小学四年级科学上册《天气》教案

小学四年级科学上册《天气》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够描述天气现象，如晴天、多云、阴天、雨、雪等。了解天气变化对人们生活和动植物的影响。认识一些测量天气的工具，如温度计、风向标、雨量器等，并学会使用简单的工具测量气温、风向和风速、降水量。2.过程与方法目标通过观察、记录和分析天气现象，培养学生的观察能力和数据记录能力。经历探究天气变化规律的过程，提高学生的科学探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对天气现象的好奇心和探究欲，培养学生热爱科学的情感。使学生意识到天气与人类生活息息相关，增强保护环境、关注气候变化的意识。二、教学重难点1.教学重点认识常见的天气现象及其特点。学会使用温度计、风向标、雨量器等工具测量天气要素。了解天气变化对人类生活和动植物的影响。2.教学难点引导学生正确使用测量工具，准确测量和记录天气数据。培养学生通过分析天气数据，总结天气变化规律的能力。三、教学方法1.观察法：引导学生观察不同天气现象的特征，培养学生的观察能力。2.实验法：组织学生进行测量天气工具的使用实验，让学生亲身体验科学探究的过程。3.讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思维，促进学生之间的合作与交流。4.讲授法：对一些重要的概念和知识点进行讲解，确保学生能够理解和掌握。四、教学准备1.教师准备各种天气现象的图片、视频资料。温度计、风向标、雨量器等测量工具若干套。制作天气记录表格。多媒体教学设备。2.学生准备预习教材内容。准备一个小笔记本用于记录天气观察数据。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于天气变化的视频，视频中展示晴天、阴天、下雨、下雪等不同的天气场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才视频里展示的都是什么呀？"引导学生回答出天气现象。3.继续提问："你们喜欢什么样的天气呢？为什么？"让学生自由发言，分享自己对不同天气的感受。4.教师总结："天气与我们的生活息息相关，今天我们就一起来学习小学四年级科学上册的《天气》这一单元，了解更多关于天气的知识。"（二）认识天气现象（10分钟）1.展示晴天、多云、阴天、雨、雪等天气现象的图片，让学生观察并描述每种天气现象的特点。晴天：天空中没有云或云量很少，阳光充足。多云：天空中有较多的云，有时能看到太阳。阴天：天空中布满了云，没有阳光直射。雨：从天空中降落的水滴。雪：从天空中飘落的白色冰晶。2.组织学生进行小组讨论，交流自己在生活中遇到这些天气现象时的感受和经历。3.每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。4.教师对学生的发言进行总结和补充，进一步加深学生对不同天气现象的认识。（三）天气对生活和动植物的影响（15分钟）1.天气对人类生活的影响展示一些人们在不同天气情况下的活动图片，如晴天外出游玩、雨天打伞出行、雪天堆雪人等。提问学生："从这些图片中，你们能看出天气对我们的生活有什么影响吗？"引导学生思考天气对人们出行、穿衣、活动等方面的影响。组织学生进行全班讨论，让学生结合自己的生活实际，举例说明天气对生活的其他影响。教师总结：天气影响着我们的日常生活，不同的天气我们会有不同的活动安排和准备。2.天气对动植物的影响展示一些动植物在不同天气下的状态图片，如晴天盛开的花朵、雨天钻出地面的蚯蚓、雪天冬眠的动物等。提问学生："这些动植物的表现说明了天气对它们有什么影响呢？"引导学生观察图片，思考天气与动植物生长、活动之间的关系。让学生分组讨论，然后每个小组汇报讨论结果。教师总结：天气对动植物的生长、繁殖、活动等方面都有着重要的影响。例如，晴天阳光充足，有利于植物进行光合作用；雨天为一些植物提供水分，但可能会影响动物的出行和觅食；雪天会让一些动物进入冬眠状态等。（四）测量天气（20分钟）1.认识测量天气的工具展示温度计、风向标、雨量器等测量工具，向学生介绍它们的名称和用途。温度计：测量气温。风向标：测量风向。雨量器：测量降水量。2.学习使用温度计教师讲解温度计的构造和使用方法：构造：温度计主要由玻璃管、刻度、液泡等部分组成。使用方法：手持温度计的上端，保持液泡与被测物体充分接触。读数时，视线要与温度计内液柱的上表面相平。让学生分组进行实验，测量室内温度。每个小组一名学生负责操作温度计，其他学生观察并记录测量结果。测量完成后，每个小组汇报测量结果，教师引导学生分析不同小组测量结果存在差异的原因，强调正确使用温度计的重要性。3.学习使用风向标教师讲解风向标测量风向的原理和使用方法：原理：风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。使用方法：将风向标放置在空旷、通风的地方，观察风向标箭头的指向。让学生到教室外的走廊上，使用风向标测量风向，并记录下来。回到教室后，每个学生汇报自己测量的风向，教师总结风向的表示方法，如东风、南风、西风、北风等。4.学习使用雨量器教师讲解雨量器测量降水量的原理和使用方法：原理：雨量器收集到的雨水流入一个容器中，通过测量容器中雨水的高度来确定降水量。使用方法：将雨量器放置在没有遮挡的地方，确保雨水能够顺利流入雨量器。降雨结束后，读取雨量器中雨水的高度，即为降水量。降水量的单位是毫米（mm）。展示一段关于使用雨量器测量降水量的视频，让学生更直观地了解测量过程。假设一场降雨后，让学生分组讨论如何使用雨量器测量降水量，并进行模拟测量。每个小组汇报测量结果，教师对学生的操作进行点评和指导。（五）天气记录与分析（15分钟）1.天气记录表格的设计教师引导学生根据所学的天气要素（气温、风向、风速、降水量等）设计一个天气记录表格。表格应包含日期、星期、天气现象、气温、风向、风速、降水量等项目。2.学生进行天气记录让学生从当天开始，每天观察并记录当地的天气情况。记录可以在早晨上学前、中午、傍晚等时间段进行。学生使用自己设计的记录表格，记录天气现象、测量气温、观察风向等，并将数据填写在表格中。3.天气数据分析组织学生定期（如一周或两周）对记录的数据进行分析。引导学生观察天气数据的变化规律，例如气温在一天中的变化、一周内天气现象的变化等。让学生分组讨论，根据分析结果预测未来几天的天气情况。每个小组选派一名代表汇报讨论结果，教师对学生的分析和预测进行点评和总结，培养学生的数据分析能力和科学预测能力。（六）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，包括常见的天气现象、天气对生活和动植物的影响、测量天气的工具以及天气记录与分析等。2.提问学生："通过今天的学习，你们有什么收获和体会？"让学生自由发言，分享自己在本节课中的学习成果和感受。3.教师对学生的发言进行总结和评价，强调天气与我们生活的紧密联系，鼓励学生在今后的生活中继续观察天气，探索更多关于天气的奥秘。（七）课后作业1.继续坚持每天记录当地的天气情况，形成一个完整的天气记录册。2.查阅资料，了解一些关于天气预报的知识，明天在课堂上与同学们分享。六、教学反思通过本节课的教学，学生对天气现象有了更深入的认识，了解了天气变化对生活和动植物的影响，并学会了使用一些简单的测量工具测量天气要素。在教学过程中，采用了多种教学方法，如观察法、实验法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，培养了学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。同时，注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，让学生感受到科学知识在日常生活中的广泛应用