2025年成人高考《语文》模拟冲刺题库：古代文学作品分析能力测试题

2025年成人高考《语文》模拟冲刺题库：古代文学作品分析能力测试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读理解（每小题2分，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。《陈情表》臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.生孩六月，慈父见背见：指我出生六个月，父亲就去世了。B.门衰祚薄，晚有儿息息：指晚年才有儿子。C.茕茕孑立，形影相吊吊：指只有自己的身体和影子相互安慰。D.臣不胜犬马怖惧之情胜：指我承受不住像犬马一样恐惧的心情。2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。写出了李密自幼孤苦伶仃的悲惨遭遇。B.臣侍汤药，未曾废离。写出了祖母对李密的关心和爱护。C.臣生当陨首，死当结草。写出了李密对皇帝的感激之情。D.臣以险衅，夙遭闵凶。写出了李密在人生早期就遭遇了不幸。3.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①臣以险衅，夙遭闵凶。②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。二、现代文阅读（每小题3分，共30分）阅读下面的文章，完成下面小题。《背影》朱自清我与父亲不相见已有两年余了，这是我最不能忘记的事。前几年，我有一回上徐州去，打算自己独占一室。我母亲不放心，劝我上父亲那里。父亲单位在徐州，我已由中学校长推荐，去他那里做事务员了。我遵命去了，因为我太忙，没时间把父亲接来。到徐州见到父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不知父亲是怎样，便走进房去。他见我，脸上通红，似乎很兴奋。进得房去，他引我到堂屋后边的小屋里。那是一个暗暗的房，只有一扇小窗，屋内有一张小床，床上铺着被褥，是暂时的宿处，他特意为我预备的。他坐在床沿上，对我说：“我身体很好，你就放心罢。我有事情要做，不能住在这里，只好住在客栈里。”他又说：“那边的景致是很好的，你去了，不会使你失望的。”过了几天，我的行李渐渐添满了屋子。父亲觉得我不能再住在那小房里，便把一个书箱暂时放在我这儿，把他的衣服铺盖卷儿放在书箱上面，说：“你这样住还舒服么？把书箱搬进去罢。”我感到很惊异，因为这书箱是父亲的书箱，他平时是不轻易让人乱动的。我故意问：“书箱里有些什么东西？”他说：“有些东西，你不知道的，我不给你看。”我母说：“无论什么东西，都可以给你看。”他笑着向母亲摆手，说：“不，不，你不知道，等他上了年纪，明白了，再让他看罢。”我母亲似乎有些不高兴，也向父亲摆手，说：“你总是这样，什么都要藏着！你给我们看，不能给他看！”父亲见母亲有些不高兴，便说：“没有什么，都是些破旧东西。”于是他向书箱里看去，取出一束信和一封电报。他说：“这是你祖父写给我的，他去世的前几天，写的，后来我收到了。这是你父亲写的，他也去世了。这是你姐姐给我的一封信。这是你在家乡的那张照片，这是你在我这里拍的照片，这是你在家乡的那张照片，后来我给你寄去的，这是你写的几首诗。”我一看照片，再一看信，突然把书箱扔在地下，说：“父亲，你带这么多东西做什么？”父亲回答：“我也知道是多余的，可是有志者事竟成，我总希望你能成就一件大事。”过了两天，父亲送我上车站。走到门口，他低声对我说：“我走了，你要好好儿地做事，好好地同人相处。你要听母亲的话。她最近身体不好。”我说：“父亲，你不用操心，我会照你的话去做的。”与父亲分别后，我独自坐在车厢里，望着窗外，想起了父亲的话，心里充满了感激和感动。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“我最不能忘记的事”开头，引出下文对父亲为我做准备的叙述。B.文章通过父亲对书箱里物品的描述，表现了父亲对家人的关爱。C.文章通过父亲对“我”的期望，表现了父亲对“我”的关爱。D.文章通过“我”对父亲送“我”上车站的叙述，表现了“我”对父亲的感激之情。5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过“我”对父亲为我做准备的叙述，表现了父亲对家人的关爱。B.文章通过父亲对书箱里物品的描述，表现了父亲对家人的关爱。C.文章通过父亲对“我”的期望，表现了父亲对“我”的关爱。D.文章通过“我”对父亲送“我”上车站的叙述，表现了“我”对父亲的感激之情。6.请结合文章内容，简要分析“我”对父亲的感情。7.请结合文章内容，简要分析文章的语言特色。三、作文（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。“生活，就是寻找生活的意义。”这句话引发了你怎样的思考？请以“生活与意义”为话题，写一篇文章。要求：①角度自选，立意自定；②题目自拟；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。四、诗歌鉴赏（每小题2分，共20分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写景，描绘了一幅深秋景象，表达了诗人对大自然的感慨。B.