教案外研版必修3-Module-6-Section-Ⅱ-Language-Points-

教案外研版必修3-Module-6-Section-Ⅱ-Language-Points-一、教学目标1.语言知识目标学生能够准确理解和掌握以下重点单词和短语：fortune,voyage,persuade,bedeterminedtodo,payoff,setsail,onboard,asaresultof,bychance等。熟练运用重点句型："Itseemedthat...""Thereasonwhy...wasthat..."等进行句子的准确表达。2.语言技能目标提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文章中的关键信息，并理解文章的主旨大意。培养学生运用英语进行流畅表达和写作的能力，能够运用所学词汇和句型描述航海相关的经历或事件。3.情感态度目标通过了解郑和下西洋等航海历史故事，激发学生对历史文化的兴趣，增强民族自豪感。培养学生勇于探索、不畏困难的精神品质，鼓励学生在学习和生活中积极面对挑战。4.学习策略目标指导学生运用略读、扫读等阅读技巧，提高阅读效率。帮助学生学会通过上下文猜测词义，扩大词汇量。引导学生总结归纳重点词汇和句型的用法，形成有效的学习策略。二、教学重难点1.教学重点重点单词和短语的用法及记忆。重点句型的理解和运用。文章的阅读理解，包括细节理解、推理判断和主旨归纳。2.教学难点如何引导学生理解并运用一些抽象词汇和复杂句型，如"persuade""payoff"等词汇的准确运用以及复杂句型在实际语境中的灵活转换。培养学生的历史文化意识，使学生能够从历史故事中汲取积极向上的精神力量，并运用到英语学习和生活中。三、教学方法1.讲授法通过讲解重点单词、短语和句型的含义、用法及搭配，让学生系统地掌握语言知识。2.任务驱动法布置阅读任务，引导学生在完成任务的过程中提高阅读理解能力，培养自主学习和合作探究能力。3.情境教学法创设与航海相关的情境，让学生身临其境感受语言的实际应用，增强学习的趣味性和积极性。4.小组合作学习法组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段关于郑和下西洋的视频片段，视频中展示宏大的船队、壮观的航行场面以及沿途的风土人情。2.播放结束后，向学生提问："Whatcanyouseeinthevideo?WhatdoyouknowaboutZhengHe'svoyages?"引导学生自由发言，分享他们对郑和下西洋的初步了解和印象。3.教师对学生的回答进行简要总结和补充，引出本节课的主题航海相关的语言知识和历史故事。（二）词汇学习（15分钟）1.fortune展示单词"fortune"，让学生先根据自己的理解猜测其含义。教师讲解：fortune意为"机会；运气；大笔的钱"。例如："Hemadeafortuneinthebusiness."（他在生意上赚了一大笔钱。）"Shehadthegoodfortunetomeetheroldfriendattheairport."（她有幸在机场遇到了她的老朋友。）让学生用"fortune"造句，每个学生至少造一个句子，然后请几位学生分享他们的句子，教师进行点评和纠正。2.voyage呈现单词"voyage"，同样先让学生猜测词义。教师解释：voyage主要指"航行；航海；航天"，常指较长距离的水上旅行。如："TheTitanicsankonitsmaidenvoyage."（泰坦尼克号在首航时沉没了。）引导学生思考"voyage"与"journey""travel""trip"等表示"旅行"的词汇之间的区别。通过举例说明："journey"一般指从一地到另一地的长途旅行；"travel"泛指旅行的行为而不指某次具体的旅行；"trip"通常指短途旅行。让学生用这几个词分别造一个句子，进一步加深理解。3.persuade展示单词"persuade"，让学生尝试说出其意思。教师讲解：persuade意为"说服；劝说"，常用结构为"persuadesb.todosth."（说服某人做某事）和"odoingsth."；其否定形式为"persuadesb.nottodosth."或"persuadesb.outofdoingsth."。例如："Hepersuadedmetobuyanewbook."（他说服我买一本新书。）"Shepersuadedherfatheroutofsmoking."（她劝她父亲戒烟。）给出几个情境，让学生用"persuade"进行角色扮演对话。比如：A想让B和他一起去看电影，但B一开始不想去，A如何说服B。请几组学生上台表演，其他学生进行观察和评价。4.bedeterminedtodo在黑板上写下短语"bedeterminedtodo"，并让学生观察其结构，猜测含义。教师解释：表示"决心做某事"，强调某人的坚定意志。例如："Heisdeterminedtoachievehisgoal."（他决心实现他的目标。）让学生用这个短语描述自己或他人的决心，如："I'mdeterminedtolearnEnglishwellthissemester."（我决心这学期学好英语。）请几位学生分享他们的描述，教师给予鼓励和指导。5.payoff展示短语"payoff"，让学生思考其可能的意思。教师讲解：payoff有多种含义，常见的有"还清（债务等）；取得成功；得到回报"。例如："Heworkedhardtopayoffhisdebts."（他努力工作还清债务。）"Allherhardworkpaidoffintheendandshegotthepromotion."（她所有的努力最终得到了回报，她得到了晋升。）让学生用"payoff"造句，然后请学生解释自己句子中"payoff"的含义，教师进行总结和强调。6.setsail呈现短语"setsail"，让学生猜测意思。教师讲解：意为"起航；启航"。例如："Theshipwillsetsailtomorrowmorning."（这艘船明天上午起航。）引导学生回忆一些与"set"相关的短语，如"setout"（出发；开始），并对比它们之间的用法区别。让学生用"setsail"和"setout"分别造一个句子，体会其不同。