人音小学音乐一下《4第四课长鼻子》教学设计

人音小学音乐一下《4第四课长鼻子》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练演唱歌曲《小象》，准确把握歌曲的节奏和音准，如八分音符和四分音符的交替出现，以及在C大调内的音高位置。认识并理解反复记号，能够正确运用反复记号进行歌曲演唱，增强对音乐符号的认知和运用能力。通过欣赏《大象》，感受不同乐器演奏所营造出的大象的音乐形象，能够辨别出钢琴、小提琴、大提琴等乐器在音色上的差异，提高音乐感知能力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，引导学生感受歌曲《小象》的旋律特点，培养学生的节奏感和音准感，提高演唱技巧。组织学生进行小组讨论和交流，分享自己对大象的认识和感受，鼓励学生大胆表达，增强学生的音乐表现力和创造力。在欣赏《大象》的过程中，引导学生通过观察乐器的形状、演奏方式等，了解不同乐器的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标通过学习歌曲《小象》和欣赏《大象》，激发学生对大象的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣和艺术修养。二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《小象》，并能准确表现出歌曲中欢快、活泼的情绪。理解和掌握反复记号，能够正确运用反复记号进行歌曲演唱。感受不同乐器演奏的《大象》所表现出的大象的音乐形象，体会音乐与动物形象的紧密联系。2.教学难点歌曲中八分音符和四分音符的准确把握，以及附点音符的演唱，确保节奏的稳定和流畅。引导学生在演唱中通过声音的强弱、快慢变化来表现小象的可爱形象，增强歌曲的表现力。能够从音乐中准确捕捉大象的特点，并用自己的语言描述不同乐器演奏的音乐所塑造的大象形象。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景、演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的认识和理解。2.演示法：教师亲自示范演唱歌曲《小象》和演奏乐器，展示正确的演唱方法、演奏技巧和音乐表现力，让学生直观地感受音乐的魅力。3.欣赏法：引导学生欣赏歌曲《小象》的音频、视频以及《大象》的音乐作品，让学生在聆听中感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养学生的音乐感知能力。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕歌曲《小象》的演唱感受、大象的音乐形象等问题展开交流，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的合作学习能力和音乐表达能力。5.练习法：让学生通过反复演唱歌曲《小象》、模仿大象的动作等练习活动，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的演唱水平和音乐表现力。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段大象在森林中活动的视频，视频中包含大象的叫声、走路的声音以及周围环境的声音。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到了什么动物呀？"引导学生回答出大象。3.继续提问："那你们对大象了解多少呢？它长得什么样子？有什么特点？"鼓励学生积极分享自己对大象的认识。歌曲《小象》学习（20分钟）1.初次聆听播放歌曲《小象》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，想象自己仿佛看到了小象在森林里玩耍的情景。聆听结束后，提问学生："听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。2.节奏学习教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻拍手，感受歌曲的节奏。出示歌曲的节奏谱，重点讲解八分音符（XX）和四分音符（X）的时值和读法，并通过拍手、跺脚等方式让学生进行节奏练习。引导学生找出歌曲中出现八分音符和四分音符的地方，进行单独的节奏练习，如："小象小象，长鼻子呀"这句，让学生准确把握节奏。