汤姆索亚历险记教案和练习题

汤姆索亚历险记教案和练习题一、教学目标1.了解作者及作品的时代背景，掌握小说的主要情节和人物形象。2.分析小说的写作特色，体会作者的语言风格和叙事手法。3.引导学生从汤姆的冒险经历中汲取成长的启示，培养勇敢、乐观、探索精神。4.通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。二、教学重难点1.教学重点熟悉小说的故事情节，理解汤姆·索亚的人物形象。体会小说的主题和写作特色。2.教学难点深入分析小说所反映的社会现实和人性特点。引导学生从作品中获得对自身成长有益的启示。三、教学方法讲授法、讨论法、阅读法、角色扮演法四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段充满冒险元素的视频片段（如《夺宝奇兵》中的经典场景），引起学生对冒险的兴趣。2.提问学生是否喜欢冒险，有没有经历过或听说过有趣的冒险故事，从而引出《汤姆·索亚历险记》这部小说。（二）作者及作品介绍（5分钟）1.介绍作者马克·吐温马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的作品以幽默、讽刺和批判社会现实著称。展示马克·吐温的照片，简要介绍他的生平经历，如他曾当过学徒、水手、记者等，丰富的人生阅历为他的创作提供了素材。2.介绍《汤姆·索亚历险记》《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的长篇小说代表作之一，发表于1876年。这部小说以美国密西西比河沿岸的小镇为背景，通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，反映了19世纪美国社会的种种风貌，如儿童的成长、家庭关系、学校教育、社会阶层等，具有深刻的社会意义和文学价值。（三）初读小说，梳理情节（15分钟）1.布置阅读任务：学生快速阅读小说的前两章，了解故事的开端和主要人物。2.学生阅读后，教师提问：小说的主人公是谁？他是一个怎样的孩子？故事发生在什么地方？你对这个地方有什么印象？前两章中出现了哪些重要事件？3.根据学生的回答，梳理出小说的主要人物和开端情节：主人公汤姆·索亚是一个聪明、调皮、富有正义感的男孩。故事发生在密西西比河畔的一个小镇上，那里有宁静的生活和浓厚的乡村氛围。开端情节：汤姆因调皮捣蛋被姨妈惩罚刷墙，但他用智慧骗小伙伴们帮他完成了任务。（四）深入阅读，分析人物形象（20分钟）1.分组阅读小说的第三章至第五章，思考并讨论汤姆的人物形象特点。2.小组讨论后，每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师引导学生从以下几个方面分析汤姆的形象：聪明机智：如在刷墙事件中，他巧妙地利用小伙伴们的好奇心，让他们心甘情愿地为他干活。调皮捣蛋：经常做出一些违反规定的事情，如逃学、打架等。勇敢冒险：敢于去墓地探险，面对危险时不退缩。富有同情心：对贝基等小伙伴表现出关心和帮助。3.结合具体的情节和语句，让学生进一步体会汤姆的人物形象。例如："他想出了一条妙计。他拿起刷子，若无其事地干起活儿来。不一会儿，本·罗杰斯出现了......汤姆突然好像发现了什么，他喊道：'嘿！本，你瞧这事儿。你说这刷子除了给这篱笆刷漆，还有啥别的用处吗？'"（体现汤姆的聪明机智）"汤姆心里很难受，他想，自己要是没去多好啊！他想和贝基说说话，可又怕她不理他。"（体现汤姆的富有同情心）（五）分析小说的写作特色（15分钟）1.引导学生回顾阅读过程中感受到的小说的独特之处，如语言风格、叙事手法等。2.从以下几个方面分析小说的写作特色：幽默风趣的语言：马克·吐温运用了大量的幽默、夸张、讽刺的语言，使小说充满了喜剧色彩。例如："他吃了一惊，举起双手，那只猫也跟着竖了起来，全身的毛都竖了起来。"精彩的心理描写：通过细腻的心理描写，生动地展现了人物的性格和情感变化。