人教版初中英语八年级上册Unit-8-教案

人教版初中英语八年级上册Unit-8-教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如：autumn,Thanksgiving,turkey,admire,tie,novel,present等。熟练运用重点句型，如：Whatdoyoulikebestabout...?Ilike...because...Thanksgivingisatimetogivethanksfor...理解并掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时在描述节日相关内容中的运用。2.语言技能目标能够听懂有关节日的对话和短文，获取关键信息。能用英语准确地描述自己喜欢的节日及原因，进行简单的节日介绍。提高阅读能力，能够读懂与节日相关的文章，并能回答相关问题。培养写作能力，能根据提示写出关于某个节日的短文。3.情感态度目标激发学生对不同国家节日文化的兴趣，拓宽文化视野。培养学生感恩的意识，增进学生之间的交流与合作。4.学习策略目标引导学生通过自主学习、合作学习等方式，总结词汇和句型的用法。帮助学生学会运用上下文猜测词义，提高语言学习的能力。二、教学重难点1.教学重点掌握单元重点词汇和句型。运用不同时态描述节日相关内容。了解一些主要节日的风俗习惯和文化背景。2.教学难点能准确运用所学知识进行关于节日的口语表达和书面写作。理解不同节日背后的文化内涵，并能用英语进行恰当的阐述。三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的节日情景，让学生在真实的语境中感受和学习英语。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如对话表演、小组讨论、写作等，促使学生积极参与语言实践。3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和交流能力。四、教学过程SectionA(1a2d)1.导入（Leadin）播放一段世界各地庆祝节日的视频，如春节、圣诞节、万圣节等，引导学生观察并思考视频中出现的节日场景和庆祝方式。提问学生：Whatfestivalsdoyouknow?Canyounamesomefestivalsinthevideo?鼓励学生积极分享自己所知道的节日。2.新授（Presentation）展示本单元的主题图片，引出本节课要学习的四个节日：MidAutumnFestival,ThanksgivingDay,Christmas,Halloween。教授新单词：利用图片和简单的描述介绍"autumn"，并让学生跟读几遍，强调发音。展示感恩节的食物火鸡（turkey）的图片，教授"turkey"这个单词。呈现人们互相赠送礼物（present）的场景图片，学习"present"。拿出一条领带（tie），引出"tie"这个单词。展示一本小说（novel），教学"novel"。利用多媒体展示万圣节的图片，介绍"Halloween"这个单词。讲解重点句型：教师问学生：WhatdoyoulikebestabouttheSpringFestival?引导学生回答，然后呈现句子Whatdoyoulikebestabout...?并解释其用法。教师给出回答示例：IliketheSpringFestivalbecauseIcangetredenvelopes.引出Ilike...because...句型，让学生仿照练习。3.练习（Practice）1a活动：让学生将节日与对应的图片进行匹配，学生独立完成后，同桌之间互相核对答案。1b听力练习：播放听力录音，学生根据听到的内容在1a的图片上标记出相应的节日活动，听完后请学生回答听到了哪些活动，教师给予点评和讲解。2a2b听力练习：先让学生快速浏览2a的问题，然后播放听力录音，学生根据所听内容选择正确答案，核对答案后，让学生再次听录音，完成2b的填空，最后请学生朗读2b中的句子。2c活动：学生两人一组，根据2a2b的听力内容进行对话练习，运用句型Whatdoyoulikebestabout...?Ilike...because...互相询问和回答对不同节日的喜好及原因。教师巡视并给予指导，然后邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并评价。4.