导读课《狼王梦》教案

导读课《狼王梦》教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解《狼王梦》的基本内容，包括故事的主要情节、角色特点等。帮助学生掌握一些阅读长篇小说的方法，如预测、梳理情节、分析人物形象等。培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够用简洁的语言概括故事内容，分享自己对角色的理解。2.过程与方法目标通过阅读片段、讨论交流、角色扮演等活动，激发学生的阅读兴趣，让学生在积极参与中感受阅读的乐趣。指导学生运用多种阅读策略，逐步提高自主阅读能力，学会在阅读中思考、质疑和感悟。3.情感态度与价值观目标引导学生体会小说中动物们的情感世界，感受它们为了生存和梦想所付出的努力与坚持，培养学生积极向上的人生态度。让学生在阅读中感悟亲情、友情和梦想的力量，增强对生命的敬畏之心，培养责任感和团队合作精神。二、教学重难点1.教学重点激发学生对《狼王梦》的阅读兴趣，引导学生初步了解故事内容和主要角色。教授阅读长篇小说的方法，培养学生的阅读理解能力和自主阅读习惯。2.教学难点帮助学生深入理解小说中蕴含的情感和主题，引导学生从动物的故事中感悟人生道理。指导学生运用有效的阅读策略，提高阅读效率，能够在阅读过程中进行独立思考和深度阅读。三、教学方法1.讲授法：讲解小说的基本信息、作者背景等知识，为学生的阅读搭建基础框架。2.问题引导法：通过设置一系列问题，引导学生思考、讨论，深入理解文本内容和主题。3.角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，通过模仿角色的语言和行为，更深刻地体会角色的情感和性格特点。4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的思想碰撞。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些狼的图片或视频片段，引导学生观察狼的外形和生活习性，提问：同学们，看到这些狼，你们对狼有什么印象？2.请几位学生分享自己对狼的了解，如狼是群居动物、狡猾、凶猛等。然后引入课题：今天我们要走进一本关于狼的小说《狼王梦》，看看这本书会给我们展现一个怎样不同的狼的世界。（二）作者及作品介绍（3分钟）1.简要介绍作者沈石溪。沈石溪是中国著名的动物小说作家，被誉为"中国动物小说大王"。他擅长以动物为主角，通过精彩的描写和生动的故事，展现动物们的情感世界和生存法则。他的作品大多以云南边疆为背景，充满了浓郁的地域特色和民族风情。他长期深入动物生活，积累了丰富的素材，所以他笔下的动物形象栩栩如生，深受读者喜爱。2.介绍《狼王梦》的基本情况。《狼王梦》是沈石溪的代表作之一，这部小说以尕玛尔草原和日曲卡雪山为背景，讲述了母狼紫岚如何培育三只小狼成为狼王的故事。小说情节跌宕起伏，充满了激烈的矛盾冲突和感人至深的情感描写，展现了狼在残酷的自然环境中为了生存和梦想而不懈奋斗的历程。（三）阅读片段，初步感知（12分钟）1.分发小说片段，让学生默读。片段如下：它（紫岚）产下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽。但有一只公狼崽在出生后不久便因天气寒冷被冻死了。紫岚把全部的母爱都倾注在了剩下的四只狼崽身上。为了实现狼王梦，紫岚精心培育着三只小公狼。它偏爱长子黑仔，因为黑仔长得最像死去的丈夫黑桑，有着健壮的体魄和勇敢的性格。紫岚常常把捕获到的猎物先喂给黑仔，让它吃得饱饱的，长得更强壮。黑仔在紫岚的宠爱下，变得越来越大胆。有一次，它竟然独自跑出洞穴，去追逐一只比它大得多的金雕。结果，不幸被金雕叼走了。2.读完片段后，提出一些简单的问题，引导学生思考并回答，初步了解片段内容。紫岚生了几只狼崽？最后剩下几只？（五只，最后剩下四只）紫岚为什么偏爱黑仔？（因为黑仔长得最像死去的丈夫黑桑，有着健壮的体魄和勇敢的性格）黑仔是怎么死的？（被金雕叼走）（四）阅读方法指导（8分钟）1.预测引导学生根据刚才阅读的片段，预测接下来的故事发展。提问：同学们，黑仔死了，紫岚会怎么做呢？它还会继续追求狼王梦吗？另外两只小公狼又会有怎样的命运呢？让学生自由发言，分享自己的预测。告诉学生预测是阅读的一种重要方法，在阅读过程中，我们可以根据已有的信息和生活经验，对故事的发展进行猜测，这样能激发我们的阅读兴趣，同时也有助于我们更好地理解文本。2.梳理情节以刚才阅读的片段为例，教学生如何梳理情节。可以用简单的图表形式呈现：|事件|发展|结果||||||紫岚产崽|产下五只狼崽，一只冻死|剩下四只狼崽||偏爱黑仔|精心培育黑仔|黑仔被金雕叼走|让学生明白梳理情节有助于我们把握故事的脉络，了解故事的大致走向。3.分析人物形象引导学生分析紫岚这个角色。提问：从刚才的片段中，你觉得紫岚是一个怎样的母亲？它有什么特点？学生可能会回答紫岚是一个有梦想、执着、偏爱的母亲等。教师进一步引导学生从紫岚的行为和语言中寻找依据，深入分析紫岚的性格特点。例如，紫岚为了实现狼王梦，不惜一切代价，精心培育小狼，体现了它的执着和对梦想的追求；而它对黑仔的偏爱，则显示出它性格中感性的一面。（五）小组讨论与交流（10分钟）1.将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：你觉得紫岚的狼王梦是自私的还是伟大的？为什么？在生活中，你有没有像紫岚一样为了实现某个目标而努力奋斗的经历？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师在学生发言过程中进行适当引导和点评，鼓励学生发表不同的观点，深入探讨小说的主题。（六）角色扮演（10分钟）1.选择片段中紫岚和黑仔的对话部分，让学生进行角色扮演。例如：紫岚："黑仔，你要快快长大，将来成为狼王，让妈妈为你骄傲。"黑仔："妈妈，我一定会努力的，我要成为最厉害的狼。"2.让学生分组进行表演，其他学生认真观看。表演结束后，先请其他学生评价表演得是否生动形象，然后引导学生思考：通过这次角色扮演，你对紫岚和黑仔的关系有没有更深刻的理解？你从他们的对话中体会到了什么情感？（七）总结与拓展（7分钟）1.总结本节课的内容，回顾阅读《狼王梦》的片段所学到的阅读方法，如预测、梳理情节、分析人物形象等，强调这些方法在阅读长篇小说中的重要性。2.激发学生的阅读兴趣，鼓励学生课后阅读《狼王梦》的全文，去感受紫岚更加跌宕起伏的狼王梦之旅，以及小说中更多精彩的情节和深刻的内涵。同时，推荐学生阅读沈石溪的其他动物小说作品，如《第七条猎狗》《最后一头战象》等，进一步领略动物小说的魅力。（八）作业布置（2分钟）1.选择小说中的一个情节，运用本节课学到的梳理情节的方法，制作一张情节发展图。2.写一篇短文，谈谈你对紫岚这个角色的理解，不少于300字。五、教学资源1.《狼王梦》小说原著。2.狼的图片、视频资料。3.多媒体教学设备。六、教学反思通过本节课的教学，学生对《狼王梦》产生了浓厚的兴趣，初步了解了小说的基本内容和阅读方法。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如问题引导、小组讨论、角色扮演等，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中参与到