大班美术《京剧脸谱》活动教案

大班美术《京剧脸谱》活动教案一、活动目标1.知识与技能目标引导幼儿了解京剧脸谱的特点、色彩和图案所代表的意义。幼儿能够运用对称的方法设计并绘制京剧脸谱，提高绘画技巧和色彩搭配能力。2.过程与方法目标通过欣赏京剧表演视频、观察京剧脸谱实物等多种形式，让幼儿感受京剧艺术的魅力，培养幼儿的观察力和想象力。在创作过程中，鼓励幼儿大胆表现，体验创作的乐趣，提高幼儿的动手能力和创新思维。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对京剧这一传统艺术形式的兴趣和热爱，培养幼儿的民族自豪感。让幼儿在活动中体验合作的快乐，增强幼儿的团队意识和自信心。二、活动准备1.经验准备幼儿对京剧有初步的了解，知道一些简单的京剧角色和唱腔。幼儿已具备一定的绘画基础，掌握基本的图形绘制和色彩运用方法。2.物质准备多媒体设备，用于播放京剧表演视频、京剧脸谱图片等资料。各种京剧脸谱实物若干，供幼儿近距离观察。绘画工具，如油画棒、水彩笔、绘画纸、勾线笔等，每人一份。展示板若干，用于展示幼儿的作品。京剧音乐CD，营造活动氛围。相关京剧脸谱的制作材料，如颜料、调色盘、毛笔、剪刀、胶水、彩纸等，用于幼儿自主创作京剧脸谱手工。三、活动过程（一）导入部分（5分钟）1.播放京剧《说唱脸谱》的音乐，教师带领幼儿随着音乐做简单的京剧动作，如走台步、亮相、甩袖等，营造浓厚的京剧氛围，吸引幼儿的注意力。2.提问幼儿："小朋友们，刚才我们听的是什么音乐呀？你们在哪里听过京剧呢？"引导幼儿回忆已有经验，激发幼儿对活动的兴趣。（二）欣赏与讲解（10分钟）1.播放一段精彩的京剧表演视频片段，让幼儿观看。视频内容可以选择幼儿熟悉的京剧角色，如孙悟空、包公等，让幼儿直观地感受京剧的独特魅力。2.表演结束后，提问幼儿："小朋友们，你们在视频里看到了哪些有趣的人物呀？他们的脸上都有什么特别的地方？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察发现。3.教师展示京剧脸谱实物，向幼儿详细介绍京剧脸谱的特点。结构特点：京剧脸谱一般由额头、眉眼、鼻窝、嘴、腮等部分组成，整个脸谱呈对称分布。色彩特点：京剧脸谱色彩丰富，不同的颜色代表着不同的人物性格和品质。例如，红色代表忠诚正义，如关羽；黑色代表刚正不阿，如包公；白色代表阴险狡诈，如曹操；黄色代表勇猛暴躁，如典韦等。图案特点：京剧脸谱上的图案多种多样，有各种线条、花纹、动物形象等。这些图案不仅具有装饰性，还能帮助观众更好地理解人物性格。比如，在脸谱上画有蝴蝶图案，可能表示人物性格温柔；画有火焰图案，则可能表示人物性格刚烈。（三）深入探究（10分钟）1.分组观察京剧脸谱实物，让幼儿仔细观察脸谱的色彩、图案以及它们之间的搭配关系。教师巡回指导，引导幼儿发现脸谱的细节和独特之处，并鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的内容。2.组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己在观察中的发现和感受。例如，"你最喜欢哪个京剧脸谱？为什么？""你发现这些脸谱的颜色和图案有什么规律吗？"通过讨论，加深幼儿对京剧脸谱的理解和认识。3.教师结合幼儿的讨论结果，进一步讲解京剧脸谱中色彩和图案所代表的象征意义，帮助幼儿理解京剧艺术中通过脸谱来塑造人物形象的表现手法。（四）创作构思（5分钟）1.引导幼儿思考自己想要创作的京剧脸谱形象，鼓励幼儿发挥想象力，选择自己喜欢的角色或者创造一个独特的脸谱形象。