人教版八上道德与法治第九课　树立总体国家安全观 第1课时　认识总体国家安全观 教学设计VIP

人教版八上道德与法治第九课树立总体国家安全观第1课时认识总体国家安全观教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊一聊《道德与法治》这本书里第九课的第一个内容——认识总体国家安全观。这个主题可是我们日常生活中息息相关的大事儿哦！我们要用活泼生动的方式，让这个严肃的主题变得有趣起来。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让大家对国家安全有个全面而深入的认识。让我们一起开启这堂有趣的安全观之旅吧！😄🚀🌟核心素养目标1.思辨能力：学会从不同角度分析国家安全问题，培养批判性思维。

2.公民意识：增强对国家安全的责任感和使命感，树立正确的国家观念。

3.道德品质：培养爱国主义情感，弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。

4.合作能力：在小组活动中，学会与他人沟通协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经对国家安全的基本概念有所了解，他们可能接触过一些关于国家安全教育的资料，如新闻报道、电视节目等。此外，他们对于国家的一些基本制度和法律法规也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对国家安全这个话题普遍表现出浓厚的兴趣，因为他们正处于青春期，对社会问题有较强的关注力和好奇心。他们的学习能力强，能够接受新的知识和概念。学习风格上，多数学生偏好通过案例分析和讨论来学习，同时他们也乐于参与互动式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分学生可能会对国家安全的一些复杂概念感到困惑，比如“总体国家安全观”的含义。此外，由于国家安全涉及多个领域，学生可能难以将这些知识点串联起来形成一个完整的认识框架。同时，学生在理解和应用这些概念时，可能会遇到实践与理论脱节的问题。因此，教学过程中需要通过多样化的教学方法和实例分析，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版八上道德与法治教材，特别是第九课的内容。

2.辅助材料：准备与国家安全相关的图片、图表和视频，如历史事件回顾、安全知识科普等，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要，准备相关案例分析的道具，如模拟卡片、角色扮演道具等，以增强学生的互动体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以自由交流；布置实验操作台，方便进行角色扮演等活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对总体国家安全观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，什么是国家安全？它与我们的生活有什么关系？”

接着，我会展示一些关于国家安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受国家安全的重要性。

最后，我会简短介绍总体国家安全观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、总体国家安全观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解总体国家安全观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解总体国家安全观的定义，包括其主要组成元素或结构。

然后，我会详细介绍总体国家安全观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、总体国家安全观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解总体国家安全观的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的国家安全案例进行分析，如网络安全、食品安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解总体国家安全观的多样性或复杂性。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用总体国家安全观解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与总体国家安全观相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中维护国家安全”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对总体国家安全观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调总体国家安全观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括总体国家安全观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调总体国家安全观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用总体国家安全观。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于总体国家安全观的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下要求：

1.结合实际生活，谈谈你对总体国家安全观的理解。

2.分析我国在维护国家安全方面取得的成就和面临的挑战。

3.提出你对于如何更好地维护国家安全的建议。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生们对总体国家安全观的基本概念有了清晰的认识，理解了国家安全的重要性以及总体国家安全观的内涵。他们能够区分国家安全与个人安全的关系，认识到维护国家安全是每个公民的责任。

2.思维能力：

学生们在案例分析环节中，学会了从多个角度分析问题，提高了批判性思维能力。通过小组讨论，学生们学会了如何综合运用所学知识，分析现实生活中的国家安全问题。

3.公民意识：

学生们的国家观念和公民意识得到了增强。他们意识到国家安全对于国家发展和人民幸福生活的重要性，愿意为维护国家安全贡献自己的力量。

4.情感态度：

学生们对国家安全有了更深的情感认同，激发了他们的爱国情怀。他们开始关注国家大事，关心国家安全，愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

5.解决问题的能力：

通过小组讨论和课堂展示，学生们学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。他们能够将理论知识与实际案例相结合，提出具有创新性和实用性的解决方案。

6.合作与沟通能力：

在小组讨论和课堂展示过程中，学生们学会了如何与他人合作，有效沟通。他们能够尊重他人意见，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.实践能力：

学生们通过参与角色扮演、案例分析等活动，将理论知识转化为实践能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，提高自身的安全防范意识。

8.研究能力：

学生们通过查阅资料、撰写报告等方式，提高了自己的研究能力。他们学会了如何收集、整理和分析信息，为解决问题提供有力支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《国家安全法》、《反恐怖主义法》等法律法规的简介，让学生了解国家安全的法律基础。

-视频资源：国家安全教育宣传片，如《国家安全，你我同行》等，通过真实案例展现国家安全的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生课后阅读相关法律法规的简介，了解国家安全法的核心内容，思考法律如何保障国家安全。

-观看视频：组织学生观看国家安全教育宣传片，引导他们关注国家安全事件，提高安全意识。

-撰写心得：学生观看视频或阅读材料后，撰写一篇心得体会，分享自己对国家安全的认识和理解。

-家庭讨论：鼓励学生与家人一起讨论国家安全问题，了解家人对国家安全的看法，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-社会实践：学生可以参与社区组织的国家安全教育活动，如参观国家安全教育基地，亲身体验国家安全的重要性。

教师指导：

-教师可以推荐具体的阅读材料，如《国家安全法》的电子版或相关书籍。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应及时解答，提供必要的帮助。

-组织学生分享拓展成果，如心得体会、讨论记录等，促进学习交流。

-引导学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的安全防范意识和能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了总体国家安全观，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过导入新课，我用了一些图片和视频，学生们对国家安全这个话题产生了兴趣，他们的参与度很高。在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和实例，帮助学生理解总体国家安全观的内涵。

在案例分析环节，我看到了学生们积极思考、热烈讨论的场景，他们能够从不同的角度分析案例，提出自己的观点。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于国家安全的一些概念还是不太理解，他们在讨论时显得有些迷茫。这可能是由于他们对这些概念接触较少，或者是我讲解时没有做到深入浅出。因此，我需要在今后的教学中，更加注重概念的解释和实例的应用。

在教学管理方面，我发现课堂上的互动环节有时候会因为个别学生的发言而变得混乱。我需要更好地控制课堂秩序，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。同时，我也需要加强对学生的引导，让他们知道如何在讨论中保持秩序。

针对教学中存在的问题，我提出以下