人教版四年级美术上册《第6课　最受尊敬的人》教学设计

人教版四年级美术上册《第6课最受尊敬的人》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版四年级美术上册《第6课最受尊敬的人》教学设计

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎨亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术课堂，探索《最受尊敬的人》这个主题。这节课，我们将用画笔描绘出那些在我们生活中扮演重要角色、值得我们尊敬的人。让我们一起走进他们的世界，用色彩和线条表达我们的敬意吧！💪🖌️🌈核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的美术学习中，已经接触过基本的绘画工具和材料，掌握了简单的线条和色彩运用。他们能够识别一些常见的颜色，并尝试使用这些颜色进行简单的创作。对于“最受尊敬的人”这一主题，学生可能有一定的认知，但具体如何将这种认知转化为绘画作品，还需要通过本节课的学习来提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对绘画普遍保持着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在能力方面，他们能够跟随老师的指导进行简单的绘画练习，但独立完成作品时可能会遇到一些困难。学习风格上，有的学生更倾向于写实风格的绘画，而有的则更倾向于抽象或创意的表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能会遇到的困难包括：如何将内心的敬意转化为具体的绘画形象，如何选择合适的色彩来表达情感，以及如何在画面中合理安排构图。此外，部分学生可能对绘画技巧不够自信，担心自己的作品不够完美，从而影响创作过程中的积极性。针对这些挑战，教师需要通过示范、指导和小组合作等方式给予学生支持和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《最受尊敬的人》这一课的教材，包括课本和绘画工具包。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如医生、教师、消防员等不同职业的人士，以及展示这些职业特点的图表或视频片段，以激发学生的想象和情感共鸣。

3.教室布置：设置一个温馨的绘画角，配备足够的画纸、颜料和画笔，同时准备一块大黑板用于展示优秀作品和绘画步骤。

4.互动环节：准备一些小奖品，以鼓励学生的积极参与和创作热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享《最受尊敬的人》的相关PPT，介绍不同职业的人物特点，并要求学生观察图片，思考哪些人最值得尊敬。

-设计预习问题：我会提出问题，如“你认识哪些最受尊敬的人？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生的回答和参与度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解不同职业的人物，并开始思考。

-思考预习问题：学生在家中进行独立思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将思考结果以笔记或思维导图的形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简短的故事引入，讲述一位教师如何影响学生的生活。

-讲解知识点：我会讲解如何通过色彩和线条表达敬意，以及如何构图。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组选择一个职业，用绘画表达对该职业人士的尊敬。

-解答疑问：对于学生在绘画过程中遇到的问题，我会及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将敬意转化为绘画。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论和绘画创作。

-提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画技巧。

-实践活动法：通过实际绘画，让学生掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生选择一个自己尊敬的人，画一幅画并写一段话表达敬意。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于艺术表达的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会批改学生的作业，并给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成绘画和文字表达。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。

本节课的重难点在于如何引导学生将内心的敬意转化为具体的绘画作品，以及如何运用色彩和线条表达情感。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并提升自己的艺术表达能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.人物职业介绍

-教师职业：介绍教师的工作内容、教育理念和对社会的重要性。

-医生职业：讲述医生救死扶伤的故事，强调医生在人类健康中的重要作用。

-消防员职业：展示消防员训练和救援场景，强调消防员在火灾救援中的英勇事迹。

-农民职业：介绍农民的辛勤劳作和对国家粮食安全的贡献。

-科学家职业：展示科学家的研究工作和科技成果，激发学生对科学的兴趣。

2.艺术作品欣赏

-著名艺术家作品：介绍梵高、毕加索等艺术家的生平和代表作品，让学生感受艺术魅力。

-传统艺术：介绍中国传统绘画、剪纸、泥塑等艺术形式，传承和弘扬民族艺术。

3.色彩与情感

-色彩理论：讲解色彩的基本知识，如冷暖色调、明暗对比等，帮助学生理解色彩在绘画中的作用。

-情感色彩：探讨不同颜色所代表的情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等，引导学生运用色彩表达情感。

