格林童话阅读课教案

格林童话阅读课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟悉《格林童话》中的经典故事，了解其故事内容、情节发展和主要人物形象。掌握通过阅读童话获取信息、理解故事寓意的方法，提高阅读理解能力。学习童话的写作特点，如丰富的想象力、生动的语言、奇妙的情节等，并能尝试运用到自己的写作中。2.过程与方法目标通过多种形式的阅读活动，如朗读、默读、分角色表演等，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。引导学生进行小组讨论、交流分享，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。鼓励学生对童话中的情节和人物进行质疑、思考，培养学生的批判性思维。3.情感态度与价值观目标感受《格林童话》的魅力，体会其中蕴含的真、善、美，培养积极向上的人生态度。激发学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。二、教学重难点1.教学重点深入阅读《格林童话》中的经典故事，理解故事寓意。学习童话的写作特点，提高学生的阅读理解和写作能力。2.教学难点引导学生从童话中挖掘深层次的文化内涵和人生哲理，培养学生的批判性思维。如何让学生在阅读中真正感受到童话的魅力，激发学生持续阅读的兴趣。三、教学方法1.讲授法：讲解《格林童话》的相关知识、故事背景、写作特点等，帮助学生建立对童话的初步认识。2.阅读法：通过多种形式的阅读活动，让学生自主阅读、品味童话，提高阅读理解能力。3.讨论法：组织学生进行小组讨论、交流分享，促进学生思维的碰撞和合作探究能力的培养。4.表演法：让学生分角色表演童话中的情节，增强学生对童话的理解和体验，同时锻炼学生的语言表达和表演能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段经典的《格林童话》动画片段（如《白雪公主》中七个小矮人跳舞的片段），吸引学生的注意力。2.提问：同学们，刚才我们看的这段动画是出自哪部作品呀？你们还知道哪些格林童话里的故事呢？（请几位同学分享自己熟悉的故事）3.引出课题：今天，我们就一起走进《格林童话》的奇妙世界，开启一场精彩的阅读之旅。（二）作者及作品介绍（5分钟）1.简要介绍《格林童话》的作者格林兄弟（雅各布·格林和威廉·格林）。格林兄弟是德国著名的语言学家、民俗学家，他们从民俗学、语言学的角度，收集、整理和研究民间童话与传说，为后人留下了宝贵的文化遗产。他们花费了大量的时间和精力，深入民间，收集了许多口口相传的故事，并进行精心整理和改编，最终形成了《格林童话》这部经典之作。2.介绍《格林童话》的影响力和地位。《格林童话》是世界儿童文学宝库中的一颗璀璨明珠，自问世以来，被翻译成多种语言，在全球范围内广泛传播，深受孩子们的喜爱。它不仅为孩子们带来了欢乐和幻想，还对世界儿童文学的发展产生了深远的影响，许多后世的童话作家都从《格林童话》中汲取了灵感。（三）阅读方法指导（10分钟）1.朗读技巧强调朗读时要注意语音、语调、语速和停顿，读出童话的生动性和趣味性。举例示范朗读《小红帽》中的一段："从前有一个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，小姑娘再也不愿意戴别的帽子，于是大家便叫她'小红帽'。"让学生自由练习朗读这一段，然后请几位同学展示，教师进行点评和指导。2.默读方法引导学生学会默读，在默读时要集中注意力，不出声，不指读，一边读一边思考。提出默读要求：快速浏览故事，了解故事的大致内容；找出故事中的主要人物、事件和关键情节；思考自己对故事的初步感受和疑问。让学生默读《灰姑娘》的故事，读完后请学生分享自己了解到的故事主要内容以及产生的疑问。（四）经典故事精读（20分钟）1.