小学三年级学生心理健康教育《学会谦让》活动课教案

小学三年级学生心理健康教育《学会谦让》活动课教案一、教学目标1.认知目标让学生了解谦让的含义和意义，知道在生活中哪些行为是谦让的表现。帮助学生认识到谦让是一种美德，能够促进人际关系的和谐。2.情感目标培养学生乐于谦让的积极情感，增强学生关心他人、尊重他人的意识。引导学生在体验中感受谦让带来的快乐，激发学生主动践行谦让行为的意愿。3.行为目标鼓励学生在实际生活中遇到利益冲突或需要分享时，能够自觉地运用谦让的行为方式。通过角色扮演和情境模拟等活动，提高学生解决冲突、做出谦让选择的能力。二、教学重难点1.教学重点理解谦让的概念和价值，通过多种活动形式让学生深刻体会谦让在人际交往中的重要性。引导学生掌握一些在日常生活中实践谦让的方法和技巧。2.教学难点如何让学生从内心真正认同谦让的美德，并在面对具体情境时能够克服自我中心的想法，主动选择谦让行为。帮助学生在复杂的人际关系情境中灵活运用谦让策略，解决可能出现的矛盾和冲突。三、教学方法1.讲授法：讲解谦让的概念、意义和相关故事，让学生对谦让有初步的理性认识。2.讨论法：组织学生就给定的情境进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，引导学生深入思考谦让的行为表现和价值。3.角色扮演法：安排学生扮演不同角色，模拟生活中的冲突场景，让学生在亲身体验中感受谦让与不谦让带来的不同结果，从而培养学生的实践能力和情感体验。4.情境教学法：创设各种生动有趣的生活情境，让学生置身其中，自然地引发学生对谦让行为的思考和运用，增强教学的直观性和趣味性。5.游戏活动法：通过开展有趣的游戏，如"分享小达人"等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，强化谦让行为。四、教学准备1.收集与谦让相关的图片、故事、视频资料，制作成多媒体课件。2.准备角色扮演所需的道具，如不同角色的头饰、模拟物品等。3.准备游戏活动所需的小奖品，如小贴纸、卡通书签等。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段小朋友们在课间玩耍时互相争抢玩具的视频片段。提问：同学们，看了这段视频，你们觉得他们这样做对吗？为什么？引导学生观察视频中小朋友们的行为表现，思考争抢行为带来的不良后果，从而引出本节课的主题学会谦让。2.展示一些体现谦让行为的图片，如小朋友主动给老人让座、同学之间互相分享食物等。提问：这些图片中的小朋友们在做什么？你们喜欢这样的行为吗？为什么？通过图片直观地呈现谦让行为，让学生对谦让有一个初步的感性认识，激发学生进一步了解谦让的兴趣。（二）认识谦让（10分钟）1.讲解谦让的含义利用PPT展示"谦让"的定义：谦让是指谦虚地礼让或退让，在与他人相处时，能够主动把方便、利益等让给对方。结合生活中的具体例子，如在排队时让后面的人先过，在分食物时把大的那份让给别人等，帮助学生理解谦让的含义。2.分享谦让的小故事讲述"孔融让梨"的故事：东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融四岁的时候，有一天，爸爸的朋友带来了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说："我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。"父亲听后十分惊喜，又问："那弟弟也比你小啊？"孔融说："因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。"提问：同学们，孔融为什么要把大梨让给哥哥们呢？你们从这个故事中学到了什么？通过故事引导学生思考谦让所体现的品质和意义，让学生明白谦让是一种尊重他人、关爱他人的表现，是中华民族的传统美德。（三）讨论交流（15分钟）1.组织学生分组讨论以下情境情境一：在学校图书馆，大家都在安静地看书，小明和小刚同时发现了一本自己想看的书，两人互不相让。情境二：课间，小红带了一盒漂亮的水彩笔，很多同学都围过来看，小丽也很喜欢，想借过来用，但小红不太愿意。