Starter单元整体教学设计2024-2025学年外研版七年级英语上册

Starter单元整体教学设计2024-2025学年外研版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起开启英语学习的奇妙之旅！在“Starter”单元，我们将探索丰富多彩的英语世界。这个单元可是我们七年级上册英语学习的重要起点哦！🌟通过一系列有趣的活动和任务，我们将学习字母表、基本问候语，以及如何进行简单的自我介绍。让我们一起在英语的海洋里畅游，开启精彩的初中生活吧！🏊‍♀️🏊‍♂️💪二、核心素养目标在“Starter”单元教学中，我们致力于培养同学们的英语核心素养。首先，通过字母表的掌握和基础词汇的学习，提升他们的语言能力。其次，通过互动交流，培养他们的跨文化交流意识。再者，引导学生通过自我介绍等实践活动，增强他们的语言运用能力和自信心。最后，鼓励学生在学习过程中培养良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写26个英文字母，确保学生能够流畅地识别和运用这些字母。

②学会基本的问候语和自我介绍的表达方式，让学生能够在简单的社交场合进行基本的英语交流。

2.教学难点，

①识别和区分英文字母的发音，特别是那些与汉语拼音发音相似的字母，帮助学生克服发音混淆的问题。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在自我介绍时能够自然地组织语言，表达个人信息。

③培养学生的听力理解能力，使他们能够理解并回应简单的英语问候和问题。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

-课程平台：外研版七年级英语教材配套在线学习平台。

-信息化资源：英语字母表动画、英语问候语和自我介绍的视频片段。

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、互动游戏、角色扮演活动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：“Goodmorning,everyone!AreyoureadytostartanewadventureinEnglish?Today,wearegoingtoexploretheworldoflettersandgreetings.Let'sdivein!”

-创设情境：播放一段简单的英语歌曲，让学生感受英语的韵律和节奏。

-提出问题：“WhatdoyouthinkarethemostimportantthingsweneedtoknowinEnglishwhenwemeetsomeoneforthefirsttime?”引导学生思考并积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍26个英文字母：通过PPT展示每个字母的拼写和发音，同时用图片或动画辅助教学。

-讲解问候语和自我介绍的基本句型：“Goodmorning/afternoon/evening,mynameis...Nicetomeetyou.Howareyou?”

-示例演示：教师亲自示范如何进行自我介绍，并邀请学生模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选派代表进行自我介绍，其他成员猜测介绍者的名字。

-字母游戏：设计一个字母接龙游戏，让学生在游戏中复习字母表。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师随机提问学生关于自我介绍和问候语的用法，检验学生对新知识的掌握情况。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生分组，一组扮演问者，另一组扮演答者，进行实际对话练习。

-教师巡视指导：在学生进行角色扮演时，教师巡视教室，观察学生的表现，并及时给予反馈和指导。

6.小组讨论（5分钟）

-讨论话题：“Ifyouhadthechancetomeetapersonfromanothercountry,whatwouldyouliketoaskthem?”学生分组讨论，并选派代表分享讨论结果。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容：“Today,we'velearnedhowtointroduceourselvesandgreetothersinEnglish.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticing!”

-拓展活动：“Thinkofasituationwhereyoumightneedtousethesegreetingsandself-introductions.Howwouldyouusethem?”学生思考并分享自己的想法。

8.作业布置（2分钟）

-布置作业：“Writeashortself-introductioninEnglish.Becreativeandtrytoincludesomedetailsaboutyourself.”学生课后完成作业，为下一节课做准备。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-小组讨论：5分钟

-总结与拓展：5分钟

-作业布置：2分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishAlphabetsandSounds》是一本适合初学者的英语字母和发音指南，内容涵盖了英文字母的发音规则和常用单词。

-《HowtoMakeFriendsinEnglish》是一本关于如何在英语环境中建立友谊的书籍，其中包含了实用的自我介绍和问候语的例子。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读上述书籍，深入了解英文字母和发音的细节，以及如何在不同的社交场合使用英语。

-鼓励学生在家中或图书馆查找与自我介绍相关的英语文章，例如国际学生的真实经历或文化交流的故事。

-安排一次课后活动，让学生准备一个小型英语演讲，介绍他们最喜欢的英语单词或短语，并解释其含义和用法。

3.设计实践性作业：

-作业一：学生可以选择一个非英语母语国家的朋友或家人，通过电子邮件或社交媒体，用英语进行自我介绍，并询问对方的日常生活。

-作业二：学生可以尝试记录一天中遇到的不同场合，并思考在每种情况下如何用英语进行自我介绍和问候。

4.引导学生进行文化比较：

-学生可以比较自己国家的问候方式和自我介绍习惯与其他国家，写一篇短文，探讨不同文化中英语使用的差异。

5.利用在线资源：

-引导学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish或Duolingo，通过在线练习巩固字母和发音知识。

