幼儿园大班古诗教案

幼儿园大班古诗教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解古诗《咏鹅》的基本含义，背诵并默写该古诗。认识"鹅、曲、项、歌、浮、红、掌、拨"等生字，掌握其读音和字形。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养幼儿的语感和节奏感。借助图片、动画等多媒体手段，引导幼儿观察、想象，帮助幼儿理解古诗意境。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对传统文化的热爱之情。鼓励幼儿在生活中观察动物，培养幼儿的观察力和想象力。二、教学重难点1.教学重点理解古诗《咏鹅》的诗意，感受古诗所描绘的画面。能够熟练背诵和默写古诗，认识并掌握相关生字。2.教学难点体会古诗中所蕴含的情感，引导幼儿在朗读中表达出这种情感。帮助幼儿理解"曲项向天歌""红掌拨清波"等诗句的含义，并用自己的语言描述画面。三、教学方法1.讲授法：讲解古诗的基本含义、生字词等知识，使幼儿对教学内容有初步的了解。2.直观演示法：运用图片、动画等多媒体资源，直观地展示古诗所描绘的场景，帮助幼儿理解诗意。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让幼儿感受古诗的韵律美，加深对古诗的理解和记忆。4.游戏教学法：采用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识，提高幼儿的参与度。四、教学准备1.古诗《咏鹅》的动画视频、图片。2.制作生字卡片，上面写有"鹅、曲、项、歌、浮、红、掌、拨"等生字。3.大白纸、彩笔若干。4.小奖品（如贴纸、小卡片等）。五、教学过程导入（3分钟）1.播放一段鹅在水中嬉戏的视频，引导幼儿观察视频中的鹅，提问："小朋友们，你们看这是什么动物呀？它在干什么呢？"2.鼓励幼儿用自己的语言描述鹅的外形和动作，如"鹅有长长的脖子""鹅在水里游来游去"等。3.引出古诗《咏鹅》，告诉幼儿今天要学习一首关于鹅的古诗，看看诗人是怎么描写鹅的。讲解古诗（10分钟）1.教师富有感情地朗诵古诗《咏鹅》，同时展示古诗的动画视频，让幼儿初步感受古诗的韵律和画面。朗诵时注意节奏："鹅，鹅，鹅，/曲项向天歌。/白毛浮绿水，/红掌拨清波。"2.逐句讲解古诗的含义："鹅，鹅，鹅"：引导幼儿模仿鹅的叫声，感受诗人看到鹅时的惊喜之情。"曲项向天歌"：展示鹅弯曲脖子朝天唱歌的图片，解释"曲项"就是弯曲的脖子，"向天歌"就是朝着天空唱歌，让幼儿想象鹅唱歌的样子。"白毛浮绿水"：出示鹅在绿水中游动的图片，说明"白毛"就是鹅白色的羽毛，"浮"是漂浮的意思，整句诗描绘了鹅白色的羽毛漂浮在绿色的水面上的情景。"红掌拨清波"：展示鹅用红色的脚掌划水的图片，讲解"红掌"是鹅红色的脚掌，"拨清波"就是划动清澈的水波，让幼儿感受鹅在水中自由自在游动的欢快。3.结合图片和动画，再次完整地讲解古诗的意境，引导幼儿闭上眼睛，想象自己就是诗人，看到了这样一群可爱的鹅在水中嬉戏，嘴里念着这首古诗。学习生字（10分钟）1.利用生字卡片，教幼儿认读生字"鹅、曲、项、歌、浮、红、掌、拨"。每个生字教学时，先示范读音，再让幼儿跟读几遍。例如，教"鹅"字时，教师读"é"，幼儿跟读"é"；教"曲"字时，教师读"qǔ"，幼儿跟读"qǔ"。结合字形，帮助幼儿记忆。如"鹅"字，告诉幼儿左边是"我"，右边是"鸟"，合起来就是"鹅"，一种会唱歌的鸟；"曲"字就像一段弯曲的小路；"项"字左边是"工"，右边是"页"，"页"在古代表示人的头，脖子是连接头的部位，所以"项"指脖子；"歌"字左边是"哥"，右边是"欠"，哥哥唱歌需要换气，所以"歌"和唱歌有关；"浮"字左边是"三点水"，右边是"孚"，表示漂浮在水上；"红"字左边是"绞丝旁"，右边是"工"，红色的丝线很漂亮，所以"红"表示颜色；"掌"字下面是"手"，上面是"尚"，表示手掌；"拨"字左边是"提手旁"，右边是"发"，表示用手拨动。