送别-小学音乐教案

送别-小学音乐教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《送别》，引导学生感受歌曲中蕴含的离别之情，培养学生珍惜友谊、热爱生活的情感，同时激发学生对音乐艺术的热爱之情。2.过程与方法目标指导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。通过聆听、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和合作探究能力，引导学生自主学习音乐知识。3.知识与技能目标让学生了解学堂乐歌的产生背景和特点，认识歌曲《送别》的曲作者李叔同及其在音乐史上的地位。使学生掌握歌曲《送别》的旋律、节奏、歌词等音乐要素，能够准确、有感情地演唱这首歌曲，并能进行简单的歌曲创编活动。二、教学重难点1.教学重点引导学生感受歌曲的情感，用优美、深情的声音演唱歌曲《送别》。帮助学生理解歌曲中的音乐要素，如节奏、音准、装饰音等，并能准确表现出来。2.教学难点体会歌曲中蕴含的离别之情，把握歌曲的情感基调，使演唱更富有感染力。准确演唱歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，增强歌曲的表现力。三、教学方法1.讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解学堂乐歌的相关知识、歌曲《送别》的创作背景、音乐特点等内容，让学生对所学内容有初步的了解。2.欣赏法引导学生聆听歌曲《送别》的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法教师亲自示范演唱歌曲《送别》，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法组织学生就歌曲的情感、演唱技巧、音乐特点等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。5.练习法让学生通过反复演唱歌曲，巩固所学的音乐知识和演唱技巧，提高学生的演唱水平和音乐表现力。四、教学准备1.多媒体设备，包括电脑、投影仪、音响等。2.歌曲《送别》的音频和视频资料。3.钢琴。4.相关的音乐教材、教案、教学课件等。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段同学们在学校生活中参加各种活动的视频，如运动会、文艺表演、课堂互动等场景，视频结束后提问学生："同学们，看着这些熟悉的画面，你们有没有想过，在未来的某一天，我们可能会面临分别？当离别到来时，你们会有什么样的感受呢？"引导学生思考离别时的情感体验。2.展示一些与离别相关的图片，如火车站送别的场景、毕业合影等，让学生更加直观地感受离别氛围。同时，简单介绍古代文人墨客描写离别之情的诗词，如李白的"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"，王维的"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"等，激发学生对离别主题的兴趣，自然地引出本节课要学习的歌曲《送别》。（二）新课教学（25分钟）1.介绍学堂乐歌（5分钟）利用多媒体课件展示学堂乐歌的相关图片和文字资料，向学生介绍学堂乐歌是中国近代音乐史上出现的一种新的歌曲形式，它是在清末民初，随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化。学堂乐歌的歌词多为反映新思想、新文化的内容，曲调则多采用日本、欧美等国家的歌曲旋律进行填词。播放一段学堂乐歌的演唱视频，让学生感受学堂乐歌的独特魅力，引导学生思考学堂乐歌在当时的社会背景下所起到的作用，如传播新思想、启发民智等，从而让学生对学堂乐歌有一个初步的认识。2.介绍歌曲《送别》的创作背景（5分钟）向学生介绍歌曲《送别》的曲作者李叔同，展示李叔同的生平事迹图片和文字资料，让学生了解李叔同是中国近代著名的音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，他在多个领域都取得了杰出的成就。讲解《送别》这首歌曲是李叔同于1915年在杭州第一师范任教期间，根据美国作曲家奥德威的《梦见家和母亲》的曲调填词而成的。这首歌曲以其优美的旋律、深情的歌词，表达了送别友人时的真挚情感，具有很高的艺术价值，深受人们喜爱，至今仍广泛传唱。3.初听歌曲（5分钟）播放歌曲《送别》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏，思考歌曲给他们带来的第一印象。