Unit 6 第3课时 Part A Letters and sounds(教学设计)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit6第3课时PartALettersandsounds(教学设计)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索字母与声音的奇妙之旅！这节课，我们将学习Unit6第3课时的PartA，主要内容包括字母的发音和书写。这些内容可是我们课本上非常重要的部分哦！我们会通过有趣的字母卡片、歌曲和游戏，让字母和声音变得生动有趣。相信在老师的带领下，你们一定能掌握这些知识，开启英语学习的新篇章！🎉📚🌟核心素养目标在本节课中，我们将着重培养孩子们的“语言能力”和“学习能力”。通过字母与声音的学习，孩子们将提高对英语语音的感知能力和记忆能力，增强语言表达和交流的自信心。同时，我们还将引导孩子们探索字母组合的规律，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。让我们一起在游戏中学习，快乐地成长！🌈📚💡教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音和书写字母

-明确细节：

-学生需要能够准确发音26个英文字母。

-学生能够按照正确的笔顺书写字母。

-学生能够识别和区分易混淆的字母。

2.教学难点

-难点内容：字母与发音的对应关系

-明确细节：

-学生在学习过程中可能会遇到某些字母发音不熟悉或容易混淆的问题，如b和d、g和k等。

-学生在书写时可能会出现字母形状相似但大小写不一致的情况，如A和a、B和b等。

-学生需要理解和掌握字母组合的基本发音规则，例如元音字母和辅音字母的发音组合。教学资源-软硬件资源：实物字母卡片、电子白板、电脑

-课程平台：人教PEP版三年级英语上册同步教学平台

-信息化资源：字母发音视频、字母书写动画

-教学手段：歌曲教学、游戏互动、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布字母发音和书写的PPT，要求学生观看并尝试跟读字母。

-设计预习问题：围绕字母发音规则，设计问题如“你能说出字母A的发音吗？你知道哪些字母的发音相似？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，跟读字母发音。

-思考预习问题：学生独立思考并记录发音相似字母的例子。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前接触字母发音。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解字母发音，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示字母卡片，引导学生说出字母名称和发音。

-讲解知识点：详细讲解字母b、d、g、k的发音区别，通过对比图片或实物帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“字母接龙”游戏，让学生在游戏中练习发音和书写。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考字母发音的规则。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习发音和书写。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解字母发音的规则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握发音和书写。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字母发音的规则，掌握发音和书写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习书写字母，并尝试用新学的字母造句。

-提供拓展资源：推荐在线字母发音练习网站，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求练习书写字母，并尝试造句。

-拓展学习：学生利用推荐的网站进行额外的发音练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字母发音和书写知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母故事书：选择一些有趣的字母故事书，如《字母的冒险》、《字母小镇》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习字母。

-字母歌曲：收集一些与字母相关的歌曲，如《ABCSong》、《AlphabetSoundSong》等，通过歌曲的旋律和节奏帮助学生记忆字母发音。

-字母卡片游戏：制作或购买字母卡片，设计一些游戏，如“字母匹配”、“字母接龙”等，让学生在游戏中巩固字母知识。

-字母拼图：提供一些字母拼图，让学生通过拼图活动，认识字母的形状和发音。

-字母故事视频：寻找一些字母相关的动画视频，如《字母乐园》等，通过视频的形式让学生更加直观地了解字母。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：在家庭作业中，可以设计一些字母相关的任务，如让学生用新学的字母写一首小诗、创作一个字母故事等。