颔联写景，通过“无边落木”和“不尽长江”的形象，表现了诗人对时光流逝的感慨。C.颈联抒情，表达了诗人长期漂泊异乡的孤独和凄凉。D.尾联抒情，表达了诗人对人生无常和命运无常的感慨。9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写景，描绘了一幅深秋景象，表达了诗人对大自然的感慨。B.颔联写景，通过“无边落木”和“不尽长江”的形象，表现了诗人对时光流逝的感慨。C.颈联抒情，表达了诗人长期漂泊异乡的孤独和凄凉。D.尾联抒情，表达了诗人对人生无常和命运无常的感慨。10.请简要分析这首诗的写作手法。11.请简要分析这首诗的主题思想。12.请简要分析这首诗的语言特点。五、古文翻译（每小题3分，共30分）阅读下面的文言文，把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。《论语》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“君子不器。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”六、作文（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。“书籍是人类的良师益友。”这句话引发了你怎样的思考？请以“书籍与人生”为话题，写一篇文章。要求：①角度自选，立意自定；②题目自拟；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。本次试卷答案如下：一、阅读理解1.D解析：加点词“见”在这里是助词，表示被动，意为“被”。选项D中的“胜”解释为“承受不住”，与原文意思不符。2.C解析：选项C中的“写出了李密对皇帝的感激之情”错误，原文中“臣生当陨首，死当结草”表达的是李密对皇帝的忠诚和愿意为皇帝效命的态度，并非感激之情。3.①臣以险衅，夙遭闵凶。翻译：我因为遭遇危险，从小就遭受不幸。②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。翻译：希望陛下能怜悯我的愚昧诚实，听从我的微小愿望。二、现代文阅读4.D解析：选项D中的“表现了‘我’对父亲的感激之情”错误，文章通过“我”对父亲送“我”上车站的叙述，表现的是“我”对父亲的依恋和不舍。5.A解析：选项A中的“表现了父亲对家人的关爱”错误，文章通过父亲对书箱里物品的描述，表现的是父亲对家人的回忆和对“我”的期望。6.“我”对父亲的感情主要表现在以下几个方面：（1）对父亲的依恋和不舍，如“我”对父亲送“我”上车站的叙述；（2）对父亲的感激，如“我”对父亲为我做准备的感激；（3）对父亲的敬仰，如“我”对父亲期望的认同。7.文章的语言特色主要表现在以下几个方面：（1）朴实无华，如“我”对父亲的称呼“父亲”；（2）细腻入微，如对父亲送“我”上车站的描写；（3）情感真挚，如“我”对父亲的感激和不舍。三、诗歌鉴赏8.D解析：选项D中的“表达了诗人对人生无常和命运无常的感慨”错误，尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表达的是诗人对人生艰难和命运无常的感慨。9.D解析：选项D中的“表达了诗人对人生无常和命运无常的感慨”错误，尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表达的是诗人对人生艰难和命运无常的感慨。10.这首诗的写作手法主要有：（1）借景抒情，如首联描绘的深秋景象；（2）对比手法，如颔联中的“无边落木”与“不尽长江”的对比；（3）用典，如“百年多病独登台”中的“百年”典故。11.这首诗的主题思想主要有：（1）对时光流逝的感慨，如颔联中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；（2）对人生无常和命运无常的感慨，如颈联中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”；（3）对人生艰难的感慨，如尾联中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。12.这首诗的语言特点主要有：（1）朴实无华，如“风急天高猿啸哀”；（2）意境深远，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；（3）情感真挚，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。四、古文翻译1.①臣以险衅，夙遭闵凶。翻译：我因为遭遇危险，从小就遭受不幸。②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。翻译：希望陛下能怜悯我的愚昧诚实，听从我的微小愿望。五、古文翻译1.①臣以险衅，夙遭闵凶。翻译：我因为遭遇危险，从小就遭受不幸。②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。翻译：希望陛下能怜悯我的愚昧诚实，听从我的微小愿望。六、作文1.（作文内容根据学生个人理解和写作能力而定，以下为示例）书籍与人生书籍是人类的良师益友，它们陪伴着我们度过人生的每一个阶段。从童年到老年，书籍都给予我们无尽的启示和力量。童年时，我们通过童话故事认识世界，学会了善良、勇敢和正义。青少年时期，我们通过阅读名著