如描写汤姆在法庭上为波特辩护时的紧张心理。巧妙的情节设置：小说情节跌宕起伏，充满了悬念和惊喜。如汤姆和哈克贝利在墓地的冒险经历，以及他们寻找宝藏的过程。3.让学生找出小说中体现这些写作特色的具体语句，并进行简要分析。（六）主题探讨（10分钟）1.组织学生讨论小说所反映的主题，引导学生从不同角度思考：从汤姆的成长角度，探讨成长的烦恼与快乐。从社会现实角度，分析小说对当时美国社会的批判和反思。从人性角度，思考勇敢、善良、友谊等品质的重要性。2.学生分组讨论后，每组派代表发言，分享小组的观点。教师进行总结和引导，帮助学生深入理解小说的主题：小说通过汤姆的冒险经历，展现了儿童在成长过程中的探索欲望、好奇心和对自由的追求，同时也描绘了他们所面临的困难和挫折，体现了成长的烦恼与快乐。作品对当时美国社会的种种弊端，如学校教育的刻板、成人世界的虚伪等进行了批判和讽刺，反映了作者对社会现实的关注和思考。小说中汤姆、哈克贝利等人物之间的友谊和互助，以及他们所表现出的勇敢、善良等品质，传达了人性中美好的一面，强调了这些品质在人生中的重要意义。（七）角色扮演（15分钟）1.选择小说中的一个精彩片段，如汤姆和小伙伴们在山洞中的冒险情节，让学生进行角色扮演。2.学生分组准备，确定各自扮演的角色，熟悉台词和情节。3.分组进行表演，其他学生认真观看。4.表演结束后，组织学生进行评价，从表演的生动性、对角色的理解、情节的把握等方面进行打分和评价，鼓励学生发表自己的看法和感受。（八）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括小说的情节、人物形象、写作特色和主题。2.强调阅读经典文学作品的重要性，鼓励学生课后继续阅读《汤姆·索亚历险记》的全文，并推荐阅读马克·吐温的其他作品。五、练习题（一）选择题1.《汤姆·索亚历险记》的作者是（）A.列夫·托尔斯泰B.马克·吐温C.海明威D.高尔基答案：B2.汤姆被罚刷墙时，他是用什么办法让小伙伴们心甘情愿帮他刷墙的？（）A.用糖果诱惑B.假装很累C.吹嘘刷墙很有趣D.威胁小伙伴答案：C3.汤姆和哈克贝利在墓地目睹了一起凶杀案，凶手是（）A.印第安·乔B.波特C.罗宾逊医生D.道格拉斯寡妇答案：A4.小说中，汤姆喜欢的女孩是（）A.贝基B.玛丽C.艾米D.苏珊答案：A5.马克·吐温是美国（）文学的奠基人。A.批判现实主义B.浪漫主义C.现代主义D.后现代主义答案：A（二）填空题1.《汤姆·索亚历险记》以（）为背景，描写了主人公汤姆·索亚的一系列冒险故事。答案：美国密西西比河沿岸的小镇2.汤姆的姨妈叫（）。答案：波莉姨妈3.汤姆和小伙伴们在山洞中迷路后，是凭借（）找到了出口。答案：风筝线4.小说中，汤姆和哈克贝利发现了一处宝藏，藏宝地在（）。答案：山洞里5.马克·吐温原名是（）。答案：塞缪尔·兰霍恩·克莱门斯（三）简答题1.请简要概括汤姆·索亚的人物形象特点。答案：汤姆·索亚聪明机智、调皮捣蛋、勇敢冒险、富有同情心。他经常想出一些巧妙的办法解决问题，如刷墙事件中骗小伙伴帮忙；同时又爱搞恶作剧，逃学、打架等；敢于去墓地探险，面对危险不畏惧；对小伙伴贝基等表现出关心和帮助。2.小说中运用了哪些写作特色？请举例说明。答案：写作特色包括：幽默风趣的语言，如"他吃了一惊，举起双手，那只猫也跟着竖了起来，全身的毛都竖了起来"；精彩的心理描写，如描写汤姆在法庭上为波特辩护时的紧张心理；巧妙的情节设置，如汤姆和哈克贝利在墓地的冒险经历以及寻找宝藏的过程。3.谈谈你对小说主题的理解。答案：小说主题丰富。从汤姆成长角度，展现了儿童成长的烦恼与快乐，他们在探索中逐渐成熟。从社会现实角度，批判了当时美国社会学校教育的刻板、成人世界的虚伪等弊端。从人性角度，强调了勇敢、善良、友谊等品质的重要性，汤姆与伙伴们的友谊以及他们展现出的美好品质令人感动。4.汤姆在法庭上为波特辩护，这一情节体现了他怎样的品质？答案：体现了汤姆勇敢、富有正义感的品质。他在面对强大的压力和可能的危险时，敢于站出来为被冤枉的波特辩护，不畏惧权势，坚持自