7.onboard展示短语"onboard"，让学生根据字面意思猜测其在航海情境中的含义。教师讲解：表示"在船（飞机、火车等）上"。例如："Thereweremanypassengersonboardtheplane."（飞机上有很多乘客。）让学生用"onboard"造句，描述在某种交通工具上的情景。然后请学生分享句子，教师检查学生对该短语的理解和运用情况。8.asaresultof呈现短语"asaresultof"，让学生理解其意思。教师讲解：意为"由于；因为"，后面接名词、代词或动名词等。例如："Hewaslateasaresultoftheheavytraffic."（由于交通拥堵，他迟到了。）给出一些原因状语的句子，让学生用"asaresultof"进行改写。如："Becauseitrainedheavily,wehadtostayathome."可改写为"Wehadtostayathomeasaresultoftheheavyrain."通过练习，让学生掌握该短语的用法。9.bychance展示短语"bychance"，让学生猜测其含义。教师讲解：表示"偶然；意外地"。例如："Imetanoldfriendbychanceinthestreet."（我在街上偶然遇到了一位老朋友。）让学生用"bychance"描述一次偶然发生的事情，然后请学生分享，教师引导学生用英语生动地描述事件的经过。（三）阅读与理解（20分钟）1.略读文章让学生快速阅读课文"VoyagesofZhengHe"，要求学生在阅读过程中注意文章的标题、首尾段以及每段的首句，了解文章的大致内容和结构。阅读结束后，提问学生："Whatisthemainideaofthispassage?HowmanyvoyagesdidZhengHemake?"引导学生概括文章的主旨大意，并获取关键信息。2.扫读文章再次让学生阅读文章，这次要求学生扫读文章，找出与以下问题相关的信息：WhendidZhengHestarthisfirstvoyage?Howmanyshipsandpeoplewerethereonhisvoyages?Whatdidtheytakewiththemonthevoyages?Wheredidhisvoyagesreach?让学生以小组为单位进行讨论，共同找出问题的答案。每个小组推选一名代表进行回答，其他小组可以进行补充和质疑。教师对学生的回答进行点评和总结，纠正错误信息。3.精读文章引导学生逐段精读文章，分析文章中的长难句和重点词汇、短语的用法。例如："ItseemedthattheyweremuchlargerthananyWesternship."讲解"Itseemedthat..."句型，表示"看起来好像......"。"Thereasonwhyhedidnotgowasthathisfatherwasill."分析"Thereasonwhy...wasthat..."句型，强调原因和结果的表达。让学生对文章中的一些细节进行深入理解和思考，如："WhywasZhengHe'svoyagessoimportantinhistory?"鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维能力。（四）语言点总结与练习（15分钟）1.语言点总结教师结合文章内容，对本节课所学的重点单词、短语和句型进行系统总结。在黑板上列出重点词汇和短语，详细讲解其用法和搭配，并通过例句进行巩固。再次强调重点句型的结构和含义，引导学生理解其在不同语境中的运用方式。2.课堂练习给出一些关于词汇和短语用法的练习题，让学生进行填空、选择或翻译等练习。例如：Hewasfinallyableto（）hisdreamofbingapilot.（payoff/etrue）（）theheavysnow,wehadtocanceltheoutdooractivity.（Asaresultof/Because）她成功地说服了她的父母让她去参加夏令营。（翻译句子，用persuade）提供一些根据文章内容进行的阅读理解练习题，如：Accordingtothepassage,ZhengHe'svoyageswereimportantbecause（）.WhatcanwelearnfromZhengHe'svoyages?WhichofthefollowingstatementsisTRUEaccordingtothepassage?让学生独立完成练习题，然后同桌之间互相批改。教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的练习情况进行总结和反馈，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解。（五）拓展延伸（5分钟）1.向学生介绍其他著名的航海家及其航海事迹，如哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等。简单讲述这些航海家的航行背景、目的和意义，拓宽学生的知识面。2.引导学生思考航海对人类历史发展的重要影响，鼓励学生从文化交流、贸易往来、科技进步等方面进行讨论。让学生明白航海不仅是一种地理探索，更是推动人类文明进步的重要力量。3.布置一个课后小任务：让学生收集关于一位航海家的详细资料，并用英语写一篇短文介绍他的航海经历和贡献，下节课进行分享交流。（六）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学的主要内容，包括重点单词、短语、句型以及文章的主要内容和航海历史知识。2.教师对学生的回顾进行补充和完善，再次强调重点知识和学习方法。鼓励学生在课后继续复习和巩固所学内容，运用所学知识进行英语表达和写作练习。（七）作业布置1.书面作业完成课后练习册上与本节课相关的练习题，巩固所学的词汇、短语和句型。根据课堂上介绍的航海家资料，写一篇100150字左右的英语短文，介绍这位航海家的航海成就。2.口语作业用英语向家人或朋友讲述郑和下西洋的故事，锻炼英语口语表达能力。与同学通过网络或线下交流的方式，分享自己收集的航海家资料，进一步加深对航海历史的了解。五、教学反思通过本节课的教学，学生对航海