2.让幼儿说一说自己设计的脸谱准备用哪些颜色和图案来表现人物的性格特点。例如，如果幼儿想画一个勇敢的英雄脸谱，可能会选择红色为主色调，并画上宝剑等图案来体现英雄的勇敢和正义。（五）绘画创作（20分钟）1.幼儿开始绘画创作，教师巡回指导。提醒幼儿运用对称的方法来绘制脸谱，注意脸谱的大小、比例和五官的位置。鼓励幼儿大胆运用色彩，根据自己的构思选择合适的颜色来表现人物性格。2.在幼儿绘画过程中，教师观察幼儿的创作情况，及时给予指导和帮助。对于绘画有困难的幼儿，教师可以引导他们先在纸上画出脸谱的轮廓，再逐步添加细节和色彩；对于有创意的幼儿，教师要给予肯定和鼓励，激发他们的创作热情。（六）手工制作（可选，20分钟）1.如果时间允许，教师可以引导幼儿进行京剧脸谱的手工制作。向幼儿介绍手工制作的材料和方法，如用颜料绘制脸谱、用彩纸剪贴图案等。2.幼儿根据自己的喜好选择手工制作方式，开始动手制作京剧脸谱。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，如颜料调配、粘贴技巧等。鼓励幼儿发挥创意，制作出独一无二的京剧脸谱作品。（七）作品展示与评价（10分钟）1.幼儿完成作品后，教师将幼儿的作品展示在展示板上。2.组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，说一说自己设计的脸谱代表的人物性格和创作思路。3.教师进行总结评价，首先肯定幼儿的努力和创意，对每一幅作品的优点进行表扬，如色彩搭配鲜艳、图案设计独特、对称把握准确等。然后，针对幼儿作品中存在的不足之处，如个别部位比例失调、色彩运用不够丰富等，提出建设性的意见和建议，帮助幼儿进一步提高绘画技巧和创作能力。4.最后，评选出"最佳创意奖""最美色彩奖""最具特色奖"等，为获奖幼儿颁发小奖品，鼓励幼儿继续努力，创作出更多优秀的作品。（八）活动延伸1.在美工区投放更多与京剧相关的材料，如京剧服饰、道具等，鼓励幼儿继续创作与京剧有关的作品，如制作京剧头饰、绘制京剧场景等，进一步加深幼儿对京剧艺术的理解和喜爱。2.组织幼儿开展"京剧小舞台"活动，让幼儿穿上自己制作的京剧服饰，表演自己喜欢的京剧片段，体验京剧表演的乐趣，同时也提高幼儿的表现力和自信心。3.建议家长在家中与幼儿一起观看京剧表演视频，欣赏京剧脸谱，让幼儿进一步感受京剧的魅力。鼓励家长支持幼儿参与京剧相关的活动，如带幼儿去剧院观看京剧演出等，增进幼儿对传统文化的了解和传承。四、活动反思通过本次大班美术《京剧脸谱》活动，幼儿对京剧脸谱这一传统艺术形式有了更深入的了解和认识，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了较好的发展。在活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与热情。通过欣赏京剧表演视频、观察京剧脸谱实物等多种形式，幼儿直观地感受到了京剧艺术的魅力，激发了他们对京剧脸谱的创作欲望。在创作过程中，幼儿能够运用对称的方法设计并绘制京剧脸谱，发挥了自己的想象力和创造力，大胆运用色彩和图案来表现人物性格。同时，幼儿在活动中还体验到了合作的快乐，增强了团队意识和自信心。然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在时间安排上，由于增加了手工制作环节，导致部分幼儿没有足够的时间完成绘画作品，在今后的活动设计中需要更加合理地安排时间。另外，在对幼儿作品的评价方面，可以更加注重引导幼儿自我评价和相互评价，让幼儿