扩句缩句教学设计

扩句缩句教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解扩句和缩句的概念，掌握扩句和缩句的方法。学生能够熟练运用扩句和缩句的方法，对给定的句子进行准确的扩写和缩写。2.过程与方法目标通过实例分析、练习巩固等方式，培养学生的语言分析能力和逻辑思维能力。引导学生在实践中总结规律，提高学生自主学习和归纳总结的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对语言文字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文化的情感。培养学生严谨认真的学习态度，提高学生的语文素养。二、教学重难点1.教学重点理解扩句和缩句的意义和作用。掌握扩句和缩句的方法和技巧。2.教学难点能够根据句子的表达需要，合理地进行扩句和缩句，不改变句子的原意。辨别句子中的修饰成分，准确地进行缩句；能够在扩句时添加恰当的修饰成分，使句子更加生动形象。三、教学方法1.讲授法：通过讲解扩句和缩句的概念、方法和技巧，让学生系统地了解相关知识。2.实例分析法：结合具体的句子实例，引导学生分析句子的结构，找出修饰成分，进行扩句和缩句的练习，帮助学生掌握方法。3.练习法：安排适量的课堂练习和课后作业，让学生通过实践巩固所学知识，提高运用能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，共同分析问题、解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了两个有趣的句子，我们一起来看看。句子一：我吃饭。句子二：小明读书。2.大家觉得这两个句子怎么样？是不是很简单、很平淡呀？那现在老师来变一变。扩句后的句子一：我在宽敞明亮的教室里，津津有味地吃着美味可口的饭菜。扩句后的句子二：小明在安静的图书馆里，全神贯注地读着一本有趣的故事书。3.对比一下，扩句后的句子和原来的句子有什么不同？（引导学生发现扩句后的句子更加具体、生动，把"谁做什么"说得更清楚了。）4.接下来，老师再给大家展示两个句子。句子三：可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔。句子四：美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。5.现在老师把这两个句子变一变，看看会变成什么样。缩句后的句子三：小鸟飞翔。缩句后的句子四：花朵摇曳。6.对比一下，缩句后的句子和原来的句子又有什么不同呢？（引导学生发现缩句后的句子去掉了一些修饰成分，变得更加简洁明了，但句子的基本意思不变。）7.今天我们就一起来学习扩句和缩句，看看如何让句子变得更加丰富生动，或者更加简洁明了。（二）新授（25分钟）1.扩句概念讲解扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子变得更具体、更生动、更形象。例如刚才我们看到的"我吃饭"变成"我在宽敞明亮的教室里，津津有味地吃着美味可口的饭菜"，就是给"我""吃饭"加上了时间、地点、状态、食物等修饰成分，让句子的意思更加丰富。方法指导提问法：针对句子中的主要成分提问，比如"谁""做什么""怎么样""在哪里""什么时候"等，然后根据问题添加合适的修饰成分。例如："星星眨眼。"提问：什么样的星星？在哪里眨眼？回答：亮晶晶的星星在夜空中眨眼。添加修饰词：在句子的主语、谓语、宾语前或后添加适当的形容词、副词、数量词、表示时间或地点的词语等。例如："太阳升起来了。"可以扩写成："红彤彤的太阳慢慢地升起来了。"这里在"太阳"前加了形容词"红彤彤的"，在"升起来"前加了副词"慢慢地"。实例分析出示句子："同学们在做游戏。"让学生思考如何扩句。引导学生按照提问法进行扩句：提问：什么样的同学们？在哪里做游戏？做什么样的游戏？回答：活泼可爱的同学们在操场上开心地做着各种各样的游戏。再出示句子："雪花飘落。"学生尝试扩句：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落。（这里添加了形容词"洁白的"和副词"纷纷扬扬地"）小组讨论给出一些简单的句子，让学生分组进行扩句练习，并讨论扩句时需要注意的问题。