-美术活动拓展：鼓励学生用彩纸剪出不同形状的字母，制作成字母装饰品，如字母墙、字母书签等。

-音乐活动拓展：组织学生演唱字母歌曲，或者在音乐课上创作简单的字母歌曲。

-科学探索拓展：引导学生观察周围物品上的字母，如商品标签、广告牌等，讨论字母在现实生活中的应用。

-社会实践拓展：在社区或学校组织的活动中，让学生负责设计宣传海报或制作宣传册，运用所学字母知识。

-课外阅读拓展：推荐一些与英语字母相关的儿童文学作品，如《神奇校车》系列中的《字母的秘密》等，鼓励学生课外阅读。

案例一：字母故事创作

-指导学生选择一个字母，然后围绕这个字母编写一个简短的故事。

-学生可以将故事绘制成插图，制作成小册子，展示给同学们。

案例二：字母音乐创作

-引导学生选择一首字母歌曲，尝试用新学的字母替换歌曲中的原有字母。

-学生可以自己演唱或与同学一起合唱，体验音乐带来的乐趣。

案例三：字母拼图制作

-学生利用家中废弃的纸张或卡纸，剪出不同形状的字母。

-将剪好的字母拼贴在画布上，制作成一幅字母艺术作品。

案例四：字母墙设计

-在教室的一角设计一个字母墙，让学生用彩色纸片或卡片贴出不同的字母。

-学生可以自由选择字母，并用它们来创作有趣的设计。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，激励他们不断进步。以下是本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问

-通过提问，教师可以了解学生对字母发音和书写的掌握程度。

-设计开放式问题，如“你最喜欢哪个字母？为什么？”以激发学生的思考。

-针对字母发音，提出具体问题，如“你能告诉我字母A的发音吗？”

-观察学生的回答，注意发音的准确性、流利度和自信度。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，观察学生是否积极参与，如小组讨论、角色扮演等。

-注意学生的眼神交流、肢体语言和互动情况，评估他们的参与热情。

-对于参与度较低的学生，适时给予鼓励和关注，提高他们的参与积极性。

3.课堂测试

-设计简单的听力和书写测试，评估学生对字母发音和书写的掌握情况。

-测试形式可以包括听音辨字母、书写字母、拼写单词等。

-根据测试结果，分析学生的强弱项，为后续教学提供依据。

4.课堂反馈

-在课堂结束时，给予学生即时反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。

-鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决问题的方法。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。

5.课堂互动

-通过课堂互动，了解学生对字母知识的理解和应用能力。

-设计小组合作任务，如“用新学的字母编一个故事”，观察学生的合作效果。

-在互动过程中，关注学生的思维过程，引导他们深入思考。

6.课堂纪律

-评估学生的课堂纪律，如是否按时完成作业、是否遵守课堂规则等。

-对于违反纪律的学生，给予适当的指导和纠正，维护课堂秩序。

7.课堂总结

-在课堂结束时，进行总结，回顾本节课所学内容。

-引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

-为下一节课做好准备，明确学习目标和任务。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《字母的故事》系列绘本，这些绘本以有趣的故事形式介绍了英文字母的起源和演变。

-视频资源：《字母的奥秘》教育视频，通过动画和互动环节，帮助学生理解字母的发音和书写。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家长或老师的帮助下阅读《字母的故事》系列绘本，了解每个字母背后的故事，并在阅读后与同学分享自己的发现。

-视频资源：建议学生在课后观看《字母的奥秘》教育视频，通过视频中的互动环节，尝试模仿字母的发音和书写，并记录下自己遇到的困难和疑问。

-拓展活动：

-字母绘画：学生可以选择自己最喜欢的字母，设计一幅与之相关的绘画作品，可以是字母的变形、字母的动物朋友等。

-字母歌曲创作：学生可以尝试创作一首简单的字母歌曲，用新学的字母填词，并邀请同学一起演唱。

-字母接龙游戏：学生在家里或与朋友一起玩字母接龙游戏，不仅复习了字母，还锻炼了反应能力和记忆力。

-字母故事续写：学生可以选择一个字母，续写一个字母的故事，可以是该字母的冒险经历，或者是它在新世界的探索。

-教师指导：

-教师可以提供《字母的故事》系列绘本的电子版或实体书，方便学生阅读。

-对于视频资源，教师可以提前下载或上传至学校的教学平台，方便学生随时观看。

-教师可以设立一个阅读分享会，让学生在课堂上