选取《白雪公主》作为精读故事。学生再次默读《白雪公主》，思考以下问题：故事中有哪些主要人物？他们分别有什么特点？白雪公主遇到了哪些危险？她是如何应对的？故事的结局是怎样的？你从中得到了什么启示？2.小组讨论将学生分成小组，围绕上述问题进行讨论。每个小组推选一名记录员，负责记录小组讨论的结果。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。3.小组汇报与交流请各小组代表依次汇报讨论结果，其他小组可以进行补充和质疑。教师对学生的讨论结果进行总结和点评，引导学生深入理解故事寓意：主要人物及特点：白雪公主：美丽善良、温柔可爱，代表着纯洁和美好。皇后：嫉妒心强、凶狠恶毒，象征着邪恶。七个小矮人：善良、勤劳、乐于助人，是白雪公主的好朋友。白雪公主的危险与应对：危险：皇后因嫉妒白雪公主的美貌，多次派人追杀她。应对：白雪公主在森林中得到了七个小矮人的帮助，最终凭借自己的善良和勇气战胜了皇后。启示：善有善报，恶有恶报；要保持善良的品质，勇敢面对困难。（五）童话写作特点分析（10分钟）1.丰富的想象力引导学生回顾《白雪公主》中神奇的情节，如皇后的魔镜、七个小矮人的房子等，体会童话丰富的想象力。提问：在我们的生活中，会有魔镜和小矮人吗？这体现了童话的什么特点？总结：童话常常借助丰富的想象力，创造出一个与现实世界不同的奇幻世界，让读者充满遐想。2.生动的语言展示《白雪公主》中描写人物和场景的精彩语句，如"她的皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发像乌木一样黑"，让学生感受生动语言的魅力。分析这些语句运用的修辞手法，如比喻、排比等，体会其表达效果。请学生从故事中找出自己喜欢的生动语句，并说说喜欢的原因。3.奇妙的情节以《白雪公主》为例，分析其情节的曲折离奇，如皇后多次乔装打扮去害白雪公主，每次都有不同的情节发展，充满了悬念和惊喜。引导学生思考：奇妙的情节对吸引读者有什么作用？总结：奇妙的情节能够紧紧抓住读者的注意力，使读者沉浸在故事中，感受童话的魅力。（六）拓展延伸（10分钟）1.小组展示让学生分组选择一个自己熟悉的格林童话，进行简单的故事介绍和精彩片段朗读。每个小组展示时间为35分钟，其他小组认真倾听，并可以在展示结束后进行提问和交流。2.童话改编提出任务：如果让你对《格林童话》中的某个故事进行改编，你会怎么做？学生思考后，小组内交流自己的改编想法，可以从情节、人物、结局等方面进行创新。每组推选一名代表分享小组的改编思路，全班共同讨论，看看哪种改编更有趣、更有创意。（七）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括《格林童话》的作者、阅读方法、经典故事精读、写作特点分析以及拓展延伸的内容。2.强调《格林童话》的重要价值：它不仅为我们带来了欢乐和幻想，还蕴含着丰富的人生哲理和文化内涵。希望同学们在课后能够继续阅读更多的格林童话，感受其中的魅力，同时也能从中学到知识，提高自己的语文素养。（八）布置作业（课后完成）1.选择一个自己最喜欢的格林童话，将其改编成一篇短文，要求情节完整，语言通顺，并能体现出童话的特点。2.推荐阅读《格林童话全集》，鼓励学生在课后继续深入阅读更多的格林童话故事，并制作一份简单的阅读记录卡，记录自己阅读的故事名称、主要内容、感受等。五、教学资源1.《格林童话》原著书籍若干，供学生阅读和查阅。2.多媒体课件，包含格林兄弟的简介、《格林童话》的动画片段、经典故事原文、相关图片等资料，用于辅助教学。3.小奖品若干，如精美的书签、卡通贴纸等，用于奖励在课堂活动中表现优秀的学生。六、教学反思通过本节课的教学，学生对《格林童话》有了更深入的了解，阅读兴趣得到了有效激发。在教学过程中，多种教学方法的运用使课堂氛围较为活跃，学生积极参与讨论、表演等活动，阅读理解能力和语言表达能力也得到了一定的锻炼。然而，在教