一年级看图写话教案

一年级看图写话教案一、教学目标1.引导学生学会仔细观察图片，能准确捕捉图片中的主要信息。2.培养学生的想象力，能围绕图片内容展开合理的联想。3.帮助学生掌握基本的写话格式，能用完整、通顺的句子表达自己的想法。4.激发学生对写话的兴趣，增强学生的自信心，提高学生的语言表达能力。二、教学重难点1.教学重点教会学生观察图片的方法，让学生能清晰地描述图片内容。指导学生运用简单的句式，如"谁在干什么""什么地方有什么"等进行写话。培养学生正确使用标点符号，书写工整、规范。2.教学难点启发学生的想象力，使写话内容更加丰富生动。引导学生在写话中表达自己的真情实感，避免内容空洞、千篇一律。三、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物等，让学生直观地感受观察对象，提高学生的观察兴趣和效果。2.提问引导法：在教学过程中，通过一系列问题引导学生思考，帮助学生理清思路，明确观察重点，逐步提高学生的表达能力。3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，拓宽思维，培养学生的合作意识和交流能力。4.激励评价法：对学生的表现及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习积极性，激发学生的学习兴趣。四、教学准备1.收集各种适合一年级学生的看图写话图片，制作成PPT。2.准备一些小奖品，如贴纸、小红花等，用于奖励表现优秀的学生。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，那里藏着好多有趣的秘密哦！（播放一段充满童趣的音乐，同时展示一幅色彩鲜艳、内容简单的图片，如一个小朋友在公园里放风筝）大家看看，这是什么地方呀？2.引导学生观察图片，鼓励他们用自己的话说一说看到了什么。（请几位学生回答，及时给予肯定和表扬）3.师：像这样用眼睛看图片，然后把看到的东西用嘴巴说出来，这就是我们今天要学习的本领看图说话。等我们学会了说话，还要把它写下来，变成一篇小小的作文呢！大家想不想试一试？（二）观察图片的方法指导（10分钟）1.整体观察展示一幅图片，如：一群小朋友在操场上做游戏。师：小朋友们，现在请你们仔细看看这幅图，先告诉我，从这幅图上你看到了什么地方？（引导学生说出"操场"）师总结：我们观察图片的时候，首先要看看这张图片画的是什么地方，这就是整体观察中的看"地点"。2.人物观察师：那在这个操场上，都有谁呀？（引导学生说出"小朋友们"）师：这些小朋友们在干什么呢？（让学生观察小朋友们的动作，说出"做游戏"）师总结：接着我们要看看图片里有哪些人，他们在做什么，这就是观察人物和人物的动作。3.细节观察师：小朋友们再仔细看看，这些小朋友们做游戏的时候表情怎么样呀？（引导学生观察小朋友们的表情，如开心、快乐等）师：图片里除了小朋友，还有没有其他的东西呀？比如周围的环境、花草树木等。（引导学生观察操场上的花草、跑道等）师总结：最后我们还要看看图片里的一些小细节，像人物的表情、周围的环境等等，这些细节能让我们的图片变得更加生动有趣。（三）示例图片讲解（15分钟）1.展示示例图片：一只小兔子在森林里采蘑菇。2.按照观察方法进行引导整体观察：师：小朋友们，看看这张图片，它画的是什么地方呀？（学生回答：森林）人物观察：师：那在森林里有谁呢？（学生回答：小兔子）细节观察：师：小兔子在干什么呀？（学生回答：采蘑菇）师：那小兔子采蘑菇的时候心情怎么样呢？从哪里能看出来？（引导学生观察小兔子的表情，如开心、兴奋等，可能它的眼睛睁得大大的，嘴角上扬）师：森林里除了小兔子和蘑菇，还有什么呀？（引导学生观察周围的树木、花草等）3.让学生用自己的话描述图片师：现在请小朋友们把刚刚观察到的内容，用自己的话连起来说一说。（请几位学生回答，教师及时纠正学生表达中的错误，如用词不当、句子不完整等，并给予正确的引导）示例：在一片美丽的森林里，有一只可爱的小兔子，它正开心地采着蘑菇。