2.采用多种方式巩固生字认读：开火车读：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次认读生字卡片，读对的幼儿可以得到一颗小贴纸奖励。游戏"找朋友"：把生字卡片和对应的图片分别发给幼儿，让幼儿找到自己手中生字的图片朋友，找到后大声读出生字。认读小能手：请个别幼儿上台认读生字卡片，其他幼儿跟读，读得又快又准的幼儿可以当小老师带领大家读。朗读古诗（10分钟）1.教师范读：教师再次富有感情地朗读古诗，让幼儿注意听节奏和韵律。2.幼儿跟读：幼儿跟着教师逐句朗读古诗，模仿教师的语调、节奏。3.分组朗读：将幼儿分成四组，每组轮流朗读古诗，比一比哪组读得最有感情、最整齐。4.个别朗读：请几位幼儿单独站起来朗读古诗，教师给予指导和鼓励，针对幼儿朗读中出现的问题进行纠正。5.配乐朗读：播放轻柔的古典音乐，幼儿伴随着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律美。游戏巩固（7分钟）1.古诗接龙游戏将幼儿分成若干小组，教师说出古诗的上一句，每组幼儿依次接下一句，接不上来的小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。例如，教师说"鹅，鹅，鹅"，第一组幼儿接"曲项向天歌"，第二组幼儿接着"白毛浮绿水"......依次类推。2.古诗填空游戏教师在黑板上写出去掉某些关键字的古诗，如"，，曲项向天歌。白毛浮绿水，"，让幼儿在座位上思考后举手回答，填对一个关键字得一颗小贴纸。先让幼儿独立思考填写，然后教师请幼儿站起来回答并解释填写的理由，加深幼儿对古诗的理解和记忆。创作表现（5分钟）1.引导幼儿根据古诗《咏鹅》的意境，发挥自己的想象力，用彩笔在大白纸上画出一幅关于鹅的画。2.鼓励幼儿在画中表现出鹅的外形、动作以及周围的环境，如绿水、清波等。3.幼儿作画时，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配。总结评价（5分钟）1.请幼儿展示自己的画作，并简单介绍一下自己画中的内容，如"我画了一只大白鹅在绿色的池塘里游泳，它的脖子弯弯的，脚掌在水里划动"。2.教师对幼儿的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，表扬幼儿在朗读、生字学习和游戏中的积极参与和出色表现。3.再次强调古诗《咏鹅》的重点内容，如诗意、生字等，巩固幼儿所学知识。4.布置课后小任务：请幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵古诗《咏鹅》，并和爸爸妈妈一起用卡纸制作一只鹅的手工。六、教学延伸1.在美工区投放彩纸、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿制作更多与鹅有关的手工作品，如纸艺鹅、鹅的头饰等。2.在语言区投放古诗《咏鹅》的绘本、故事书等，让幼儿继续阅读和讲述，加深对古诗的理解和记忆。3.在科学区饲养几只小鹅，让幼儿观察鹅的生活习性、外形特征等，进一步丰富幼儿对鹅的认识，为幼儿提供更多的观察和表达机会。七、注意事项1.在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和活动形式，确保幼儿始终保持积极的学习状态。2.朗读古诗时，要注重引导幼儿感受古诗的韵律美，不要过于强调朗读技巧，避免让幼儿感到枯燥。3.