疆域和行政区划教案

疆域和行政区划教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确描述我国的地理位置及其特点，分析其优越性。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的四至点，并能说出我国濒临的海洋、岛屿、海峡，以及陆上邻国和隔海相望的国家。理解我国现行三级行政区划，记住34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心，并能在地图上准确找出它们的位置。2.过程与方法目标通过阅读地图、分析图表等活动，培养学生的观察能力、空间思维能力和归纳总结能力。运用比较法，对比我国与其他国家地理位置的差异，加深对我国地理位置优越性的理解。通过小组合作学习，让学生讨论行政区划的合理性，提高学生的合作探究能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和自信心。培养学生维护国家领土完整和民族团结的意识。二、教学重难点1.教学重点我国的地理位置及其优越性。我国的领土四至点、濒临的海洋、岛屿、海峡，以及陆上邻国和隔海相望的国家。我国现行三级行政区划和34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心。2.教学难点理解我国地理位置的优越性。掌握34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心，并能在地图上准确记忆。三、教学方法1.讲授法：系统讲解重点知识，如地理位置的特点、行政区划的概念等。2.直观演示法：运用地图、图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解抽象的地理概念和地理事物。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，如讨论我国地理位置的优越性、行政区划的合理性等，培养学生的合作探究能力和思维能力。4.练习法：通过课堂练习、课后作业等形式，及时巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）播放歌曲《大中国》，同时展示一些我国壮丽山河的图片，如长城、故宫、珠穆朗玛峰、南海诸岛等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。提问：从歌曲和图片中，我们感受到了祖国的幅员辽阔和山河壮丽。那么，我国究竟有多大的面积？它的地理位置在哪里？又有着怎样的行政区划呢？今天就让我们一起来学习"疆域和行政区划"。（二）讲授新课（30分钟）1.我国的地理位置半球位置（3分钟）利用地球仪，引导学生观察我国在地球上的位置，提问：我国位于哪个半球？学生回答后，总结：我国位于东半球、北半球。海陆位置（5分钟）展示"中国在世界的位置图"，引导学生观察我国与海洋、陆地的位置关系。提问：我国位于亚洲的什么部位？东临哪个大洋？学生回答后，总结：我国位于亚洲东部，太平洋西岸。进一步提问：这种海陆位置对我国的气候、交通、对外交往等方面有什么影响？组织学生分组讨论，然后每组派代表发言。教师总结：我国东部濒临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，降水丰富，有利于农业生产；沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来；西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。纬度位置（5分钟）展示"中国的纬度位置图"，引导学生观察我国领土所跨的纬度范围。提问：我国大部分地区位于哪个温度带？南部部分地区位于哪个温度带？学生回答后，总结：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。提问：这种纬度位置对我国的气候、农业生产等方面有什么影响？学生思考回答后，教师总结：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。我国地理位置的优越性（7分钟）引导学生回顾前面所学的半球位置、海陆位置和纬度位置，组织学生分组讨论我国地理位置的优越性。每组派代表发言后，教师进行总结归纳，通过与其他国家地理位置的对比，进一步强调我国地理位置的优越性：从纬度位置看，我国南北跨纬度广，气候复杂多样，为发展多种农业经济提供了有利条件。从海陆位置看，我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临太平洋，便于发展海洋事业和对外交往；西部深入亚欧大陆内部，便于与中亚、西亚、欧洲进行陆上贸易往来。2.我国的疆域领土面积（2分钟）直接告诉学生我国的领土面积约960万平方千米，是世界上面积较大的国家之一，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。四至点（5分钟）展示"中国的疆域图"，利用多媒体动画演示我国领土的四至点，引导学生在地图上找出并记住四至点的位置及经纬度。最北端黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，53°N附近；最南端海南省南沙群岛中的曾母暗沙，4°N附近；最东端黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，135°E附近；最西端新疆维吾尔自治区的帕米尔高原，73°E附近。提问：我国领土东西端的时间差异和南北部的气候差异分别是怎样形成的？