4.艺术与生活

-艺术与自然：介绍艺术家如何从大自然中汲取灵感，创作出美丽作品。

-艺术与生活：探讨艺术在生活中的应用，如家居装饰、服装设计等。

二、拓展建议

1.人物职业深入了解

-鼓励学生选择一个自己尊敬的职业，通过查阅资料、访谈等方式，深入了解该职业的特点和重要性。

-组织学生参观相关职业场所，如医院、学校、消防队等，让学生亲身体验职业生活。

2.艺术作品鉴赏与模仿

-引导学生欣赏不同艺术家的作品，分析其绘画技巧和表达方式。

-鼓励学生尝试模仿经典作品，提高自己的绘画水平。

3.色彩实践与应用

-让学生尝试用不同颜色表达不同的情感，如用红色表现热情，用蓝色表现冷静。

-组织学生进行色彩搭配练习，提高色彩运用能力。

4.艺术创作与展示

-鼓励学生发挥想象力，创作自己的艺术作品，如绘画、手工等。

-组织学生举办艺术展览，展示自己的作品，分享创作心得。

5.艺术与生活结合

-引导学生关注生活中的艺术元素，如家居装饰、服装设计等。

-鼓励学生将艺术元素融入到自己的生活中，提升生活品质。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《最受尊敬的人》这节课中，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，对不同的职业人物表现出浓厚的兴趣。在绘画创作环节，学生们都能够根据所选职业的特点，用色彩和线条进行创作，展现了他们的想象力和创造力。对于一些绘画技巧上的疑问，学生们也能够主动提问，体现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们选择了自己尊敬的职业人物，并进行了深入的探讨。每组都展示了他们的讨论成果，包括对职业人物特点的分析、绘画作品的构思等。通过小组合作，学生们不仅提升了沟通和协作能力，还学会了如何将抽象的敬意转化为具体的绘画形象。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，我设计了随堂测试。测试内容包括职业人物的认识、色彩运用、构图设计等方面。测试结果显示，学生们对职业人物的认识较为全面，能够在绘画中运用适当的色彩和构图，但部分学生在细节处理上仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们通过自评，反思自己在绘画过程中的优点和不足，如色彩搭配、构图设计等。在互评环节，学生们互相欣赏作品，提出建设性的意见，促进了彼此的成长。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-课堂参与度：评价学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与活动的积极性。

-绘画技能：评价学生在绘画过程中的技巧运用，如线条流畅性、色彩搭配合理性、构图设计创新性等。

-创新思维：评价学生在创作过程中是否能够发挥想象力，创造出独特的作品。

-团队合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。

-针对学生的优点，我将给予肯定和鼓励，如“你的色彩搭配非常和谐，继续保持！”“你的构图设计很有创意，值得大家学习！”

-针对学生的不足，我将提出具体的改进建议，如“在绘画过程中，注意线条的流畅性，避免出现断线。”“尝试运用更多的色彩，丰富你的作品。”

-对于学生在团队合作中的不足，我将引导他们反思，如“在小组讨论中，我们要尊重每个人的意见，共同完成作品。”

-对于学生在创新思维方面的不足，我将鼓励他们多观察生活，从生活中汲取灵感。板书设计①重点知识点：

-最受尊敬的人

-职业特点

-色彩运用

-绘画技巧

②关键词：

-敬畏

-尊重

-感恩

-色彩情感

-构图设计

③句子：

-用画笔描绘我们心中最尊敬的人。

-选择合适的色彩表达对职业的敬意。

-注重画面中的细节，展现职业特点。

-创造性地构图，使作品更具艺术感。典型例题讲解1.例题：

描述一位医生在工作中帮助患者的场景，并使用红色和白色这两种对比鲜明的颜色来表现医生的职业精神。

答案：

-在画面中，一位医生穿着白大褂，面带微笑，正在为患者检查身体。背景可以是一间明亮、干净的医院病房。

-医生的脸和患者的脸可以采用红色和白色对比，以突出医生在关键时刻的冷静和患者对医生的信任。

2.例题：

绘制一幅描绘教师授课的场景，运用蓝色和黄色来表达教师知识的广博和学生的热情。

答案：

-画面中，一位教师站在黑板前，用粉笔书写着知识。学生们围坐在教室里，有的认真听讲，有的做笔记。

-教师的服装可以采用蓝色，代表教师博大的知识储备。学生的服装和桌椅可以采用黄色，象征学生的热情和对知识的渴望。

3.例题：

通过绘画展现消防员在火灾救援中的英勇形象，使用橙色和黑色来表达消防员的勇敢和救援的紧张氛围。

答案：

-画面中，一位消防员头戴防火头盔，身穿防火服，正在勇敢地灭火。背景是熊熊燃烧的大火和浓烟。

-消防员的服装可以采用橙色，以突出其勇敢的形象。火光和烟雾可以采用黑色，表现救援现场的紧张和危险。

4.例题：

创作一幅描绘农民在田野劳作的图画，使用绿色和黄色来表现田野的生机和农民的辛勤。

答案：

-画面中，一位农民正在田野里辛勤劳作，背景是一片绿油油的麦田。

-农民的服装可以采用绿色，象征田野的生机。麦田可以采用黄色，表现丰收的希望。

5.例题：

以一位科学家在实验室工作的场景为题材，使用蓝色和白色来表达科学的严谨和探索的精神。

答案：

-画面中，一位科学家戴着眼镜，正专注地观察实验仪器。背景是一个充满各种实验器材的实验室。

-科学家的工作服可以采用蓝色，代表科学的严谨。实验仪器和实验台可以采用白色，象征探索和纯净的科学研究环境。教学反思与总结今天上了《最受尊敬的人》这节课，心里有很多感触。我想，教学就像一场旅行，每一步都充满了挑战和惊喜。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，我让学生们通过预习，对不同的职业有了初步的了解，这样他们在课堂上就能带着问题来学习。我发现，这种方法挺有效的，学生们在讨论时显得格外积极。但是，我也发现，有些学生可能因为家庭环境或其他原因，没有很好地完成预习任务。这让我意识到，以后在布置预习任务时，要更加注重学生的实际情况，确保每个学生都能参与进来。

然后，关于策略，我在课堂活动中加入了小组讨论和绘画创作。这本来是为了培养学生的团队合作能力和创造力，但实际操作中，我发现部分学生不太善于表达自己的想法，或者不太敢在小组中发言。这让我反思，可能需要更多地鼓励学生，尤其是在小组讨论中，要创造一个包容、开放的环境，让每个学生都能勇敢地表达自己。

在管理方面，我注意到课堂纪律有时候会有些松散。尤其是在绘画创作环节，有些学生可能会分心。这让我意识到，课堂管理不能仅仅依靠规则，还需要教师的引导和关注。我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在绘画过程中，能够根据所选职业的特点，运用色彩和线条进行创作，这表明他们