教科版三年级英语下册教案Module-4-Fruits-Unit-7-May-I-have-some-grapes教案

教科版三年级英语下册教案Module-4-Fruits-Unit-7-May-I-have-some-grapes教案一、教学目标1.知识目标学生能够正确听、说、读、写单词"grape""peach""orange""apple""banana"。学生能够熟练运用句型"MayIhavesome...?"来请求得到某些水果，并能用"Yes,hereyouare."或"No,sorry."进行回应。2.能力目标培养学生运用英语进行日常交流和表达请求的能力。提高学生的听力理解和口语表达能力，能够在实际情境中运用所学句型进行对话。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。引导学生在交流中学会与他人分享，养成礼貌待人的好习惯。二、教学重难点1.教学重点掌握水果类单词的正确发音和拼写。熟练运用句型"MayIhavesome...?"进行请求和回应。2.教学难点"MayIhavesome...?"句型中"May"的发音和用法理解。在实际情境中灵活运用所学句型进行自然流畅的对话交流。三、教学方法1.情景教学法：创设各种与水果相关的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过有趣的游戏，如单词接龙、角色扮演等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。3.直观教学法：利用实物、图片、多媒体等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。四、教学过程（一）导入（Warmup）1.问候与互动教师热情地与学生打招呼："Goodmorning/afternoon,boysandgirls."引导学生回应。进行简单的日常对话互动，如询问学生的心情、天气等，拉近与学生的距离，营造轻松的课堂氛围。2.播放歌曲播放歌曲《AppleSong》，让学生跟随音乐一起唱唱跳跳。歌曲播放结束后，教师提问："Whatfruitisinthesong?"引导学生回答出"apple"。展示一个苹果的图片，引出本节课要学习的水果主题："Today,wearegoingtolearnsomeotherfruits."（二）新授（Presentation）1.单词教学grape拿出一串葡萄，向学生展示并说："Look!What'sthis?It'sagrape."重复几遍"grape"，让学生跟读，注意纠正发音。利用拆分法帮助学生记忆拼写，"gr"发音类似"哥哥"的发音，"a"发本身音，"pe"发音类似"爬山"的"爬"，"grape"连起来就是"葡萄"。让学生分组练习单词发音，然后请个别学生站起来朗读，给予表扬和鼓励。peach展示一个桃子，说："Thisisapeach."带领学生跟读单词，强调"ea"的发音为/i:/。可以通过动作辅助教学，比如做出吃桃子的动作，让学生更好地理解单词的含义。让学生用"peach"造句，如"Ilikepeaches."教师给予指导和纠正。orange呈现一个橙子，说："Thisisanorange."讲解单词发音，注意"o"发音为/ɒ/。提问学生："Whatcolorisanorange?"引导学生回答出橙色，引出单词"orange"还表示橙色的意思。进行单词拼写练习，让学生在练习本上写几遍"orange"，教师巡视并指导。apple举起一个苹果，再次复习单词"apple"，让学生回忆之前学过的歌曲中提到的这个单词。玩"大小声"游戏，教师大声读"apple"，学生小声读；教师小声读，学生大声读，增加学习的趣味性。请学生描述苹果的样子，如"It'sredandround."banana拿出一根香蕉，说："Thisisabanana."教读单词，注意"a"发音为/ə/。利用简笔画在黑板上画出香蕉的形状，帮助学生记忆单词的拼写。让学生两两一组，互相用"banana"进行对话练习。2.句型教学呈现句型教师假装很饿，做出想吃水果的样子，然后拿起一串葡萄问学生："MayIhavesomegrapes?"同时用手势辅助表达请求的意思。重复句型几遍，让学生跟读，注意"May"的发音为/meɪ/。解释句型的含义："MayIhavesome...?"意思是"我可以吃一些......吗？"这是用来礼貌地请求得到某物的句型。回答练习如果学生同意给老师葡萄，教师做出感谢的表情和动作，并说："Yes,hereyouare."然后把葡萄递给教师。如果学生不同意，教师则说："No,sorry."并做出无奈的表情。请学生分组进行练习，一个学生用"MayIhavesome...?"提出请求，另一个学生用"Yes,hereyouare."或"No,sorry."进行回应。教师巡视并给予指导和纠正。情境对话创设一个水果店的情境，教师扮演顾客，学生扮演店员。教师："MayIhavesomepeaches?"学生："Yes,hereyouare."或"No,sorry."进行几组不同水果的对话练习，让学生在实际情境中熟练运用句型。（三）巩固练习（Practice）1.单词卡片游戏将水果单词写在卡片上，打乱顺序后分给学生。教师说一个单词的发音，持有相应单词卡片的学生要迅速站起来并举起卡片，其他学生进行监督。比一比哪组学生反应最快，表现优秀的组给予小奖励。2.角色扮演把学生分成若干小组，每组准备一个水果摊位的道具。每个小组内部分别扮演顾客和店员，运用所学句型进行水果买卖的对话表演。小组表演结束后，邀请几组到前面展示，其他小组进行评价，教师给予总结和鼓励。3.听力练习教师播放一段听力材料，里面包含各种水果单词和句型"MayIhavesome...?"的对话。学生听完后，根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。核对答案，讲解听力中的重点和难点。（四）拓展延伸（Extension）1.制作水果海报让学生课后收集各种水果的图片，制作一张水果海报。在海报上用英语标注出水果的名称，并鼓励学生写上自己喜欢的水果句子，如"Iloveapples."下节课展示海报，分享自己制作海报的想法和喜欢的水果。2.水果调查布置一个小调查任务，让学生回家询问家人喜欢吃什么水果，并记录下来。用英语完成一个简单的调查报告，如"Myfamilylikesfruits.Myfatherlikesapples.Mymotherlikesbananas..."下次课上请学生分享自己的调查结果。（五）课堂小结（Summary）1.回顾单词教师带领学生一起回顾本节课学习的水果单词："grape""peach""orange""apple""banana"，通过开火车的方式让每个学生读一个单词。2.复习句型提问学生句型"MayIhavesome...?"的意思和用法，然后请学生用这个句型进行一些简单的请求示范。总结肯定回答"Yes,hereyouare."和否定回答"No,sorry."的用法。3.课堂总结教师对本节课的内容进行总结，表扬学生在课堂上的积极表现和学习成果。鼓励学生在课后继续用英语交流水果相关的话题，巩固所学知识。（六）作业布置（Homework）1.背诵本节课所学的水果单词和句型。2.用所学单词和句型制作一张水果卡片，可以画画并写上英语句子，如"Ilikeoranges."明天带来与同学们分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对水果类单词和相关句型有了较好的掌握。在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。游戏教学和角色扮演等活动让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英