人教版初中九年级下册 6.1.3 失误与挫折 教学设计VIP

人教版初中九年级下册6.1.3失误与挫折教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进6.1.3这个章节，探索“失误与挫折”的奥秘。我会像讲故事一样，带你们走进这个主题，感受其中的喜怒哀乐。我们会结合课本内容，通过具体案例，一起分析失误和挫折的原因，以及如何正确面对它们。准备好了吗？让我们一起踏上这段充满挑战与成长的旅程吧！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确面对挫折的心理素质和社会责任感。通过学习，学生将提升自我认知能力，学会从失误中吸取教训，培养坚韧不拔的意志，增强解决问题的能力，同时培养合作意识，学会在团队中共同克服困难。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了挫折的概念，对生活中的挫折现象有所了解。他们可能已经接触过一些关于如何应对挫折的方法，但对于失误与挫折之间的联系以及如何从失误中学习，他们的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对自我成长和心理发展的话题普遍感兴趣，他们渴望了解如何面对生活中的挑战。在学习能力上，学生们的分析能力、批判性思维和自我反思能力正在逐步发展。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过案例学习来理解抽象概念，而有的学生则可能更喜欢通过小组讨论和角色扮演来深入体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解失误与挫折的内在联系时可能会感到困惑，因为他们可能难以将理论应用到实际生活中。此外，面对挫折时，学生可能会感到情绪上的困扰，如焦虑、沮丧等，这可能会影响他们的学习动力和课堂参与度。因此，帮助他们建立正确的挫折观和应对策略是本节课的重要挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教版初中九年级下册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如名人面对挫折的故事视频，以增强教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，准备好白板或投影仪，以便展示教学内容。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一个简短的故事导入新课，讲述一个学生在面对失败时如何通过努力克服挫折，最终取得成功的例子。通过这个故事，激发学生对失误与挫折的兴趣，引发他们的思考。故事结束后，我会提出问题：“你们认为，面对失误和挫折，我们应该怎么做？”以此引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：讲解失误与挫折的概念及关系

-详细内容：首先，我会介绍失误与挫折的定义，解释它们之间的联系。然后，通过举例说明，如学习中的考试失误、体育比赛中的失误等，让学生理解失误和挫折在生活中的普遍性。

-第二条：分析失误与挫折产生的原因

-详细内容：接着，我会引导学生分析失误与挫折产生的原因，如心理因素、环境因素、能力不足等。通过分析，帮助学生认识到挫折并非完全由外界因素造成，而是内外因素共同作用的结果。

-第三条：探讨应对失误与挫折的方法

-详细内容：最后，我会介绍一些应对失误与挫折的方法，如积极心态、调整期望、寻求帮助等。同时，结合实际案例，让学生了解这些方法在生活中的应用。

3.实践活动

-第一条：小组讨论，分享自己的挫折经历

-详细内容：将学生分成小组，让他们分享自己在学习、生活中遇到的挫折经历。通过分享，让学生了解彼此的挫折，共同探讨应对挫折的方法。

-第二条：角色扮演，模拟面对挫折的场景

-详细内容：每组选出一个学生扮演面临挫折的角色，其他学生扮演劝慰者。通过角色扮演，让学生学会如何从他人的角度看待挫折，以及如何给予他人支持和鼓励。

-第三条：小组合作，制定应对挫折的计划

-详细内容：每组学生共同制定一个应对挫折的计划，包括心理调适、学习方法改进、寻求帮助等方面。通过制定计划，帮助学生更好地应对未来的挫折。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：关于心理调适的方法

-例如，学生A分享了自己在学习中遇到挫折时的心理调适方法，包括深呼吸、听音乐等。学生B则表示，他会在遇到挫折时与朋友倾诉，寻求安慰。

-第二方面内容举例回答：关于学习方法改进的建议

-例如，学生C提出了在学习中遇到挫折时，可以尝试调整学习方法，如改变学习环境、调整学习时间等。学生D则建议，遇到挫折时，可以寻求老师或同学的帮助。

-第三方面内容举例回答：关于寻求帮助的方式

-例如，学生E表示，当遇到挫折时，他会主动向老师请教，寻求指导。学生F则提到，可以向家人和朋友寻求情感支持。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学的知识点，强调失误与挫折的普遍性以及应对方法的重要性。同时，我会举例说明如何将所学知识应用到实际生活中，帮助学生树立正确的挫折观。最后，我会鼓励学生在面对挫折时保持积极心态，勇敢面对，不断成长。用时：5分钟。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍推荐：《挫折与成长：如何从失败中汲取力量》

-名人名言收集：整理一些关于挫折的名人名言，如爱迪生的“我没有失败，我只是找到了一千种不行的方法”。

-案例研究：收集一些国内外著名的挫折案例，如乔布斯被苹果公司解雇后如何重新崛起的故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，深入理解挫折的本质以及如何从中成长。