总结（Summary）与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型，通过提问的方式让学生再次说出单词的发音和拼写，以及句型的用法。强调在描述节日时如何运用Whatdoyoulikebestabout...?Ilike...because...句型表达自己的观点。5.作业（Homework）背诵本节课所学的单词和重点句型。用所学句型与家人交流自己最喜欢的节日及原因，并记录下来。SectionA(3a3c)1.导入（Leadin）请几位学生分享上节课作业中与家人交流的内容，说说自己最喜欢的节日及原因。展示一些关于中秋节的诗歌或短文，让学生先快速浏览，感受一下中秋节的文化氛围，然后提问学生：WhatcanyoulearnfromthesetextsabouttheMidAutumnFestival?2.新授（Presentation）3a阅读：让学生快速阅读短文，回答问题：Whatisthestoryabout?学生回答后，教师讲解短文的大致内容，帮助学生理解文章的主旨。再次阅读短文，让学生找出文中描述中秋节活动的句子，如：Familiesgettogetherandhaveabigdinner.Theyalsoeatmooncakes.教师讲解这些句子的语法结构和词汇用法，如"gettogether"的含义及用法。引导学生关注文中一些关于中秋节意义的表达，如：Itisatimetogivethanksforharvest.并解释"givethanksfor"的意思。3.练习（Practice）3b活动：让学生根据短文内容，在横线上填入适当的单词，完成短文填空。学生完成后，教师核对答案，并对重点词汇和短语进行讲解和拓展。3c写作练习：让学生仿照3a的短文，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，描述节日的时间、活动和意义等。教师给出一些提示词，如：when,whatpeopledo,whyyoulikeit等。学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。4.总结（Summary）回顾3a短文中关于中秋节的描述方法和重要词汇、句型的运用。强调写作时要注意文章结构清晰，逻辑连贯，运用正确的语法和词汇。5.作业（Homework）完善3c中自己写的短文，并将其工整地抄写在作业本上。收集一些关于其他节日的英语短文或资料，带到课堂上与同学们分享。SectionB(1a1d)1.导入（Leadin）请几位学生分享上节课收集的关于其他节日的英语短文或资料，让大家一起了解不同的节日文化。展示一些与感恩节相关的图片，提问学生：WhatdoyouknowaboutThanksgivingDay?引导学生回忆之前学过的关于感恩节的知识，并鼓励学生大胆猜测感恩节还有哪些特别的习俗。2.新授（Presentation）教授新单词：展示一些与感恩节庆祝活动相关的图片，如一家人围坐在一起吃饭、感恩的手势等，引出"corn,pumpkin,pie"等单词，通过图片和简单的例句帮助学生理解和记忆。利用多媒体展示一些历史上感恩节的场景图片，介绍"celebrate"这个单词，讲解其用法。1a活动：让学生将与感恩节相关的单词和图片进行匹配，学生完成后，教师邀请学生上台展示并讲解自己的匹配思路，强化学生对单词的理解。1b听力练习：播放听力录音，学生根据听到的内容在1a的图片上圈出相应的物品，听完后，教师与学生一起核对答案，并再次播放录音，让学生跟读重点单词和句子，纠正发音。3.练习（Practice）1c活动：学生两人一组，根据1a1b的内容，运用句型WhatdopeopleusuallyeatonThanksgivingDay?Theyusuallyeat...进行对话练习，互相询问和回答感恩节人们通常吃的食物。教师巡视并给予指导，然后邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并评价。1d活动：让学生根据1c的对话内容，填写下面的表格，总结感恩节人们通常吃的食物。学生完成后，教师邀请学生上台展示表格内容，并进行讲解，巩固学生对对话内容的理解。4.总结（Summary）与学生一起回顾本节课所学的关于感恩节的新单词和重点句型，通过提问和让学生朗读的方式进行巩固。强调在描述节日食物时如何运用Whatdopeopleusuallyeaton...?Theyusuallyeat...