例如："鱼儿游。""树叶落。""火车开。"小组讨论后，每组派代表发言，分享扩句的思路和注意事项。教师总结：扩句时要注意不能改变原句的基本意思，添加的修饰成分要恰当、合理，符合语言习惯。2.缩句概念讲解缩句就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干，使句子更简洁明了。句子的主干一般是由主语、谓语、宾语组成。例如"可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔"缩成"小鸟飞翔"，去掉了"可爱的""在天空中""自由自在地"这些修饰成分。方法指导去掉修饰成分先找出句子中的"的""地""得"字短语，这些短语通常是用来修饰前面的名词或动词的，要把它们去掉。例如："美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。"先去掉"美丽的"（"的"字短语修饰"蝴蝶"）和"在花丛中快乐地"（"地"字短语修饰"飞舞"），缩成"蝴蝶飞舞"。再找出句子中的表示时间、地点、数量、方式等的修饰词语，也一并去掉。例如："小明昨天在学校里认真地完成了作业。"去掉"昨天"（时间）、"在学校里"（地点）、"认真地"（方式），缩成"小明完成了作业"。保留"着""了""过""着""了""过"在句子中表示时态，要保留在主干里。例如："他吃了饭。"不能缩成"他吃饭"，而要缩成"他吃了饭"。"小红正拿着一本书。"缩成"小红拿着书"。实例分析出示句子："高大的杨树在风中沙沙地响着。"引导学生缩句：先去掉"高大的"（"的"字短语修饰"杨树"）和"在风中沙沙地"（"地"字短语修饰"响着"），得到"杨树响着"。因为"着"表示时态，要保留，所以最终缩句为"杨树响着"。再出示句子："老师亲切地抚摸着我的头。"学生尝试缩句：去掉"亲切地"（"地"字短语修饰"抚摸"），得到"老师抚摸着我的头"，"着"要保留，缩句正确。判断练习给出一些句子，让学生判断缩句是否正确。例如："五颜六色的气球在空中飞舞。"缩句为"气球飞舞。"（正确）"可爱的小猫在温暖的阳光下甜甜地睡着了。"缩句为"小猫睡着了。"（正确）通过判断练习，加深学生对缩句方法的理解和掌握。（三）课堂练习（15分钟）1.扩句练习在括号里填上合适的词语，把句子扩写完整。（）的春风（）地吹遍了大地。小明（）地跑向（）的操场。（）的星星（）地挂在（）的天空。学生独立完成后，同桌之间互相交流，检查扩句是否合理、通顺。教师选取部分学生的答案进行展示和点评，强调扩句的要点。2.缩句练习把下列句子缩成最简形式。慈祥的奶奶在院子里精心地编织着竹篮。可爱的小狗在公园里欢快地玩耍着。平静的湖面上泛起了层层波纹。学生完成后，全班一起核对答案，教师针对学生容易出错的地方进行讲解，如"的""地"短语的处理、"着""了""过"的保留等。（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"2.请学生回答，教师总结：我们学习了扩句和缩句。扩句是给简单的句子增添修饰成分，让句子更具体生动；缩句是去掉句子中的修饰成分，保留主干，使句子更简洁明了。扩句的方法有提问法和添加修饰词，要注意不能改变原句意思，添加的成分要恰当合理。缩句要先去掉"的""地""得"字短语和表示时间、地点、数量、方式等的修饰词语，同时保留"着""了""过"。3.强调扩句和缩句在语文学习中的重要性，鼓励学生在今后的学习和写作中灵活运用。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业完成课本上的相关练习题，进行扩句和缩句的巩固练习。仿照例句，对下面的句子进行扩写和缩写。例句：太阳升起。扩写：火红的太阳从东方缓缓升起。缩写：太阳升起。句子：月亮挂在天空。2.拓展作业收集一些自己喜欢的句子，分别进行扩句和缩句练习，然后和家人、朋友交流分享。观察生活中的场景，用扩句和缩句的方式记录下来，如"早上，我去上学"，可以扩写成"早上，背着书包的我高高兴兴地去上学"，缩写成"我去上学"。五、教学反思通过本节课的教学，学生对扩句和缩句的概念、方法有了一定的理解和掌握。在教学过程中，采用实例分析、练习巩固等方法，让学生在实践