-建议学生观看YouTube上的英语学习频道，如EngVid或Rachel'sEnglish，学习更多关于发音和语调的技巧。

6.组织英语角活动：

-在学校或社区中心组织英语角活动，让学生有机会在实际对话中使用新学的自我介绍和问候语。

-邀请外教或母语为英语的人士参与活动，为学生提供更多的语言实践机会。七、教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了英语学习的“Starter”单元，我们一起学习了字母表和基本的问候语。在回顾整个教学过程时，我想分享一下我的思考。

首先，我觉得在导入环节，通过播放英语歌曲和提出问题，同学们的兴趣被很好地调动起来了。我看到他们脸上露出的兴奋和期待，这让我感到非常欣慰。不过，我也意识到，对于一些英语基础较弱的学生来说，可能还需要更简单的热身活动，以便他们更好地融入课堂。

在讲授新课的过程中，我尽量用直观的方式展示字母和句型，比如用字母卡片和PPT。我发现，这样的教学方法对学生的记忆帮助很大。但是，我也发现有些学生对于字母的发音掌握得不够牢固，这说明我在教学过程中需要更加注重发音的细节，尤其是在区分那些容易混淆的字母时。

在巩固练习环节，我安排了小组活动和角色扮演，这让学生有机会在轻松的环境中练习英语。我看到他们在活动中非常投入，这让我觉得这种互动式教学方式很有效。然而，我也注意到，有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对新学的句型还不够熟悉。因此，我决定在接下来的教学中，增加一些句型的反复练习，帮助学生克服紧张情绪。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以让他们更加积极地参与到课堂中来。我发现，通过提问，我能够及时了解学生对知识的掌握程度，这对于调整教学节奏和内容非常有帮助。

在师生互动环节，我努力营造一个开放、包容的课堂氛围，鼓励学生提出问题，分享自己的观点。我发现，这样的互动不仅增进了师生之间的了解，也提高了学生的思辨能力。

当然，也存在一些不足。比如，我在教学过程中发现，对于一些基础较弱的学生，我需要更多的耐心和个性化的指导。此外，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动。

为了改进教学，我计划采取以下措施：

-针对基础较弱的学生，设计一些个性化的辅导计划，帮助他们逐步提高英语水平。

-在教学中，更多地运用多媒体资源，以更加生动形象的方式呈现教学内容。

-鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队合作精神。

我相信，通过不断反思和总结，我能够不断提升自己的教学水平，为学生们带来更加丰富多彩的英语学习体验。让我们一起努力，让英语学习成为我们共同成长的美好旅程！八、内容逻辑关系1.本文重点知识点

①英文字母表

②基本问候语

③自我介绍的基本句型

2.词汇

①letters

②greetings

③mynameis

④Nicetomeetyou

⑤Howareyou?

3.句型

①Goodmorning/afternoon/evening,mynameis...

②Howareyou?

③Nicetomeetyou.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度。在课堂上，我会针对新课内容提出不同难度的问题，如：

-简单提问：询问学生是否记得字母表中的所有字母，以及它们的正确发音。

-中等难度提问：让学生用所学句型进行简单的自我介绍，观察他们的语言运用能力。

-高难度提问：鼓励学生运用所学知识，结合自身经历，进行创意性的自我介绍。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一个重要手段，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习状态和参与度。以下是我观察的几个方面：

-课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-学习态度：观察学生是否认真听讲，积极思考，主动提问。

-学习效果：观察学生在课堂上的表现，如发音是否准确，句型运用是否熟练。

3.测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以全面了解学生的学习成果。以下是我对测试评价的实施策略：

-形成性测试：在课堂教学中，我会设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，以检验学生对知识的掌握程度。

-总结性测试：在单元结束后，我会组织一次总结性测试，以全面评估学生的学习成果。

4.及时反馈

课堂评价的目的是为了帮助学生发现问题，及时改进。因此，在评价过程中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。以下是我对反馈的几个方面：

-针对性反馈：针对学生在学习过程中出现的问题，我会给予具体的指导和建议。

-鼓励性反馈：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。

-营造良好的学习氛围：在课堂评价过程中，我会尽量营造一个轻松、愉快的氛围，让学生感受到学习的乐趣。课后作业为了巩固学生对“Starter”单元所学知识的理解和运用，以下是一些课后作业的题目及答案：

1.完成以下句子，用所学词汇和句型：

-Mynameis________.

-Iam________yearsold.

-Icomefrom________.

答案：

-MynameisZhangSan.

-Iamtwelveyearsold.

-IcomefromChina.

2.编写一个简短的自我介绍，包括你的名字、年龄、家乡和兴趣爱好：

-Hello,mynameis________.

-Iam________yearsold.

-Icomefrom________.

-Myfavoritesubjectis________.

-Myhobbyis________.

答案示例：

-Hello,mynameisLiHua.

-Iamtenyearsold.

-IcomefromBeijing.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Myhobbyisplayingsoccer.

3.用所学句型进行对话练习，模拟在机场接机时的情景：

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