第9课动物园之旅课堂教学设计

第9课动物园之旅课堂教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读与动物相关的英语单词，如"elephant"（大象）、"lion"（狮子）、"tiger"（老虎）、"monkey"（猴子）、"panda"（熊猫）等。掌握描述动物特征的句型，如"Ithas..."（它有......），"Itis..."（它是......），并能用这些句型简单描述动物。能够理解并朗读与动物园之旅相关的对话文本，提高口语表达和听力理解能力。2.过程与方法目标通过观看动物图片、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。组织小组活动和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力和合作交流能力。引导学生自主学习和探究，培养学生的自主学习意识和学习策略。3.情感态度与价值观目标培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习英语的自信心。二、教学重难点1.教学重点掌握动物类单词和描述动物特征的句型。理解并运用对话文本进行交流。2.教学难点正确发音一些较难的单词，如"elephant"中的"ph"发音，"panda"中的"an"发音等。能够灵活运用所学句型，准确、流利地描述动物特征并进行对话交流。三、教学方法1.直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示动物形象和特征，帮助学生更好地理解和记忆。2.情景教学法：创设动物园之旅的情景，让学生在真实的情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。3.游戏教学法：通过游戏活动，如单词接龙、猜动物等，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。4.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中相互学习、共同进步。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段动物园的热闹视频，视频中展示各种动物的活动场景，如大象喷水、狮子吼叫、猴子玩耍等。2.播放结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?"引导学生用英语回答看到的动物，如"Icanseeanelephant.""Icanseealion."等，从而引出本节课的主题动物园之旅（ATriptotheZoo）。新授（20分钟）1.动物单词学习利用PPT依次展示大象、狮子、老虎、猴子、熊猫的图片，每展示一张图片，教授相应的单词。例如，展示大象图片时，教师说："Lookatthisbiganimal.It'sanelephant.（重复几遍，让学生跟读）"同时，在黑板上写下"elephant"并标注音标[ˈelɪfənt]，强调"ph"发音为[f]。采用多种方式帮助学生记忆单词，如让学生模仿动物的动作或声音。对于"lion"，可以让学生模仿狮子的吼叫；对于"monkey"，让学生模仿猴子抓耳挠腮的动作。进行单词小游戏"快速闪现图片说单词"。教师快速闪现动物图片，让学生迅速说出对应的单词，通过竞赛的方式激发学生的学习积极性。2.描述动物特征的句型学习指着大象图片说："Ithasalongnose.Ithasbigears.（引导学生跟读）"然后在黑板上写下句型"Ithas..."，并解释其用法，表示"它有......"。同样，指着其他动物图片，用句型"Ithas..."描述动物特征，如"Ithasabigmouth.（针对狮子）""Ithasalongtail.（针对猴子）"等，让学生跟着模仿练习。接着，指着熊猫图片说："Itisblackandwhite.（引导学生跟读）"并在黑板上写下句型"Itis..."，说明其意为"它是......"，用于描述动物的颜色或其他特征。让学生用这两个句型描述身边同学的外貌特征，如"He/Shehas...""He/Sheis..."，进行简单的口语练习，巩固所学句型。3.对话文本学习呈现一段动物园之旅的对话文本：A:Look!That'sanelephant.B:Wow!It'ssobig.Ithasalongnose.A:Yes.Italsohasbigears.B:Lookatthatmonkey.It'ssocute.Ithasalongtail.A:Andit'sveryactive.教师先范读对话，注意语音、语调，然后让学生逐句跟读。讲解对话中的重点词汇和句型，如"also"（也）的用法，以及如何用比较生动的语言描述动物特征。组织学生分组朗读对话，互相纠正发音，然后请几组同学进行展示朗读。练习巩固（15分钟）1.单词拼写练习在黑板上写出一些不完整的动物单词，如"e___h__t""l__n"等，让学生在练习本上拼写完整，然后同桌之间互相检查。开展单词拼写竞赛，教师读单词，学生快速在练习本上拼写，拼写正确且速度快的学生获胜，给予小奖励（如小贴纸）。2.句型运用练习给出一些动物的提示词，让学生用"Ithas..."和"Itis..."句型描述动物。例如，提示词为"giraffe"（长颈鹿），学生可以说"Ithasalongneck.Itisverytall."进行小组活动，每个小组选择几种动物，然后组内成员用所学句型进行描述，最后推选一名代表向全班汇报小组讨论结果。3.对话角色扮演将学生分成若干小组，每组根据对话文本进行角色扮演，模仿在动物园里的对话情景。各小组表演结束后，其他小组进行评价，评价内容包括语音语调是否准确、表达是否流畅、表演是否生动等，教师给予总结和指导。拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考保护动物的重要性，提问："Whyshouldweprotectanimals?"让学生自由发言，然后教师总结保护动物对于维护生态平衡、提供生态服务、促进经济发展、保护文化遗产以及履行道德责任等方面的意义。2.展示一些动物生存受到威胁的图片或视频资料，如森林砍伐导致动物栖息地减少、非法捕猎导致某些动物濒临灭绝等，让学生深刻认识到保护动物的紧迫性。3.组织学生讨论并分享自己能为保护动物做些什么，如不购买野生动物制品、向家人和朋友宣传保护动物的知识、参与动物保护志愿者活动等，培养学生的社会责任感。课堂小结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括动物类单词、描述动物特征的句型以及对话文本。2.请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。3.强调保护动物的重要性，鼓励学生在课后继续关注动物保护问题，用英语向更多人宣传保护动物的理念。作业布置（2分钟）1.背诵本节课所学的动物单词和对话文本。2.用所学句型描述自己喜欢的一种动物，写一篇短文，字数不少于50字。3.制作一张动物卡片，一面画上动物的图片，另一面用英语写下关于该动物的介绍（包括单词、句型描述等），下节课带到课堂上与同学们分享。五、教学资源1.多媒体课件，包含各种动物的图片、视频、动画等资料。2.动物单词卡片、句型卡片。3.小贴纸、小奖品等用于课堂奖励。六、教学反思通过本节课的教学，学生对动物类英语单词和描述动物特征的句型有了较好的掌握，能够在创设的动物园情景中进行简单的交流和对话。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动，如直观教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的参与度。然