呢？”

2.学生回答与分享：

-学生分享乘法口诀在日常生活中的应用，如购物计算、游戏规则等。

3.教师总结：

-“乘法口诀不仅帮助我们更快地计算，还能让我们在生活中更加方便。”

六、教学小结与作业布置（5分钟）

1.教学小结：

-教师回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性。

2.作业布置：

-布置一些乘法口诀的练习题，要求学生在家里完成。

-提醒学生注意乘法口诀的准确记忆和应用。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配根据实际课堂情况和学生反馈适当调整。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的故事》：这本书以故事的形式介绍了乘法的历史和发展，以及乘法在日常生活和科学研究中的应用。通过阅读，学生可以了解到乘法不仅仅是数学中的一个概念，它在我们的生活中有着广泛的应用。

-《数学家的故事》：这本书通过讲述数学家的故事，让学生了解到数学的发展历程和数学家的创新精神。其中，可以挑选一些关于乘法发明或重要贡献的数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

-《乘法在生活中》：这本书以图文并茂的方式，展示了乘法在生活中的应用实例，如购物、烹饪、建筑设计等。通过这些实例，学生可以更加直观地感受到乘法的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个乘法表，并尝试用不同的方式记忆乘法口诀，如通过绘画、歌曲等。

-鼓励学生收集生活中的乘法实例，如购物、烹饪、运动等，并记录下来，分析乘法在这些实例中的作用。

-学生可以尝试解决一些简单的乘法问题，如“一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是多少？”通过实际操作，加深对乘法概念的理解。

-学生可以查找关于乘法的趣味数学问题，如“如果一个人每天吃3个苹果，那么10天他会吃多少个苹果？”通过解决这些问题，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-鼓励学生参与数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学知识竞赛等，通过比赛的形式，激发学生对数学的兴趣和热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对乘法概念表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够准确记忆乘法口诀，但在独立计算时，部分学生出现混淆的情况。

-学生在课堂讨论中能够积极表达自己的观点，但在小组合作中，部分学生存在依赖同伴的情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够按照既定目标，合作完成乘法练习题，并分享解题思路。

-学生在展示成果时，能够清晰地表达自己的想法，但部分小组的展示时间过长，影响了其他小组的展示机会。

3.随堂测试：

-测试内容主要包括乘法口诀的默写和乘法计算题。

-学生在乘法口诀默写部分表现较好，大部分学生能够准确无误地完成。

-在乘法计算题部分，部分学生能够独立完成，但仍有部分学生存在计算错误。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在乘法计算方面的不足。

-学生之间能够进行互评，指出同伴在计算过程中的错误，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与给予肯定，并对部分学生在计算过程中的错误进行个别指导。

-针对小组讨论：教师鼓励学生积极参与讨论，提高合作意识，同时注意控制小组讨论时间，确保每个小组都有展示机会。

-针对随堂测试：教师针对学生在乘法计算题中的错误进行分析，帮助学生找出错误原因，并提供相应的解决方案。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生的自我评价和互评能力，同时指出学生在评价过程中存在的问题，如评价过于主观等，并指导学生如何进行更客观的评价。

-针对课后拓展：教师提醒学生利用拓展阅读材料进行自主学习，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。板书设计①乘法概念

-乘法是一种快速计算多个相同数相加的方法。

-乘法可以用符号“×”表示。

②乘法口诀

-乘法口诀是帮助我们快速记忆乘法结果的一种方法。

-例如：一乘一等于一，二乘二等于四，三乘三等于九，以此类推。

③乘法计算步骤

-确定乘数和被乘数。

-将乘数和被乘数相乘。

-计算出乘积。

④乘法应用

-乘法在生活中的应用非常广泛，如购物计算、烹饪、建筑设计等。

-例如：计算物品的数量、计算食物的分量、计算面积等。

⑤乘法练习提示

-练习乘法时，注意乘数的顺序。

-记住乘法口诀，提高计算速度和准确性。课后作业1.**乘法口诀默写**

-学生需要默写以下乘法口诀：

-一乘一等于一

-二乘二等于四

-三乘三等于九

-四乘四等于十六

-五乘五等于二十五

-六乘六等于三十六

-七乘七等于四十九

-八乘八等于六十四

-九乘九等于八十一

-十乘十等于一百

2.**乘法计算题**

-学生需要计算以下乘法题，并写出结果：

-3乘以4等于多少？

-5乘以6等于多少？

-7乘以8等于多少？

-9乘以10等于多少？

-11乘以12等于多少？

3.**乘法应用题**

-学生需要解决以下乘法应用题：

-一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

-一个水果店有5箱苹果，每箱有10个苹果，这个水果店总共有多少个苹果？

-一个篮子里有3个苹果，每个苹果重150克，这个篮子里的苹果总重量是多少克？

-一辆汽车每加仑油可以行驶20英里，如果油箱里有10加仑油，这辆汽车可以行驶多少英里？

4.**乘法表填充**

-学生需要完成以下乘法表的填充，每个空格填入相应的乘积：

```

12345678910

2?????????

3?????????

4?????????

5?????????

6?????????

7?????????

8?????????

9?????????

10?????????

```

5.**乘法故事创作**

-学生需要创作一个短故事，其中包含乘法的元素，故事内容可以是关于数学家的故事、日常生活中的乘法应用等。

-故事要求至少包含以下元素：

-主人公

-故事背景

-乘法问题的提出

-解决问题的过程

-结果和启示

答案示例：

1.3乘以4等于12

2.5乘以6等于30

3.7乘以8等于56

4.9乘以10等于90

5.11乘以12等于132

6.长方形的面积是6厘米乘以4厘米等于24平方厘米

7.水果店总共有5箱乘以10个等于50个苹果

8.篮子里的苹果总重量是3个乘以150克等于450克

9.汽车可以行驶10加仑乘以20英里等于200英里

10.乘法表填充答案：

```

12345678910

22468