学生思考回答后，教师进行简要解释。濒临的海洋（5分钟）展示"中国的疆域图"，引导学生观察我国东部濒临的海洋，从北向南依次为渤海、黄海、东海和南海。介绍我国的内海渤海和琼州海峡，强调它们在国防和交通等方面的重要意义。提问：我国大陆海岸线有多长？沿海分布着哪些岛屿？学生回答后，教师补充：我国大陆海岸线长达1.8万多千米，近海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等众多岛屿。陆上邻国和隔海相望的国家（5分钟）展示"中国的疆域图"，让学生在图上找出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。我国的陆上邻国有14个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。与我国隔海相望的国家有6个，分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。通过提问"与我国陆上接壤和隔海相望的国家中，你最熟悉的是哪个国家？为什么？"引导学生进行思考和交流，加深对邻国的认识。3.我国的行政区划行政区划的概念（3分钟）讲解行政区划的概念：行政区划是国家为了进行分级管理而实行的区域划分。简单来说，就是把国家的领土按照一定的原则划分成不同的区域，并设立相应的行政机关进行管理。三级行政区划（5分钟）展示"中国行政区划图"，讲解我国现行的三级行政区划：省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、镇（乡）。强调特别行政区是我国的省级行政区，目前我国有两个特别行政区，即香港特别行政区和澳门特别行政区。34个省级行政区域单位（7分钟）利用"中国行政区划图"，按照方位顺序依次介绍34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心。在介绍过程中，结合一些有趣的记忆方法和顺口溜，帮助学生记忆，如：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；四西二宁青甘陕，还有内台北上天；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。同时，利用多媒体展示每个省级行政区域单位的轮廓图、特色图片或标志性建筑，增强学生的直观印象。组织学生进行小组活动，让学生互相交流记忆省级行政区域单位名称、简称和行政中心的方法，然后每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括我国的地理位置及其优越性、疆域范围（领土面积、四至点、濒临的海洋、岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家）以及行政区划（三级行政区划、34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心）。通过提问的方式进行总结：1.我国地理位置的特点是什么？有哪些优越性？2.我国的领土四至点分别在哪里？濒临哪些海洋？有哪些邻国？3.我国现行的三级行政区划是什么？34个省级行政区域单位中，你最容易混淆的是哪些？如何更好地记忆它们？请几位学生回答后，教师进行补充和完善，强化重点知识，帮助学生梳理知识体系，加深记忆。（四）课堂练习（10分钟）1.单项选择题我国领土最南端在（）A.黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线B.海南省南沙群岛中的曾母暗沙C.新疆维吾尔自治区的帕米尔高原D.黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处从海陆位置看，我国位于（）A.亚洲东部、太平洋东岸B.亚洲东部、太平洋西岸C.亚洲西部、太平洋东岸D.亚洲西部、太平洋西岸我国纬度最高的省级行政区域单位是（）A.黑龙江省B.内蒙古自治区C.新疆维吾尔自治区D.海南省2.填空题我国的陆地面积约________万平方千米，居世界第________位。我国领土的最东端位于________省，最西端位于________自治区。我国的内海有________和________。3.填图题在"中国疆域图"上填出我国领土的四至点、濒临的海洋、主要岛屿、陆上邻国和隔海相望的国家。在"中国行政区划图"上找出34个省级行政区域单位，并填写它们的名称、简称和行政中心。学生独立完成练习后，教师进行巡视指导，及时纠正学生的错误。然后公布答案，让学生同桌之间互相批改，统计学生的答题情况，针对学生存在的问题进行重点讲解，强化巩固所学知识。（五）布置作业（5分钟）1.背诵我国领土的四至点、濒临的海洋、主要岛屿、陆上邻国和隔海相望的国家，以及34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心。2.完成课本上的相关练习题。3.制作一张中国疆域和行政区划的简易地图，标注出主要地理事物和省级行政区域单位的位置。五、教学反思通过本节课的教学，学生对我国的疆域和行政区划有了较为系统的认识。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、直观演示法、讨论法和练习法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、空间思维能力和归纳总结能力。同时，通过小组合作学习和课堂讨论，提高了学生的合作探究能力和表达能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在讲解我国地理位置的优越性时，虽然引