森林里有高大的树木，还有五颜六色的小花小草。（四）小组合作观察与交流（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人，给每个小组发放一幅看图写话图片。2.提出小组合作要求每个小组的小朋友们一起仔细观察图片，按照我们刚刚学的观察方法，看看图片上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么，还有什么其他的细节。大家轮流说一说自己观察到的内容，然后一起讨论，把图片的内容说得更清楚、更完整。推选一名代表，等会儿要把小组讨论的结果告诉全班同学。3.小组合作观察与交流，教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和帮助。（五）小组代表发言与全班交流（10分钟）1.请各小组代表上台展示图片，并描述图片内容。2.其他小组的同学认真倾听，可以进行补充和评价。3.教师对每个小组的表现进行点评，肯定优点，指出不足，并给予鼓励。示例：[小组名称]的小朋友们观察得很仔细，把图片上的内容说得很清楚。特别是[学生名字]，不仅说出了小兔子在草地上吃草，还注意到了小兔子的颜色和周围的小花，非常棒！不过，[小组名称]在描述的时候，如果能把小兔子吃草的动作再详细说一说，比如它是怎么低下头，怎么用嘴巴咬草的，那就更好了。（六）想象力拓展（10分钟）1.师：小朋友们，刚刚我们通过观察图片，把图片上的内容说得很清楚了。现在，老师要考考大家的想象力。（展示同一幅图片，如小朋友在公园里喂鸽子）大家想一想，除了我们看到的这些，在这个公园里，还可能会发生什么有趣的事情呢？2.引导学生展开想象，鼓励他们大胆发言。示例：可能会有其他小朋友在放风筝，天空中飘着各种各样的风筝；也许会有一位老爷爷在打太极拳，旁边还有老奶奶在跳舞；还有可能会有一些小蝴蝶在花丛中飞舞，和小朋友们一起玩耍。3.师：大家的想象力都很丰富！那现在请你们选择一个自己想到的有趣场景，和刚刚图片上的内容连起来，用几句话说一说。（请几位学生回答，教师对学生的想象力和语言表达进行表扬和指导）（七）写话指导（15分钟）1.格式指导师：小朋友们，我们写话的时候要注意格式哦。一般要开头空两格，就像我们平时写作文一样。示范书写：在黑板上写下开头空两格的格式，让学生直观地看到。2.句子指导师：我们可以用一些简单的句式来写，比如"谁在干什么"。像刚刚我们说的"小兔子在采蘑菇"，这就是一个很简单又完整的句子。再举例："小明在教室里读书""小花在花园里浇花"等，让学生仿照这些句式说一说自己观察到的图片内容。师：除了"谁在干什么"，我们还可以用"什么地方有什么"的句式。比如"公园里有许多美丽的花朵""操场上有几个小朋友在跑步"。3.标点符号指导师：句子写完了，可别忘了加上标点符号哦。一般表示陈述的句子，我们用句号"。"；表示疑问的句子，用问号"？"；表示感叹的句子，用感叹号"！"。举例说明："我今天很开心。""你吃饭了吗？""这朵花真美啊！"让学生判断这些句子应该用什么标点符号。（八）学生写话练习（15分钟）1.让学生根据自己观察的图片和刚刚讨论的内容，选择一种句式，开始写话练习。2.教师巡视，观察学生的写话情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生大胆表达，书写工整。（九）总结与评价（10分钟）1.请几位学生上台朗读自己的写话，其他学生认真倾听。2.教师对学生的写话进行评价，先肯定学生的优点，如观察仔细、想象力丰富、句子通顺等，再针对存在的问题提出改进建议，如错别字、标点符号使用不当等。3.评选出优秀的写话作品，给予奖励，如贴纸、小红花等，并在班级展示栏展示，激发学生的学习积极性。六、教学延伸1.让学生回家后，选择一张自己喜欢的图片，按照今天学到的方法，先观察，再和家人说一说，最后写下来。2.在班级设置"看图写话小天地"，定期展示学生的优秀作品，鼓励学生互相学习，共同提高。七、注意事项1.教学过程中要关注每个学生的表现，及时给