七年级生物上册42绿色植物的光合作用教案省公开课一等奖新课获奖课件

4.2.2

绿色植物光合作用（2）1/35光合作用是生物圈中最基本、最主要生命活动，是整个生物圈中物质和能量基础。光合作用是在哪里发生，需要哪些条件，又是怎样进行呢？情境导入2/35本节目标1、绿叶在光下产生淀粉2、光合作用条件、原料和产物3、光合作用原理应用3/351、韭菜在光下生长是绿色，在遮光条件下则长成黄色韭黄，这说明叶绿体形成需要光．________．（判断对错）√自主学习反馈4/352.在太阳光照射下绿色植物（）A．直接将太阳能贮存在植物体内B．温度上升很高，从而使贮存能量大大增加C．现有能量贮存，又有能量释放D．只进行光合作用，贮存能量C自主学习反馈5/353．以下关于植物光合作用产生有机物说法中，正确是（）A．只能满足植物自己生长需要B．是动物和人类直接或间接食物起源C．动物只能利用植物果实里贮存有机物D．只能满足食草动物需要B自主学习反馈6/35探究一：绿叶在光下产生淀粉探究新知7/35目标要求说明光合作用产物为淀粉，光合作用需要光和叶绿体。材料器具银边天竺葵(或其它绿色植物)；酒精灯，大烧杯，小烧杯，培养皿，胶头滴管，石棉网，三脚架，镊子，火柴，黑纸，曲别针；酒精，碘液，清水学习活动绿叶在光下产生淀粉探究新知8/35方法步骤1.暗处理。把盆栽银边天竺葵放在暗处1-2天。2.选叶遮光。在银边天竺葵上选一片生长健壮叶片，用曲别针将黑纸从上下两面夹住叶片一部分(图4-9)。3.光线照射。将经过处理银边天竺葵置于阳光下照射3-4小时。图4-9叶片遮光处理探究新知9/354.除去叶绿素。摘取经遮光处理叶片，除去黑纸，放在盛有酒精小烧杯里(酒精应浸没叶片),再将小烧杯放在盛有开水大烧杯中隔水加热(图4-10)。注意观察叶片和酒精颜色改变。5.漂洗。待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片并用清水漂洗。图4-10叶片隔水加热探究新知10/356.检验。把漂洗后叶片平铺在培养皿上，然后滴加碘液①。片刻后，再用清水洗去碘液。7.依据观察到试验现象填写表4-4。程序叶片银边部分叶片绿色部分见光遮光见光遮光滴加碘液后颜色分析结论注意：使用酒精灯隔水加热时，按教师要求规范操作。探究新知11/351.为何要对银边天竺葵进行暗处理？2.为何要对叶片进行部分遮光处理？3.为何要除去叶片中叶绿素？为何必须隔水加热？讨论探究新知12/35探究二：光合作用条件、原料和产物探究新知13/35由“绿叶在光下产生淀粉”试验，有光部分产生了淀粉，说明光是光合作用必需条件。由“绿叶在光下产生淀粉”试验，只有叶片绿色部分产生了淀粉，说明叶片绿色部分细胞中含有叶绿体，叶绿体是绿色植物进行光合作用场所。探究新知14/35普利斯特里著名试验：1、在密闭有光玻璃钟罩内点燃一支蜡烛，很快蜡烛熄灭了2、假如把点燃蜡烛与一株绿色植物同时放在密闭有光照玻璃钟罩内，蜡烛不会熄灭。普利斯特里试验装置示意图光合作用产生氧气探究新知15/35目标要求说明氧气是光合作用产物。材料器具金鱼藻；大烧杯，漏斗，玻璃管，橡皮塞，小木条(或卫生香)，火柴；凡士林，碳酸氢钠，清水方法步骤1.切取约8厘米长金鱼藻若干枝，切口向上放入漏斗中，再将漏斗倒扣在大烧杯内清水中。将碳酸氢钠按1：1000百分比加入到烧杯内清水中①。学习活动光合作用产生氧气探究新知16/352.取玻璃管一支，一端用橡皮塞塞紧，涂上凡士林密封。然后往管内注入清水，待装满后用大拇指堵住玻璃管口，倒转移入水中，套在漏斗管上(图4-12)。3.将试验装置移至光下，很快可见金鱼藻不停产生图4-12试验装置图探究新知17/35气泡并把水从玻璃管内压出。当玻璃管内水面与烧杯内水面持平时，拔去玻璃管上方塞子，迅速将带火星小木条(或卫生香)插入管中，注意观察会有什么现象发生。