人教部编版小学四年级道德与法治上册《协商决定班级事务》教案4

人教部编版小学四年级道德与法治上册《协商决定班级事务》教案4一、教学目标1.知识与技能目标学生了解协商在班级事务中的重要性，知道班级事务需要通过民主协商来决定。掌握协商决定班级事务的一般程序和方法。2.过程与方法目标通过小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，培养学生的民主意识、合作能力和沟通能力。引导学生学会在协商中倾听他人意见，尊重不同观点，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生参与班级事务的积极性和责任感，增强学生的集体荣誉感。让学生体会民主协商的公平、公正、公开原则，培养学生的民主素养和法治观念。二、教学重难点1.教学重点理解协商决定班级事务的意义和原则。掌握协商决定班级事务的程序和方法。2.教学难点引导学生在协商过程中充分发表意见，尊重他人观点，达成共识。培养学生的民主协商意识和能力，将协商理念运用到实际班级事务中。三、教学方法1.讲授法：讲解协商决定班级事务的相关概念、原则和程序，使学生对本节课的知识有初步的了解。2.讨论法：组织学生分组讨论案例，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思考能力和合作精神。3.角色扮演法：创设班级事务协商的情境，让学生模拟角色进行协商，亲身体验协商过程，提高学生的实践能力和沟通能力。4.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生总结经验教训，加深对协商决定班级事务的理解。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段班级同学积极参与班级活动的视频，展示班级生活的丰富多彩。2.提问学生：在我们的班级生活中，有很多事情需要大家一起商量决定，比如班级活动的组织、班级规章制度的制定等。你们有没有参与过这些事情的讨论呢？是怎么讨论的呢？3.引出课题：协商决定班级事务（二）讲授新课（20分钟）1.协商决定班级事务的重要性展示教材中的案例：四年级（2）班的同学们准备组织一次秋季运动会，在讨论运动会项目设置时，出现了不同的意见。有的同学想多设一些田径项目，有的同学希望增加一些趣味项目。组织学生思考并讨论：如果没有协商，可能会出现什么情况？协商解决这个问题有什么好处？教师总结：协商决定班级事务可以让同学们充分表达自己的意见和想法，使决策更加科学合理，也能增强同学们的民主意识和责任感，让大家更加积极地参与班级事务。2.协商决定班级事务的原则公平公正原则展示案例：在评选班级优秀学生时，有些同学提出要根据考试成绩来评选，有些同学则认为应该综合考虑平时表现、品德等方面。引导学生讨论：哪种评选方式更公平公正？在协商决定班级事务时，如何做到公平公正？教师总结：公平公正就是要平等对待每一位同学，不偏袒、不歧视，根据客观事实和标准来做出决策。公开透明原则展示案例：班级决定购买一批图书建立图书角，有同学提出要由班长一个人去挑选和购买。组织学生讨论：这种做法是否合适？为什么？在协商决定班级事务时，怎样做到公开透明？教师总结：公开透明就是要让班级事务的决策过程和结果都为同学们所知，接受大家的监督，这样才能保证决策的公正性和可信度。协商合作原则展示案例：班级要组织一次文艺演出，在节目排练过程中，有的同学擅长唱歌，有的同学擅长跳舞，有的同学擅长表演小品，但大家都想在演出中展示自己的特长。引导学生讨论：如何协调大家的需求，让每个同学都能参与到文艺演出中来？在协商决定班级事务时，为什么要强调协商合作？教师总结：协商合作就是要同学们相互理解、相互支持，通过沟通和协商找到共同的利益点，共同为实现班级目标而努力。（三）小组活动：探究协商程序（15分钟）1.将学生分成小组，每组46人。2.给每个小组发放一份班级事务协商案例，如"班级要不要组织一次校外实践活动"。3.要求小组按照以下步骤进行讨论和探究：确定本次协商的主题和目标。讨论协商前需要做哪些准备工作，如收集同学们的意见、了解活动的可行性等。制定协商的流程和规则，包括如何发言、如何表决等。进行模拟协商，每个小组成员都要发表自己的意见，尝试达成共识。4.小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，汇报小组讨论的结果。5.教师对各小组的汇报进行点评和总结，梳理出协商决定班级事务的一般程序：第一步：班会讨论，确定主题教师引导：在决定班级重大事务前，要先召开班会，让同学们充分讨论，确定需要协商的主题。例如，对于是否组织校外实践活动这个问题，要在班会上明确提出来，让大家知道我们要商量什么。第二步：前期调研，收集意见教师引导：在确定主题后，要通过各种方式收集同学们的意见和建议。