3.歌词学习再次播放歌曲音频，学生跟随音乐小声哼唱歌词，教师同时在黑板上板书歌词。逐句教唱歌词，对于学生较难掌握的部分，如"呀哩啰哩啰"，进行重点教唱，通过示范演唱、分句教唱等方式，让学生准确学会歌词。让学生分组检查歌词的学习情况，互相倾听、纠正发音。4.旋律学习教师分句弹奏歌曲的旋律，学生跟随教师的琴声哼唱旋律。对于歌曲中出现的高音部分，如"小象小象，长鼻子呀"中的"鼻"字，教师进行重点示范，引导学生用轻松、明亮的声音演唱。组织学生进行旋律接龙游戏，即教师唱一句，学生接下一句的旋律，通过游戏的方式提高学生对旋律的熟悉程度。5.完整演唱学生跟随歌曲音频，完整地演唱歌曲《小象》，教师引导学生注意节奏的准确、音准的把握以及情绪的表达。分组进行演唱展示，其他小组的学生认真倾听，并给予掌声鼓励。教师对每个小组的演唱进行点评，肯定优点，指出不足之处，并给予改进的建议。反复记号讲解（5分钟）1.教师介绍反复记号（∮）的形状和名称，让学生观察反复记号在歌曲中的位置。2.讲解反复记号的作用：当歌曲中出现反复记号时，表示这一段旋律或歌词要重复演唱。3.结合歌曲《小象》，向学生演示反复记号的演唱方法。先演唱第一遍，到反复记号处，提示学生从记号处开始再次演唱，直到结束。4.让学生在演唱过程中注意反复记号的演唱，感受其对歌曲演唱的影响。拓展与创作（10分钟）1.引导学生思考：除了演唱歌曲，我们还可以用什么方式来表现小象呢？鼓励学生大胆发言，如模仿小象的动作、用身体乐器为歌曲伴奏等。2.让学生分组讨论并设计小象的动作和身体乐器的伴奏方式。例如，可以用拍手表示小象的走路声，用跺脚表示小象的跺脚声，用拍腿表示小象的身体晃动等。3.各小组进行展示，一边演唱歌曲，一边用设计好的动作和身体乐器进行表演。其他小组认真观看，并给予评价和建议。4.鼓励学生发挥想象，为歌曲创编新的歌词，描述小象的其他有趣活动，然后小组内互相分享和演唱创编的歌词。欣赏《大象》（10分钟）1.播放管弦乐《大象》，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，想象音乐中大象的形象，思考："这段音乐让你感受到大象是怎样的？"2.聆听结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己对大象音乐形象的感受和理解。例如："音乐中大象的步伐很沉稳，感觉它很庞大、很有力"。3.再次播放音乐，引导学生仔细聆听不同乐器演奏的部分，感受不同乐器的音色特点。教师适时介绍钢琴、小提琴、大提琴等乐器的音色，并让学生对比它们在表现大象形象时的不同作用。钢琴：声音明亮、清脆，在音乐中可以表现大象的活泼和灵动。小提琴：音色柔和、悠扬，能体现大象的温顺和优雅。大提琴：声音低沉、浑厚，突出了大象的庞大和稳重。4.让学生用简单的语言描述不同乐器演奏的音乐所塑造的大象形象，如"钢琴演奏的部分让我觉得大象在欢快地奔跑""大提琴演奏的声音让我感觉大象迈着沉重的步伐"等。课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《小象》的演唱、反复记号的认识和运用、对大象音乐形象的感受等。2.再次强调保护动物的重要性，鼓励学生在生活中继续关注和爱护像大象这样的珍稀动物。3.表扬学生在本节课中的积极表现，如认真演唱、积极参与讨论和创作等，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。五、课后作业1.回家后完整、有感情地演唱歌曲《小象》给家人听，并搜集其他有关大象的音乐作品，下节课与同学们分享。2.用自己喜欢的方式为歌曲《小象》设计一幅音乐手抄报，内容可以包括歌曲的歌词、旋律、大象的图片等，下节课带到学校进行展示。六、教学资源1.歌曲《小象》的音频、视频。2.管弦乐《大象》的音频。3.钢琴、多媒体教学设备。4.关于大象的图片、资料。七、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《小象》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够熟练演唱歌曲，并准确把握歌曲中的节奏和音准。在教学过程中，运用多种教学方法引导学生积极参与音乐活动，如聆听、哼唱、讨论、创作等，有效地提高了学生的音乐感知能力、演唱技巧和创造力。同时，通过欣赏《大象》，学生对不同乐器的音色有了更深刻的认识，能够从音乐中感受到大象的音乐形象。