苏教版小学音乐一上《小树叶》教案

苏教版小学音乐一上《小树叶》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标引导学生通过歌曲《小树叶》的学习，感受小树叶勇敢、乐观的精神，培养学生积极向上的生活态度。让学生在音乐活动中体验与他人合作的快乐，增强集体意识。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准。鼓励学生积极参与音乐实践活动，如创编歌词、动作等，提高学生的创造力和表现力。3.知识与技能目标学生能够理解歌曲《小树叶》的情感内涵，准确地唱出歌曲中的节奏和旋律。认识并掌握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，提升演唱的表现力。二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《小树叶》，掌握歌曲的节奏和旋律特点。体会歌曲中两种不同情绪的对比，用歌声表现出小树叶的勇敢和对妈妈的深情。2.教学难点唱准歌曲中的装饰音和切分节奏，如"沙沙沙沙沙沙"处的节奏把握。引导学生通过声音和表情的变化，准确地表达出歌曲中两种不同的情感。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、主题、节奏、旋律等知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《小树叶》的范唱，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声以及情感表达，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生就歌曲中的情感、节奏特点、演唱技巧等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力。5.练习法：让学生通过反复演唱、跟唱、分组唱等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段风吹树叶的音效，提问：同学们，你们听到了什么声音？（引导学生回答出是树叶被风吹动的声音）2.展示一些树叶的图片，让学生观察树叶的形状、颜色等特征，并请学生说一说自己对树叶的印象。3.引出课题：今天我们要学习一首关于小树叶的歌曲，叫做《小树叶》。（二）歌曲介绍（3分钟）1.简单介绍《小树叶》这首歌曲的创作背景：它是一首具有拟人化风格的歌曲，以小树叶的视角讲述了离开大树妈妈后的经历和心情。2.说明歌曲所表达的情感：既有小树叶离开妈妈时的不舍与难过，又有勇敢面对秋风的坚强和乐观。（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《小树叶》的范唱音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的感觉是怎样的？是欢快的还是忧伤的？（引导学生用词语描述歌曲的情绪，如悲伤、勇敢、坚强等）3.再次提问：歌曲中小树叶的心情发生了怎样的变化？（让学生初步感知歌曲中两种不同情绪的对比）（四）节奏学习（8分钟）1.教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻拍手，感受歌曲的节奏。2.逐句分析歌曲的节奏，如："秋风轻轻吹，树叶沙沙响"：讲解八分音符和十六分音符的节奏特点，让学生通过拍手、跺脚等方式练习。"小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀落下来"：着重强调切分节奏，通过示范、讲解，让学生用身体动作感受切分节奏的韵律，然后进行节奏练习。3.利用节奏卡片，将歌曲中的重点节奏型展示出来，让学生分组进行节奏接龙游戏，巩固所学的节奏知识。（五）旋律学习（10分钟）1.教师逐句教唱歌曲的第一段旋律，学生跟随教师的琴声轻轻哼唱。在教唱过程中，注意纠正学生的音准问题，如"12345"的音高把握，对于唱错的地方及时进行示范和指导。引导学生感受旋律的起伏，体会小树叶离开妈妈时的不舍心情，并用声音表现出来。2.教唱装饰音：介绍歌曲中的装饰音，如波音（在音符上方标有"～"）和滑音（在音符上方标有"︿"或"﹀"）。教师示范演唱带有装饰音的乐句，让学生感受装饰音对歌曲表现力的提升作用。指导学生练习演唱装饰音，可通过先唱骨干音，再加入装饰音的方式，让学生逐渐掌握。3.让学生跟随钢琴伴奏完整地哼唱第一段旋律，教师巡视并给予个别指导。（六）歌词学习（8分钟）1.教师范唱歌曲的第一段歌词，学生跟随教师的歌声轻轻朗读歌词，注意字音的准确和节奏的把握。2.逐句教唱歌词，引导学生理解歌词的含义，如"小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀落下来"描绘了小树叶离开大树妈妈后的情景。3.对于较难理解或发音不准确的字词，进行重点讲解和示范，如"沙沙沙沙沙沙"的发音，让学生通过模仿练习掌握。4.让学生跟随钢琴伴奏完整地朗读第一段歌词，感受歌词与旋律的配合。（七）完整演唱第一段（5分钟）1.学生在教师的钢琴伴奏下，完整地演唱歌曲的第一段，要求尽量做到节奏准确、音准到位、情感表达恰当。2.教师对学生的演唱进行评价，肯定学生的优点，同时指出存在的问题和不足之处，如节奏不稳、音准偏差、情感不够投入等，并给予针对性的指导和建议。3.请几位学生单独演唱第一段，其他学生认真倾听并给予评价，通过相互学习和交流，提高演唱水平。（八）情感处理与对比（7分钟）1.引导学生分析歌曲中两种不同情绪的段落：第一段表现小树叶离开妈妈时的不舍和难过，第二段表现小树叶勇敢面对秋风的坚强和乐观。2.教师再次范唱歌曲的两段，让学生仔细聆听，感受不同情绪下演唱的力度、速度、音色等方面的变化。第一段：速度较慢，力度较弱，音色稍显忧伤，用轻柔、连贯的声音演唱，表现出小树叶的不舍。第二段：速度稍快，力度稍强，音色坚定、明亮，用有弹性、有力的声音演唱，表现出小树叶的勇敢。3.分组讨论：如何通过演唱表现出歌曲中两种不同的情感？请每组选派代表分享讨论结果。4.学生再次演唱歌曲，尝试根据情感的变化调整演唱方式，教师进行巡视指导，鼓励学生大胆表现。（九）拓展与创编（10分钟）1.引导学生创编新的歌词：让学生发挥想象力，想一想小树叶离开妈妈后还会遇到什么事情，它的心情又会怎样变化。鼓励学生根据自己的想法创编新的歌词，替换原歌曲中的部分歌词。分组进行歌词创编活动，每个小组推选一名代表展示创编成果，其他小组给予评价和建议。2.创编动作：引导学生为歌曲创编简单的动作，以增强歌曲的表现力。让学生分组讨论并设计动作，然后跟随歌曲进行表演。请几个小组上台展示创编的动作，其他小组进行欣赏和评价，共同分享创意和快乐。（十）课堂总结（4分钟）1.回顾本节课所学内容，包括歌曲《小树叶》的演唱技巧、情感表达以及节奏、旋律、歌词等方面的知识。2.对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬学生的积极参与和进步，同时鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。3.布置课后作业：回家后完整、有感情地演唱《小树叶》给家人听。搜集其他关于树叶或秋天的音乐作品，下节课与同学们分享。五、教学资源1.《小树叶》的音乐音频和视频。2.钢琴。3.节奏卡片。4.树叶形状的卡片、图片等。六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《小树叶》表现出了浓厚的兴趣，在节奏、旋律、歌词的学习以及情感表达等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习积极性，让学生在轻松