1.带火星小木条插入后，出现了什么现象？这个现象说明了什么？2.假如将该装置放在暗处，能产生这种现象吗？这又说明了什么？讨论探究新知18/35海尔蒙特试验：将一棵一定质量柳树苗放到一定质量装有泥土木桶中，5年后，再称其重量，柳树苗增加质量远远大于泥土降低量。光合作用需要二氧化碳和水探究新知19/351.经过海尔蒙特试验，你能得出什么结论？2.海尔蒙特认为，柳树质量增加来自水。你认为这么看法对吗？讨论探究新知20/35目标要求说明二氧化碳是光合作用原料。材料器具天竺葵；酒精灯，烧杯，锥形瓶，培养皿，胶头滴管，铁架台，镊子，三脚架，石棉网，棉花，火柴；25%氢氧化钠溶液①，酒精，碘液，清水方法步骤1.将天竺葵放在暗处1-2天。学习活动光合作用需要二氧化碳探究新知21/352.在天竺葵上选两片大小相近、生长健壮叶片A和叶片B，按图4-14连好装置，移到光下2-3小时。3.取下叶片A和叶片B,按照试验“绿叶在光下产生图4-14光合作用需要二氧化碳试验装置探究新知22/35淀粉”中方法，去掉叶片中叶绿素，然后用碘液分别检验，观察叶片A和叶片B颜色改变有何不一样。1.叶片A装置作用是什么？2.叶片A和叶片B颜色改变不一样说明了什么？注意：叶片A和叶片B不能接触瓶中液体；瓶口用棉花封堵好。使用氢氧化钠溶液时，防止接触皮肤。讨论探究新知23/35光合作用反应式二氧化碳水光能叶绿体淀粉（贮存能量）氧气光合作用发生了物质转化在光合作用中，将简单无机物（二氧化碳和水）制造成复杂有机物（淀粉等糖类）。其中一部分糖类经一部转化为蛋白质、脂肪等有机物。探究新知24/35光合作用发生了能量转化光合作用过程中把太阳光能转化变成淀粉等有机物中贮存能量，这些能量是植物、动物和人生命活动能量起源。探究新知25/35探究三：光合作用原理应用探究新知26/35合理密植：在单位面积上栽种作物是，密度要适当，植株之间距离要合理。探究新知27/35间作套种：依据不一样作物高矮不一样、播种和收获时间不一样等原因来合理安排种植。探究新知28/351．小兰为探究光合作用条件设计了以下试验：（1）当图甲中试管内气体充满二分之一左右时，快速取出试管并将带火星卫生香伸入管口内．结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）．该试验说明光合作用产生了_______．（2）为探究“进行光合作用是金鱼藻”，设置了如图乙所表示对照组．该对照组有一处显著错误，请你更正：应去掉图乙中_______氧气知识利用金鱼藻29/352．某果农为了提升大棚作物产量，采取了以下几项办法，其中不能到达目标是（）A．适当提升二氧化碳浓度B．合理密植C．适当增加光照时间D．保持棚内温度恒定D知识利用30/351．在甘蔗茎杆中储备着大量糖分，这些糖分是（）A．由根从土壤中吸收来B．由甘蔗茎内细胞制造C．由甘蔗绿叶制造D．由甘蔗果实制造C随堂检测31/352．世界上首先证实光合作用需要光科学家（）A．比利时海尔蒙特B．英国虎克C．荷兰英格豪斯D．英国普里斯特里C随堂检测32/353．关于光合作用叙述不正确是（）A．利用光提供能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物B．把光能转变成化学能C．绿色植物叶片是制造有机物主要器官D．有光无光都能进行D随堂检测33/35一、绿叶在光下产生淀粉二、光合作用需要光和叶绿体三、光合作用产生氧气四、光合作用需要二氧化碳和水五、光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展基础六、合理密植、间作套种等办法可有效利用光能本课小结34/35预习80——82页人和动物营养食物中营养物质各种营养物质作用试验小组将某植物置于A、B两种不一样浓度二氧化碳环境中培养，其它条件均适宜且