听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？你们觉得歌曲的速度是快还是慢？它的节奏有什么特点？"鼓励学生积极分享自己的感受，培养学生的音乐感知能力。4.分段欣赏与学习（10分钟）再次播放歌曲《送别》，引导学生分段聆听，并跟随音乐轻轻晃动身体，感受每一段的旋律特点。第一段：分析旋律的起伏，讲解歌曲开始时的节奏特点，如八分音符的运用，让学生体会其营造出的舒缓、抒情的氛围。教唱学生第一段歌词，注意发音的准确和旋律的流畅，引导学生感受歌词中描绘的长亭、古道、芳草等离别场景，体会其中蕴含的淡淡哀愁。第二段：重点讲解旋律中的装饰音，如波音和滑音。通过示范演唱，让学生直观地感受装饰音对歌曲表现力的增强作用。带领学生逐句学唱第二段歌词，提醒学生注意装饰音的演唱方法，如波音要快速、轻巧地唱出，滑音要自然、流畅地过渡。第三段：分析第三段旋律与第一段的相似之处，引导学生发现歌曲的结构特点。教唱第三段歌词，强调情感的表达要更加深沉、内敛，让学生在演唱中进一步体会离别的不舍之情。（三）学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱教师富有感情地完整范唱歌曲《送别》，让学生进一步感受歌曲的整体风格和情感表达，同时注意观察教师的演唱姿势、发声方法、节奏把握和情感处理等方面。2.学生跟唱跟随教师的钢琴伴奏，学生逐句跟唱歌曲。教师在学生跟唱过程中，及时纠正学生的发音、节奏和音准问题，如"长亭外"的"亭"字发音要清晰，"古道边"的节奏要准确把握等。对于学生较难掌握的部分，如装饰音和高音部分，进行重点辅导和示范。例如，高音"夕阳山外山"可以引导学生用腹部呼吸的方法，保持气息的稳定，唱出明亮、圆润的音色。3.分组演唱将学生分成若干小组，每组人数大致相等。小组内成员互相倾听、互相帮助，共同练习演唱歌曲。每个小组依次上台演唱，其他小组认真倾听并给予评价。评价内容包括音准、节奏、音色、情感表达等方面，鼓励学生积极发言，提出优点和不足之处，促进学生之间的相互学习和提高。4.完整演唱全体学生在教师的钢琴伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲《送别》。教师引导学生注意歌曲的整体情感把握，在演唱速度、力度等方面进行适当的处理，如第一段和第三段速度稍慢，情感舒缓，第二段速度适中，情感渐强，让整首歌曲的演唱更富有层次感。演唱过程中，教师可以加入一些简单的指挥动作，引导学生更好地把握节奏和情感，增强演唱的表现力。（四）拓展与创编（10分钟）1.歌词创编引导学生思考除了表达送别之情，还可以从哪些角度对歌曲进行歌词创编。例如，可以根据自己的生活经历，创作与友情、亲情、校园生活等相关的歌词。让学生分组讨论，确定创编的主题和方向。然后每个小组进行歌词创作，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。各小组推选代表上台展示创编的歌词，并演唱给全班同学听。其他小组认真倾听，给予掌声鼓励，并可以提出修改建议，共同分享创作的成果。2.舞蹈创编播放歌曲《送别》的音频，引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。鼓励学生发挥自己的创造力，结合歌曲的情感表达，设计出与送别场景相契合的舞蹈动作。可以是单人舞，也可以是小组合作的群舞。学生分组进行舞蹈创编练习，教师参与到学生的讨论和练习中，给予必要的指导和启发。例如，提醒学生注意动作的协调性和美感，以及与歌曲节奏的配合。创编完成后，各小组依次上台展示舞蹈，其他同学认真观看，并给予评价和掌声鼓励。通过舞蹈创编，进一步加深学生对歌曲的理解和感受，培养学生的艺术创造力和团队协作精神。（五）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括学堂乐歌的知识、歌曲《送别》的创作背景、演唱技巧以及同学们在课堂上的表现等。2.再次强调歌曲中所表达的离别之情，引导学生珍惜身边的友谊和时光，鼓励学生在今后的生活中，用积极乐观的态度面对离别，同时也能用音乐来抒发自己的情感。3.感谢同学们的积极参与和配合，表扬在本节课中表现出色的学生和小组，激发学生学习音乐的兴趣和热情，为下节课的学习做好铺垫。六、教学反思通过本节课的教学，学生对学堂乐歌有了一定的了解，对歌曲《送别》的旋律、节奏、歌词等音乐要素有了较好的掌握，能够用自然、流畅的声音有感情地演唱这首歌曲。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。同时，通过拓展与创编活动，培养了学生的创新能力和团队协作精神，提高了学生的音乐综合素质。然而，在教