情境三：放学路上，有两个同学一起走，看到地上有一张10元钱，两人都想据为己有。2.每个小组围绕一个情境展开讨论请同学们思考在这些情境中，如果不谦让会出现什么后果？讨论怎样做才是谦让的行为？谦让会给大家带来什么好处？3.小组代表发言每个小组选派一名代表，向全班汇报讨论结果。其他小组的同学可以进行补充和提问，共同交流不同的想法和观点。通过讨论，引导学生深入分析不同情境下谦让与不谦让的行为及其后果，培养学生的思维能力和合作交流能力，让学生更加深刻地认识到谦让在生活中的重要性。（四）角色扮演（20分钟）1.创设情境设定一个"公交车让座"的情境：在一辆拥挤的公交车上，有一位老奶奶上车了，车上已经没有空位，小明、小红和小刚都坐在座位上。2.分配角色请三名同学分别扮演小明、小红和小刚，其他同学作为观众进行观察。3.表演开始三名同学根据自己对角色的理解进行表演，展示不同的行为反应。可能出现的情况：小明假装没看见老奶奶，继续坐在座位上玩手机。小红看到老奶奶后，犹豫了一下，然后还是决定自己继续坐着。小刚主动站起来，微笑着对老奶奶说："奶奶，您坐这儿吧。"4.表演结束后组织观众进行讨论提问：你们觉得谁的行为是正确的？为什么？如果自己是小明或小红，看到小刚的行为后会有什么想法？引导学生从角色的角度去感受和评价不同的行为，进一步体会谦让的积极意义，同时也让扮演者在讨论中反思自己的行为表现。请扮演者分享自己在表演过程中的感受，以及通过这次表演对谦让的新认识。鼓励学生在生活中遇到类似情况时，要像小刚一样主动做出谦让行为。（五）游戏活动：分享小达人（15分钟）1.游戏准备将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一份相同的小零食（如饼干、糖果等）。2.游戏规则每个小组的同学围坐在一起，共同分享这份小零食。在分享过程中，要尽量做到公平、谦让，不能只顾自己吃，要考虑到其他同学的需求。老师在旁边观察各小组的分享情况，并进行适当的引导和提醒。3.游戏过程各小组开始进行分享活动，同学们可以自由交流，互相传递零食。老师鼓励同学们积极表达自己的想法和感受，如"我觉得这样分很公平，大家都能吃到""我把大的饼干分给了其他同学，自己吃小的"等。4.游戏结束后请每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组在分享过程中的情况，重点分享自己是如何做到谦让的，以及感受到了什么。老师对各小组的表现进行总结和评价，表扬在分享过程中表现出色、能够充分体现谦让精神的小组，同时也肯定每个小组同学的努力和进步。通过游戏活动，让学生在实践中体验谦让带来的快乐和良好氛围，进一步强化学生的谦让意识和行为习惯。（六）总结与拓展（5分钟）1.总结本节课内容引导学生回顾本节课所学的内容，提问："通过今天的学习，谁能说一说什么是谦让？谦让有什么好处？"请几位同学回答，老师进行补充和总结，强调谦让是一种美德，它能让我们与他人友好相处，收获快乐和友谊。2.拓展延伸布置课后作业：请同学们回家后，给家人讲述今天在课堂上学到的谦让知识，并和家人一起讨论在生活中还有哪些地方可以做到谦让。下节课我们一起分享自己的实践成果。鼓励学生在今后的生活中，时刻牢记谦让的美德，用实际行动去关心他人、尊重他人，让谦让之花开遍我们生活的每一个角落。六、教学反思通过本节课的教学，学生对谦让的概念有了较为清晰的认识，也通过多种活动形式深刻体会到了谦让在人际交往中的重要性。在讨论交流和角色扮演环节，学生们积极参与，思维活跃，能够结合生活实际发表自己的看法和见解，并且在模拟情境中较好地展现了不同的行为反应，对谦让行为有了更直观的感受。游戏活动"分享小达人"也让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固了谦让意识，培养了合作分享的能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，个别学生参与度不高，可能是由于对话题不太感兴趣或者性格内向等原因。在今后的教学中，可以更加关注这些学生，鼓励他们积极发言，或者采用小组合作的方式，让每个学生都有机会表