-名言思考：让学生选择一些名言进行思考，讨论这些名言对他们的启示和影响。

-案例分析：组织学生进行案例研究，分析案例中的人物如何面对挫折，以及他们的应对策略对学生的启示。

-心理健康讲座：邀请心理学家或心理咨询师来校举办讲座，让学生了解如何保持心理健康，正确面对挫折。

-实践活动：组织学生参与户外拓展活动，如攀岩、徒步等，通过实践活动体验挫折，学会团队合作和自我挑战。

-交流分享：鼓励学生之间分享自己的挫折经历和应对策略，通过交流促进彼此的成长。

-家庭作业：布置与挫折相关的家庭作业，如让学生撰写一篇关于自己或家人面对挫折的经历和感悟的文章。板书设计①本文重点知识点：

-失误的定义与特征

-挫折的本质与类型

-失误与挫折的关系

②关键词：

-失误：错误，失败

-挫折：阻碍，困难

-关系：相互作用，相互影响

③重点句子：

-“失误是失败的一种表现，但并非等同于失败。”

-“挫折是人生必经的考验，关键在于如何应对。”

-“从失误中吸取教训，是成长的重要途径。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《挫折与成长》一书中的章节，特别关注那些讲述如何从失误中学习和成长的案例。

-视频资源：推荐观看TED演讲“失败是成功的垫脚石”，以及一些励志短片，如《阿甘正传》中阿甘面对生活挫折的片段。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读上述书籍中的相关章节，特别是那些与个人成长、失败与成功关系紧密的内容。鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下自己的思考和感悟。

-视频观看：学生在观看视频后，可以写下观后感，思考视频中的人物是如何面对挫折的，以及这些经历对自己的启示。

-案例分析：选取生活中或历史上的真实案例，分析案例中人物在面对挫折时的心理变化和应对策略，思考如果自己遇到类似情况会如何处理。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，讨论如何将本节课所学应用到实际生活中，比如在学习、运动或其他兴趣爱好中遇到困难时的应对方法。

-日记记录：要求学生每天记录一次自己在面对小挫折时的心理活动和应对过程，以及最终的结果和感受，以此培养自我反思的习惯。

-家庭作业：设计一个关于“我的挫折故事”的作业，让学生分享自己或家人、朋友的真实挫折经历，并讨论从中得到的教训。

-教师指导：教师可以在课后提供阅读材料和视频资源的电子版，并设立答疑时间，帮助学生解答在学习拓展过程中遇到的问题。同时，教师可以组织学生进行分享会，让学生展示自己的拓展成果。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对失误与挫折概念的理解程度，以及他们能否将理论应用于实际问题。

-观察：在小组讨论和实践活动环节，观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-测试：设计简短的课堂小测验，评估学生对知识点的掌握情况，如填写表格、选择正确答案等。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予即时的反馈，肯定正确之处，指出不足之处，并鼓励学生改进。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，确保每一项任务都得到评估。

-点评：在批改作业的同时，给予具体的书面点评，不仅指出错误，还要提出改进建议。

-及时反馈：作业批改后，及时将成绩和点评反馈给学生，让他们了解自己的学习进度。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，强调努力和进步，而不是仅仅关注成绩的高低。

-反思与调整：根据学生的作业情况，教师应反思自己的教学方法和内容，必要时进行调整，以更好地满足学生的学习需求。

3.综合评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括对挫折的态度、解决问题的能力等。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生在评价他人的同时，也能够学习到如何客观地看待自己和他人。

-家长参与：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-定期评估：定期进行阶段性评估，如小测验、项目报告等，全面了解学生的学习效果。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了“失误与挫折”这个话题，看着同学们从最初的迷茫到后来的积极思考，我挺感动的。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我用了故事导入，发现这种方式挺能吸引学生的注意力，他们听得津津有味。在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生们能够更好地理解抽象的概念。比如说，在讲解失误与挫折的关系时，我举了考试失利的例子，发现同学们很快就能够理解了。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于挫折的理解还比较表面，没有深入到心理层面。这就需要我在今后的教学中，更加注重引导学生进行深度思考，帮助他们建立起正确的挫折观。

在实践活动环节，我看到了同学们的积极参与和合作精神，这让我很欣慰。但是，也有一些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地组织讨论流程。这可能是因为我在指导时没有做到位，今后我需要更加细致地指导学生如何进行有效的讨论。

至于教学效果，我觉得还是不错的。同学们在课堂上的表现很积极，对于知识点的掌握也比较到位。在情感态度方面，我也看到了他们对于面对挫折的态度有了明显的转变，更加懂得了如何去面对和克服困难。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于挫折的应对策略还不太清楚，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间去深入探讨