可以发放调查问卷，了解大家对活动的兴趣点、时间安排、地点选择等方面的想法；也可以组织小组讨论，让同学们在小组内分享自己的观点。比如，为了了解同学们对校外实践活动地点的看法，可以让每个小组讨论并列出想去的地方，然后汇总整理。第三步：制定方案，明确规则教师引导：根据收集到的意见，制定出多个可行的方案，并明确协商的规则。方案要详细说明活动的内容、时间、地点、参与人员等信息。规则要包括发言顺序、表决方式等。例如，规定每个同学都有一次发言机会，超过时间限制则视为放弃；表决采用无记名投票的方式，少数服从多数等。第四步：召开会议，进行协商教师引导：按照预定的时间和地点召开协商会议，同学们按照规则依次发言，表达自己对各个方案的看法和意见。在发言过程中，要认真倾听他人的观点，尊重不同意见。例如，在讨论校外实践活动方案时，有的同学可能认为去科技馆能学到很多知识，有的同学则觉得去博物馆更有意义，大家要充分交流，阐述自己的理由。第五步：投票表决，形成决议教师引导：在充分协商后，进行投票表决，根据多数人的意见形成决议。如果对表决结果有异议，可以进一步讨论，寻求更好的解决方案。比如，通过投票决定最终选择去哪个校外实践活动地点，如果票数相近，可以再次讨论两个地点的优缺点，重新进行表决。第六步：公布结果，执行决议教师引导：将协商的结果向全班同学公布，并按照决议执行。在执行过程中，要及时反馈情况，如有问题及时调整。例如，确定了校外实践活动的地点和时间后，要向同学们公布，并安排好活动的组织和安全保障工作。（四）角色扮演：模拟协商（15分钟）1.设置情境假设班级要更换教室的绿植，同学们对选择哪种绿植意见不一。有的同学喜欢绿萝，认为它好养活；有的同学提议养多肉植物，觉得很可爱；还有的同学希望养一些开花的植物，让教室更漂亮。2.角色分配挑选几位同学分别扮演班长、生活委员、不同意见的同学等角色。其他同学作为观众，观察协商过程。3.模拟协商按照协商程序进行模拟：首先，由班长宣布本次协商的主题是"更换教室绿植"。然后，生活委员介绍前期收集的同学们对绿植的意见和建议。接着，同学们依次发言，表达自己对不同绿植的看法和理由。在发言过程中，引导学生注意倾听他人意见，尊重不同观点，通过沟通和协商尝试达成共识。最后，进行投票表决，确定最终选择的绿植品种。4.协商结束后请观众对本次模拟协商进行评价，指出优点和不足之处。让扮演角色的同学分享自己在协商过程中的感受和体会。（五）案例分析：深化理解（10分钟）1.展示案例某班级在决定购买新的图书角书架时，没有经过充分协商，班长直接选择了自己认为好看的一款书架。购买后，同学们发现书架尺寸不合适，而且质量也不太好，导致图书角的布置效果不理想，同学们对此意见很大。2.组织学生分析提问学生：这个班级在决定购买书架的过程中存在哪些问题？违背了协商决定班级事务的哪些原则？引导学生结合所学知识进行分析，总结经验教训。3.教师总结强调在协商决定班级事务时，一定要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则，充分听取同学们的意见，这样才能做出正确的决策，让班级事务更好地服务于同学们。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容提问：通过今天的学习，你知道了什么是协商决定班级事务吗？协商决定班级事务有哪些重要性和原则？协商的一般程序是什么？2.教师进行总结今天我们学习了协商决定班级事务，了解到它对于我们的班级生活非常重要。协商可以让我们的决策更加科学合理，增强大家的民主意识和责任感。在协商过程中，要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则，按照一定的程序进行，这样才能达成共识，做出正确的决策。希望同学们在今后的班级生活中，能够积极参与班级事务的协商，为班级的发展贡献自己的力量。（七）课后作业（5分钟）1.请同学们回家后，和家长分享今天在课堂上学到的协商决定班级事务的知识，并讨论一下在家庭生活中有没有类似需要协商解决的问题。2.思考一下，如果班级要组织一次志愿者活动，你会按照怎样的协商程序来决定活动的具体内容和安排。五、教学资源1.教材《人教部编版小学四年级道德与法治上册》2.相关案例资料3.多媒体课件六、教学反思通过本节课的教学，学生对协商决定班级事务有了较为全面的认识和理解。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来。通过小组活动和角色扮演，学生亲身体验了协商的过程，提高了合作能力和沟通能力。案例分析环节帮助学生将所学知识运用到实际情境中，深化了对协商原则和程序的理解。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别小组存在