句型。5.作业（Homework）背诵本节课所学的单词和重点句型。制作一张关于感恩节食物的卡片，用英语标注出每种食物的名称。SectionB(2a2e)1.导入（Leadin）展示一张写有一些感恩节祝福语的卡片，问学生：WhatkindofmessagescanwewriteonthiscardforThanksgiving?引导学生思考并回答，从而引出本节课关于感恩节感恩话语的学习。让学生分享自己在生活中最想感恩的人或事，营造感恩的课堂氛围。2.新授（Presentation）2a阅读前活动：展示一些关于感恩节的名言警句，让学生快速浏览，猜测其含义，然后教师讲解其中一些重要的句子，如："ThanksgivingisatimewhenItellMomIloveher."帮助学生理解感恩节与感恩表达之间的关系。2a2b阅读：让学生快速阅读短文，回答问题：Whowrotetheletter?Whatistheletterabout?学生回答后，教师讲解短文的大致内容，让学生了解这是一封儿子写给母亲的感恩节信件。再次阅读短文，让学生找出文中表达感恩之情的句子，如：Iwanttothankyoufor...教师讲解这些句子的语法结构和词汇用法，强调"thanksb.forsth."的用法。2c活动：让学生根据短文内容，判断下列句子的正误，学生完成后，教师核对答案，并对文中的重点句子进行详细讲解，加深学生的理解。2d活动：让学生将短文中的重点短语和句子进行整理，然后仿照短文，用英语给自己的父母或朋友写一封简短的感恩节信件，表达自己的感恩之情。教师给出一些提示短语，如：thankyoufor,helpmewith,makemefeel...等。学生写作过程中，教师巡视指导，鼓励学生运用所学的词汇和句型表达真情实感。3.总结（Summary）回顾短文中关于感恩节感恩话语的表达方法和重要词汇、句型的运用。强调写作时要注意语言的准确性和情感的真挚性，运用正确的语法和词汇表达自己的感恩之心。4.作业（Homework）将课堂上写的感恩节信件认真抄写在信纸上，并亲手送给自己想要感恩的人。收集一些关于感恩的英语名言或短文，制作成手抄报，下节课与同学们分享。SectionB(3aSelfCheck)1.导入（Leadin）请几位学生展示上节课制作的关于感恩的手抄报，分享自己收集的感恩名言或短文，营造感恩的课堂氛围。提问学生：Whathaveyoulearnedaboutfestivalsinthisunit?引导学生回顾本单元所学的各种节日的相关知识。2.新授（Presentation）3a阅读：让学生阅读短文，回答问题：Whatisthepassagemainlyabout?学生回答后，教师讲解短文的大致内容，介绍不同国家庆祝丰收节的方式，拓宽学生的文化视野。再次阅读短文，让学生找出文中描述丰收节活动的句子，如：Peoplecelebratetheharvestfestivalinmanyways.Theyhavebigmeals,givethanksforfood,andsharehappinesswiththeirfamiliesandfriends.教师讲解这些句子的语法结构和词汇用法，如"celebrate...inmanyways"的含义及用法。引导学生关注文中一些关于不同国家丰收节特色的表达，如：InIndia,peoplethrowcoloredpowderateachother.并让学生了解不同文化背景下丰收节的独特之处。3.练习（Practice）SelfCheck1活动：让学生根据本单元所学的节日，填写表格，包括节日名称、时间、活动和意义等。学生完成后，教师邀请学生上台展示表格内容，并进行讲解，巩固学生对本单元节日知识的系统掌握。SelfCheck2写作练习：让学生选择一个自己最喜欢的节日，写一篇短文介绍这个节日，要求包括节日的时间、人们通常做的事情、自己喜欢这个节日的原因等。教师给出一些提示词和短语，如：fallon,gettogether,havefun,specialmeaning等。学生写作过程中，教师巡视指导，提醒学生注意文章的结构和语法的正确使用。4.总结（Summary）回顾3a短文中关于不同国家丰收节的描述方法和重要词汇、句型的运用。强调写作时要注意结合本单元所学知识，准确描述节日的各个方面，运用丰富的词汇和多样的句型提高文章质量。5.作业（Homework）完成SelfCheck2中的写作，并认真检查